【推薦】小學(xué)四年級作文300字錦集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文300字 篇1
最近，我發(fā)現(xiàn)患呼吸道疾病的人很多。其中一部分人與大氣污染有很大的關(guān)系。隨著生活條件的改善，家家戶戶都買了小汽車，而汽車排放的尾氣帶來的大氣污染非常嚴(yán)重。怎么解決這個(gè)棘手的問題呢，擺在了人們的面前，考驗(yàn)著人們的智慧。
我想發(fā)明一個(gè)環(huán)保型汽車——生態(tài)汽車。它的構(gòu)造非常簡單，主要有太陽能半導(dǎo)體板和發(fā)動(dòng)機(jī)。半導(dǎo)體板能把太陽能吸收并儲(chǔ)存，不管各種天氣都能行駛。發(fā)動(dòng)機(jī)是高級型的，汽車可以每秒行1千米。哦！還有一項(xiàng)“鎮(zhèn)車之寶”我沒說呢，這是一個(gè)能吸收車內(nèi)有害氣體通過一個(gè)過濾器凈化成無害氣體，從而讓車內(nèi)空氣舒暢。生態(tài)汽車的車殼是一種先進(jìn)的散熱材料，可以使車內(nèi)冬暖夏涼。
汽車頂部有一個(gè)gps定位系統(tǒng)，能知道前方是否堵車，如果堵車，系統(tǒng)就會(huì)提示換一條道路行駛，并且會(huì)出示幾條合適道路供駕駛員選擇。汽車底部還有一個(gè)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，當(dāng)兩輛汽車快要相撞時(shí)，生態(tài)汽車就會(huì)啟動(dòng)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)，使汽車騰空而起，離開地面，化險(xiǎn)為夷。
我想，這樣一種新型、舒適和安全的汽車問世的話，它將對保護(hù)環(huán)境大有益處，將會(huì)深受人們的喜愛。
小學(xué)四年級作文300字 篇2
我突然見我有忘記了一個(gè)人,我找找哩。“大爺、大娘、兩位哥哥,還有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、二大爺。”還有誰呢?二大娘?
我又后來我又問二大爺,二大娘呢?他說:“二大娘暑假她不來�！蔽覇枮樯�,二大爺又說:“她還有許多活還沒有干完呢,你等著暑假,他可能回家的。”原來,不問不知道,一問嚇一跳,原來他從家玩去了,不叫上我�！蔽以诩依飵椭鵂敔�,奶奶打掃好衛(wèi)生,玩會(huì)哦。
我又想到了一件事,就是給我錢買東西去了。我又拉著兩位哥哥去大游樂場去哪里玩去。那里的風(fēng)景真好,水美,一看就想去河邊拿著去釣魚去,看誰釣的多誰有獎(jiǎng)勵(lì)。我和我哥哥玩了很多東西,比如打籃球、打兵乓球、踢足球、打羽毛球等等。反正都是好玩的、有趣的,兩個(gè)哥哥他們對我真的好。
小學(xué)四年級作文300字 篇3
我家有一臺(tái)大1立方的電冰箱，它是米黃色“三菱”牌的，是個(gè)雙柜電冰箱。它一體兩門，打開下門就能看到一個(gè)食物小天地。媽媽經(jīng)常把一些肉類放進(jìn)里邊，除了肉類，媽媽還把雞蛋放進(jìn)雞蛋架進(jìn)行保鮮。往上一看，就看到一個(gè)嶄新的能控制溫度高低的長方體調(diào)節(jié)器，它可以是根據(jù)不同需要進(jìn)行溫度調(diào)節(jié)，旁邊有一個(gè)除霜紐，一按下就能自動(dòng)除去冷柜里的霜。
到了炎熱的夏天，冷柜的作用可大了，我喜歡吃冰棒，經(jīng)常利用速凍柜來制造冰棒、雪糕，我特地在里面下了許多自己喜歡吃的牛奶、果汁。吃著這些自己制造的凍品，又香又甜感覺真爽。中午放學(xué)回家，又熱又渴，從冰箱里拿出一瓶汽水，既解暑又解渴，舒服極了。
因?yàn)橄奶煅谉�，所以大家的胃口不是那么好，剩下的菜比較多，也容易變質(zhì)，這個(gè)時(shí)候便是冰箱發(fā)揮重要作用的時(shí)候。把剩下的菜放進(jìn)冰箱，既衛(wèi)生又保鮮。
這就是我家的電冰箱，它也是我們家存放食物的小倉庫。
小學(xué)四年級作文300字 篇4
在我成長的過程中，有喜有憂，有笑有淚，有成功也有失敗，其中有一件往事十分讓我難以忘懷。
記得六歲那年，有一天，爸爸媽媽、爺爺奶奶有事都出去了，只剩我一人在家，孤零零的。媽媽只給我留下了幾個(gè)面包，讓我餓了就吃面包，他們下午就回來。中午，我在樓上看電視，看著看著，覺得手有一點(diǎn)冷，我沒有找到熱水袋，突然發(fā)現(xiàn)了火機(jī)，我想是不是找一點(diǎn)紙燒著了烤一烤。然后我就找到了一些沒有用的紙，用火機(jī)點(diǎn)燃了，把它們放進(jìn)家里垃圾桶里，火點(diǎn)著了，可火勢越來越大，一會(huì)兒就連塑料垃圾桶也燒著了，我心里十分害怕。當(dāng)時(shí)我不顧一切，硬著頭皮把垃圾桶端起來，從二樓門口扔了下去，我的手也被燒起了一個(gè)水泡，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚都流出來了。
