口耳相傳四年級(jí)作文
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們趕緊到座位上做好，等待老師的到來(lái)�？墒呛诎迳显缫褜�(xiě)上了3個(gè)詞：說(shuō)悄悄話(huà)、竊竊私語(yǔ)、交頭接耳。太奇怪了，迎接我們的，又將是一堂怎樣與眾不同的語(yǔ)文課呢？
只見(jiàn)章老師神態(tài)自若地走到講臺(tái)前，一聲不響地拿起粉筆，轉(zhuǎn)身又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞：口耳相傳，她說(shuō)：“這些是我從你們生活中捕捉到的……”沒(méi)等她說(shuō)完，我就害怕起來(lái)：又要挨罵了！可是章老師卻說(shuō)：“所以我們玩一個(gè)小游戲，叫口耳相傳�！碧炷�，章老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？我的心里猶如有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的。
章老師用她那天籟般嗓音宣布了游戲規(guī)則：每個(gè)小組的第一位成員來(lái)抽取一張紙條，并用10秒鐘時(shí)間熟記上面的話(huà)，再通過(guò)說(shuō)悄悄話(huà)的方式傳給后面的人，以此類(lèi)推，最后一位成員把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)下、讀出來(lái)，傳話(huà)時(shí)不能讓旁人聽(tīng)見(jiàn)，否則記為“0”分。這個(gè)游戲太讓人期待了！我們都摩拳擦掌地躍躍欲試起來(lái)。
游戲緊張地開(kāi)始了！每個(gè)小組的第一位成員上去領(lǐng)任務(wù)，下面的成員一會(huì)兒使眼色，一會(huì)兒打手勢(shì)，一會(huì)兒又抓耳饒腮，比臺(tái)上的人都著急。開(kāi)始傳話(huà)了！每個(gè)人都把嘴巴緊緊地貼在聽(tīng)話(huà)者的'耳朵上，恨不得直接鉆進(jìn)對(duì)方的耳朵，再大聲地告訴他要傳的話(huà)。尚未輪到的人急得像熱鍋上的螞蟻，坐立不安地，心里為傳話(huà)的人捏一把汗。
輪到我了！我緊緊地把耳朵貼著張子圓的嘴，仔細(xì)地聽(tīng)著：“……半路遇到一只狼，如果是你，該怎么辦？”唉！怎么就聽(tīng)不清楚呢？我焦急得很，但我還是盡量把話(huà)傳好，然后半信半疑地轉(zhuǎn)回頭，究竟有沒(méi)有傳對(duì)？我一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有。
接下來(lái)，就是驗(yàn)證的時(shí)刻了！有“好馬不吃回頭草，因?yàn)榛仡^的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有草了”，“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼，如果是你，該怎么辦？”等句子。有的小組八九不離十，有的小組沒(méi)寫(xiě)全，有的甚至是全變樣的，真是搞笑至極！
今天的“口耳相傳”游戲，鍛煉了我們的反應(yīng)力和記憶力，更多的是讓我們收獲了快樂(lè)和歡笑，真是一堂與眾不同的語(yǔ)文課！
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