【推薦】四年級(jí)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
我最喜歡的動(dòng)物朋友是小狗，它的名字叫明明。記得去年有一天早上，媽媽去買菜回來，手里抱著一只小狗。我看見小狗，高興地問媽媽：“好可愛的小狗哦！”媽媽說：“剛才在超市場(chǎng)買回來的�！蔽乙灰娦」罚戆装椎�，好可愛哦！我好喜歡小狗，幫它取了一個(gè)名字，叫明明。
我每天給它吃肉，教它揮揮手、敬敬禮。從此以后，明明一見到我，又跳又叫，好像跟我打招呼。我真的好喜歡明明。
到現(xiàn)在，明明一直跟我相伴在一起！
四年級(jí)的作文 篇2
家，我相信每一個(gè)人都有。我的家庭中的成員有：爸爸、媽媽、哥哥和我，他們對(duì)我來說都是非常重要的。
我的'爸爸矮矮的，胖胖的，看起來忠厚老實(shí)，笑起來憨態(tài)可掬，十分可愛。他挺著一個(gè)啤酒肚，彈性十足，經(jīng)常被我們當(dāng)做枕頭。我們經(jīng)常開玩笑地摸摸他的肚子，說：“幾個(gè)月啦？”
媽媽比爸爸高很多，挺瘦的，可她自己卻說自己很胖，晚飯只吃一點(diǎn)點(diǎn)。我們說她瘦，她還不相信，硬說自己胖，于是，每次吃飯，我們總把爸爸當(dāng)正面教材，勸她多吃一點(diǎn)。
我一出生，兩只腳就分別有6個(gè)腳趾頭，在家里屬我最小，所以經(jīng)常被哥哥欺負(fù)，但從沒有鬧過矛盾，關(guān)系那是相當(dāng)?shù)暮谩?/p>
哥哥，他為什么叫作“哥哥”呢？只因?yàn)樗任以绯錾?分鐘，所以我經(jīng)常抱怨：“為什么他早出生3分鐘能當(dāng)哥哥？為什么我晚出生3分鐘呢？”我的腳指頭有12個(gè)，可他腳指頭只有11個(gè)，難道這就是長子的特權(quán)？
這就是我的家庭，一個(gè)極普通又可愛的家庭！
四年級(jí)的作文 篇3
一、導(dǎo)入
課件出示：我的好朋友。看到這五個(gè)字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動(dòng)畫人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）
4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
教師讀范文。
三、寫作文
現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？
聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
四、交流學(xué)生習(xí)作片段。
�。ㄔ趯W(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢�。�
四年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的座右銘，座右銘能給人以啟發(fā)，讓我們克服困難;或者可以時(shí)刻警示自己，讓我們勇往直前。我的座右銘對(duì)我來說也是意義深刻。
上個(gè)星期，我在語文書上學(xué)習(xí)了一篇課文。這篇課文主要是講作者的父親教導(dǎo)作者，通往廣場(chǎng)的路不止一條，作者在幾次身臨困境的時(shí)候，總是想辦法為自己找出路。讀了這篇課文后，我頗有感觸。通往廣場(chǎng)的路不止一條，一條路不通，還可以換另一條路試試，也就是像人們俗說的：別在一棵樹上吊死。生活是這樣，一種辦法不能到達(dá)目的地，可以嘗試其他的方法，換個(gè)角度去思考問題，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)越來越近。
然后，我在紙上一筆一劃地寫下：通往廣場(chǎng)的路不止一條。并且把這張紙醒目地貼在我的書桌上，當(dāng)做我的座右銘，時(shí)刻告誡著自己，提醒著自己。
有一次，我在做奧數(shù)題。我遇到了一道難題，我冥思苦想也做不出來，就像熱鍋上的螞蟻。但越是心急就越不能仔細(xì)思考，我就更加著急了。忽然，我的眼睛一瞥，看到了我的座右銘：通往廣場(chǎng)的路不止一條。我恍然大悟，我可以試試用另一種方法來做，可以看看數(shù)量關(guān)系有哪些聯(lián)系，每句話中暗示著什么，我可以怎樣轉(zhuǎn)換方法思考，是不是還有一些隱蔽的數(shù)據(jù)……我連忙重新讀一遍題目，然后將關(guān)系清楚地羅列在草紙上。真是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，我忽然發(fā)現(xiàn)了這道題的入手點(diǎn)，很快就把這道難題解開了，我心中的喜悅，自然是不言而喻的。
通往廣場(chǎng)的路不止一條!這座右銘就像那悠揚(yáng)的笛聲，使我信心百倍;又如那前進(jìn)的號(hào)角，鼓舞我在人生的道路上策馬奔騰!
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