也就在這時(shí)，爸爸媽媽回來了，他們看見地上正在燃燒的垃圾桶，不知發(fā)生了什么事，馬上跑到二樓，二樓有非常大的煙霧，他們看到我問：“怎么了？”我告訴了他們，他們聽了放聲大笑，說我怎么那么笨，有火就用水滅呀！我說當(dāng)時(shí)我沒想起來。
這件事告訴我：“遇到危險(xiǎn)時(shí)，頭腦一定要清醒�！睆哪且院螅以僖矝]有干過這種傻事了。
小學(xué)四年級作文300字 篇5
今天是9月9日，星期五。學(xué)校里搞一項(xiàng)活動(dòng)：由同學(xué)們自己來上課。這可是新鮮事兒！
學(xué)生自己當(dāng)老師，個(gè)個(gè)干勁都很大！
凡是擔(dān)任小老師的同學(xué)，上課都非常認(rèn)真。同學(xué)們也很專心聽。我擔(dān)任攝影，每一個(gè)好鏡頭都沒放過。
各個(gè)小老師，各顯神通，靈活多樣！
比如語文課的小老師沈心苗、姚強(qiáng)，數(shù)學(xué)課的朱易彬，教法各不相同。英語課小老師張大洲除了帶我們讀單詞外，還教我們一首好聽的英語歌。
我們自己當(dāng)老師，會(huì)說出自己的心里話，會(huì)做我們自己想做的動(dòng)作！
比如體育課小老師邵佳慧還組織我們來了一場接力賽�？偠灾抗�(jié)課氣氛都很活躍。
今天，大家都很開心，既可以學(xué)到知識，又可以訓(xùn)練我們的膽量。
但是話又說回來了，在學(xué)校上課，主要還是要靠老師。第一，有許多不懂的問題，必須靠老師來解決。如果我們都能靠自學(xué)來完成學(xué)業(yè)，那就用不著進(jìn)學(xué)校了。第二，老師教我們知識，還教我們學(xué)習(xí)方法，避免走彎路。第三，老師教書也教人。老師在課堂上的每句話，每個(gè)動(dòng)作，都有可能體現(xiàn)做人的道理。同學(xué)們自己上課，免不了信口開河，隨便說說。
所以我說：老師上課，同學(xué)們自己上課，兩者都重要。但最重要的還是老師上課。
小學(xué)四年級作文300字 篇6
我最喜歡的`動(dòng)物就是小麻雀了！因?yàn)樾÷槿负芸蓯邸?/p>
有一天，我抓到一只小麻雀了，我把小麻雀一放到家里，它就活蹦亂跳，只好用繩子綁起它腿來。我就觀察它的外形，看見它有一個(gè)又小又圓的頭，櫻桃似的眼睛、尖尖的嘴巴、圓圓的肚子，還有兩只鋒利的爪子，簡直是沉魚落雁。
過了兩天后，小麻雀能飛了，大約可以飛4米了，身體也長得壯壯的，不過喜歡賴在人身上，沒吃米也能拉屎，簡直成了拉屎大王。于是我決心訓(xùn)練小麻雀，就是讓小麻雀每天跳十次“懸崖”，跳一個(gè)月之后，再把它放生。我就這樣每天讓它飛來飛去，一個(gè)星期后，它可以飛很遠(yuǎn)了，我就把它放進(jìn)“窩”里，它就會(huì)昏昏沉沉地睡著了。訓(xùn)練一個(gè)月后，我在它腳上貼上“肖嘉勇的麻雀”這幾個(gè)字，就剪斷繩子來試飛，小麻雀平安地飛起來了，但飛了一會(huì)兒摔到地上。我就把它抓起來，讓它養(yǎng)傷，過幾天后，妹妹對我說“哥哥，小麻雀傷好了，放它走吧！”我就把它放飛了，小麻雀就飛到樹上，轉(zhuǎn)個(gè)頭叫一聲，好像在說“謝謝”，于是飛向高空。
小麻雀，我會(huì)想念你的。
小學(xué)四年級作文300字 篇7
上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待著自然老師——江老師，江老師端著一個(gè)裝著水的容器走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：下沉的物體也會(huì)受到水的浮力嗎？”江老師邊說著邊拿出其他實(shí)驗(yàn)用品。
只見他把一個(gè)砝碼放進(jìn)水里，砝碼立即沉了下去。他問同學(xué)們：“下沉的物體也會(huì)受到水的浮力嗎？覺得沒有浮力的請舉手�！瘪R上就有一大半的同學(xué)舉起了手。這時(shí)江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個(gè)砝碼，放進(jìn)水里，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認(rèn)為沒有浮力的同學(xué)驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說：“因?yàn)槭忠煌校来a就會(huì)變輕，水也可以使東西上浮�！�
這不正是意大利美術(shù)家、自然科學(xué)家達(dá)。芬奇所說的“科學(xué)是指揮員，實(shí)踐是戰(zhàn)士”的最好例子嗎？
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