作文幾點(diǎn)思考
作文有沒(méi)有秘訣，為什么有的孩子天生就是當(dāng)作家記者的料，而有的孩子盡管家里有成堆的作文書(shū)，卻還是寫不好作文?
通過(guò)在農(nóng)村和縣城小學(xué)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，城里孩子寫作要明顯優(yōu)于鄉(xiāng)村孩子，通過(guò)到九江小學(xué)觀摩寫作教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大城市孩子寫作能力要明顯優(yōu)于縣城孩子。我想：這不光是城里師資的原因，還有城里自小就有的語(yǔ)言環(huán)境，豐富的生活理驗(yàn)有關(guān)。城里的孩子課外閱讀普遍量大，城里家長(zhǎng)重視寫作文，很多孩子參加了課外寫作班，這些使得城鄉(xiāng)小學(xué)生寫作水平有明顯差距。
作文沒(méi)有秘訣，但有規(guī)律可循，這是很多作家得出的結(jié)論。老師怎樣提高學(xué)生的寫作能力，我說(shuō)說(shuō)我的認(rèn)識(shí)和做法。
首先，學(xué)習(xí)從快樂(lè)開(kāi)始，把你的每一課上好，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，喜歡你的語(yǔ)文這門功課，上課多點(diǎn)幽默，多點(diǎn)歷史故事，多借機(jī)會(huì)介紹一些新科技，發(fā)明;讀課文聲情并茂，
課文引入可隨機(jī)應(yīng)變，可引用名言古詩(shī);課后延伸富有余韻，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
其二，學(xué)習(xí)名家名著，領(lǐng)悟其中精妙，積累好詞好句，學(xué)習(xí)開(kāi)頭結(jié)尾，選擇材料。認(rèn)真分析每一篇課文。
其三，閱讀同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，開(kāi)闊寫作思路，擴(kuò)大寫作視野，看作文書(shū)每天堅(jiān)持看幾篇，不僅看內(nèi)容，還要看點(diǎn)評(píng);習(xí)作改下來(lái)，要讓學(xué)生交換看，提高作文鑒賞力。
其四，要讓學(xué)生從自己或同伴的作文中找出病例，進(jìn)行一些比較分析，做好講評(píng)，要讓學(xué)生在修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工。
其五，要求家長(zhǎng)配合，平時(shí)與孩子交流用普通話，多給孩子買些課外書(shū)看，多讓孩子參加一些有益的活動(dòng)。
總之，通過(guò)以上措施，我班的孩子對(duì)語(yǔ)文興趣很濃，對(duì)作文不害怕，作文寫作水平有明顯提高。
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