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雅思考試學術(shù)類圖表作文分析
考試學術(shù)類圖表作文要求考生觀察一幅圖表并用自己的語言呈現(xiàn)出圖表中的信息。而對圖表的描述旨在考查考生組織、表達及比較分析圖表中各種數(shù)據(jù)，描述過程中的步驟，闡明事物工作原理等的能力。但就09年上半年以及歷年的考試情況來看，通過柱、線、餅、表四種常規(guī)圖表及其組合，考查得最多的還是考生的第一種能力。描述過程步驟的流程圖，闡明事物工作原理的示意圖等題一直也會有所涉及，但比例甚低。這類題在今天上半年出現(xiàn)了三次。這一考查趨勢和比例預計仍將在2009年下半年延續(xù)下去。
線形圖單獨考查的比例依舊不會很大，也較可能出現(xiàn)在綜合圖表的考查中，且多會是多條曲線并存，因為它對趨勢變化的表現(xiàn)形式相對單一和具體，比較好入手。但它也是唯一一種始終有時間變化(即縱比)的圖形，所以對考生來說，線形圖的操練是對縱比的趨勢等描述的非�；A(chǔ)和重要的練習，詞匯和相關(guān)表達都能從中得到很好的積累。如果能很好的掌握線形圖中的縱比描寫，那么在其他圖表中出現(xiàn)縱比的情況下，寫作起來也會顯得游刃有余，且能較好的把握順序性。
e.g. The line graph illustrates the world demand of five energy sources from 1970 to 2030.
(2009.06.20)這個曲線圖描寫的主要思路是按時間順序分別描寫在這段時間中的縱向變化情況。但千萬注意，此題的題目中提到的時間涉及過去與將來，所以分段的依據(jù)應以此為基礎(chǔ)，分兩段來分別描述過去以及預測的量的變化，再穿插五種能源量的一個橫向比較。大家可以參考劍橋上關(guān)于三個國家老年人人口的變化的那幅圖。
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