我不是預(yù)言家四年級(jí)作文
今天上午有美術(shù)課,而且是兩節(jié)美術(shù)課。這可是我最期待的,我喜歡美術(shù),也喜歡美術(shù)課。
下課鈴一響,同學(xué)們都在猜測(cè)著我們接下來(lái)的新美術(shù)老師是誰(shuí)呢?她會(huì)是溫文爾雅的美女老師呢?還是聲色俱厲的帥哥老師呢?就這樣你一言,我一語(yǔ)的猜測(cè)著。
因?yàn)槲覅⒓恿藢W(xué)校的美術(shù)社團(tuán),我認(rèn)識(shí)的美術(shù)老師比較多,我便信心十足地告訴我的同桌和鄰桌,美術(shù)老師應(yīng)該我最熟悉的米老師,因?yàn)樗嗟拿佬g(shù)課,很肯定會(huì)代我們班的美術(shù)課,這話講的似乎有根有據(jù),符合邏輯呢。
隨著上課鈴聲的響起,向我們班一路走來(lái)的.美術(shù)老師,并不是米老師,是我素不相識(shí)的劉老師。這時(shí),我的同桌和鄰桌都在問(wèn)我:“李?yuàn)櫳,你不是說(shuō)我們的美術(shù)老師是米老師嗎?”
聽(tīng)到同學(xué)們的責(zé)問(wèn),我羞愧地低下了頭,這種尷尬的場(chǎng)面,真讓我恨不得挖地鉆進(jìn)去。我趕緊找個(gè)臺(tái)階:忙著整理起著我的書(shū)包,沒(méi)有再說(shuō)什么了。
這件事對(duì)我的教訓(xùn)太深刻了,看來(lái)這沒(méi)有把握的事可不能胡言亂語(yǔ),不能信口開(kāi)河。因?yàn),我不是“預(yù)言家”。
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