談言談身教四年級作文

談言談身教四年級作文

　　我是一位來自小城的“孩子”，之所以稱自己為“孩子”，是因為不愿意承認自己已經(jīng)步入“而立之年”，也不愿意面對失去“恩師”的殘酷現(xiàn)實。之所以成就如今的我，是她給我的生命里種下了“長大后我要成為您（老師）”的萌芽，讓我一直堅持我的夢想塑造了如今的我，當我而今想親自告知她一聲，老師－我的“張媽媽”，我已經(jīng)實現(xiàn)了我的夢想，這天卻永遠逝去了，她留給我的只剩下“言傳身教”的印記和她時常告訴我的話：‘孩子，一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去’。

　　兒時的記憶點滴在心頭，那時她已步入中年，在農(nóng)村的小學她應該算是出眾的漂亮老師。高高的個子，圓圓的臉，短發(fā)，看上去干練清爽，經(jīng)常騎著一輛大自行車，前面坐著小女兒，后面坐著和我們同齡的兒子，每天早早來到學校，等待同學的到來，她的口齒清晰，清新刺耳，聽著讓人舒服，所以大家都喜歡她。她剛來我們學校時，我們已經(jīng)升入了小學三年級。除次見到她，她就給我們帶來了“別開生面”的一堂“人生課”，她問我們誰對我們最親，無可厚非，每個人回答的結果均不相同，輪到我時，我說‘最親的人是我的爺爺、姥姥、姥爺’，張老師問我為什么，我驕傲地說‘因為他們養(yǎng)大的我！’張老師聽完笑了，她說：“傻孩子，你可是爸爸媽媽生的啊，怎么能不是你最親的人！”記不得當時怎么回答的，只記得張老師事后一直在跟我講‘一定要孝敬父母，他們也是你生命中最珍貴的人！’

　　對于班里的調(diào)皮孩子，她也從不大喊大叫，而是靜下心來給他們講道理，學習差的同學她也沒有不耐煩，而是在放學后留那些成績差的學生單獨補課。還記得有次下大雨，我爸爸是第一個來學校接我的，她看到其他同學沒有人接，就同我爸爸商量送那些孩子回家，雖然家都很近，卻沒有幾個家長親自來接孩子，她怕同學們淋濕，傘盡量都偏向同學們，等她回來時，衣服和鞋子都濕透了，但她什么也沒有抱怨，我爸爸說讓她去我們家等雨停了再走，可是她拒絕了，然后帶上自己的兩個孩子披上雨衣騎上自行車走了，這次的記憶在我的腦海里久久沒有揮去。那些年的冬季我的手指總是凍得像塊面包，甚至皮都沒有了，她看到后，自己掏錢買了毛線，不僅給我織了手套，還有毛衣，當時在我們村里轟動了好一陣子，因為此我一直稱她為“張媽媽”。這樣的好老師怎能不讓人愛戴！也許她的事情并不偉大，也沒有轟轟烈烈，但就是她的平凡卻讓我終身受益，從小立志就要做一名像“張媽媽”一樣的老師，這么多年，“張媽媽”一直是我學習的榜樣，我也一直把她的話當成自己人生的名言，一定不會做對不起人格之事。

　　剛從教的那一年，初登講臺，并不懂得講臺的意義，第一節(jié)課講的是《媽媽的賬單》，作為第一次被人稱為“老師”，第一次登上講臺的我，錯誤百出，本該是貝字旁的“賬”錯寫成巾字旁“帳”，后面講的也是分不清段落，記得下面當時坐著校長、教務處主任等三位主管領導，我除了一次次道歉說“對不起”“對不起”，不知道該怎么挽救，但校長沖我做了個加油的手勢，頓時緊張的心情平復多了。等這節(jié)課講完，我?guī)е�抱歉的表情準備離開，心理想完了，一定沒有機會了，可是有個孩子卻突然沖到我面前，攔住我問：“老師，你是不是以后就教我們了？”當時我不知道怎么回答，教務主任走上前去問那個孩子：“你喜歡這位老師嗎？”那個孩子說：“嗯！”教務主任繼續(xù)問：“為什么呢？”孩子天真的看著我說：“因為她是我遇到的第一位可以跟孩子道歉的老師，所以我喜歡她！”就這樣我在這位孩子的幫助下步入了一線教師的行列，如今已經(jīng)步入十年的教學生涯，從未忘記我的“恩師”曾經(jīng)傳給我的教誨“一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去�！�

　　我的“恩師”雖然已經(jīng)遠去，但她的品質(zhì)依舊種植在我的心靈深處。所謂的“言傳身教”我想不只是做好自己，而是可以正確的引導學生走人正確的人生軌跡，樹立好心靈的健康之樹，而今需要的仍然是做最好的自己，做正確的事情，從而改變孩子們的壞習慣、讓他們成為一個真正有用對未來不迷茫的人！

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