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      2. 感受思考想象多角度構(gòu)思立意作文

        時(shí)間:2022-01-27 20:04:27 思考 我要投稿

        感受思考想象多角度構(gòu)思立意作文

          教學(xué)設(shè)計(jì)

        感受思考想象多角度構(gòu)思立意作文

          學(xué)情教情目標(biāo)

          1,學(xué)生具有定勢(shì)思維的習(xí)慣,本節(jié)作文教學(xué)的目標(biāo)在于,以多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練,開(kāi)啟創(chuàng)造閘門,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。

          2,千篇一律,千文一面是當(dāng)前學(xué)生作文的普遍現(xiàn)象,進(jìn)行多角度構(gòu)思立意,以求在準(zhǔn)確把握題意的基礎(chǔ)上,打開(kāi)思路,拓寬主題,立意出新,乃是本節(jié)教學(xué)的又一目標(biāo)。

          3,高一語(yǔ)文新教材《.寫(xiě)作、口語(yǔ)交際》編如何教,如何把抽象的書(shū)本理論變成生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),如何將想、說(shuō)、寫(xiě)和諧結(jié)合,乃是本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)之三。

          策略教法學(xué)法

          教為主導(dǎo),學(xué)為主體,理為主軸,練為主線。以情馭教,以情傳道,以情動(dòng)人。理論講解,擷精提要,力求生動(dòng);構(gòu)思立意,巧導(dǎo)多練,思說(shuō)結(jié)合;媒體應(yīng)用,CAI.課件,輔助恰當(dāng)。

          內(nèi)容方法流程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(教師朗誦)“生活多么廣闊,生活多么芬芳。凡是有生活的地方,就有快樂(lè)和寶藏!保ê纹浞荚(shī)句)說(shuō)得好啊,我們的生活充滿快樂(lè),生活無(wú)處不是寶藏,它是我們.寫(xiě)作取之不盡,用之不竭的源泉!

         。ǘ┽岊}:(理論回眸)

          多角度構(gòu)思立意:即下筆前從多個(gè)側(cè)面、多種層次進(jìn)行思考,選擇題材,提煉主題,安排情節(jié)結(jié)構(gòu),確定表現(xiàn)形式。蘇軾對(duì)廬山面貌的觀察:“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠(yuǎn)近高低各不同”,達(dá).芬奇畫(huà)蛋的體會(huì):“即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了”,這種觀察,便是一種多角度的。

          求新:避俗就新。即避開(kāi)雷同的思路,求得新思路;推陳出新。即除去陳舊的形象,創(chuàng)造新穎的形象。

         。ㄈ(gòu)思立意訓(xùn)練

          1出示題目:根須賦

          2交代要領(lǐng)

          觀察感受尋找特點(diǎn)聯(lián)系生活人生確立中心

          3投影示意圖

          4學(xué)生構(gòu)思立意(全班討論:擺擂臺(tái))

          5教師綜合歸納(.課件板書(shū)投影)

          根須與樹(shù)干、枝葉的關(guān)系

          根須埋身地下,默默地為莖、葉、花、果提供養(yǎng)分。據(jù)此,盛贊默默無(wú)聞、

          埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          描繪供養(yǎng)大樹(shù)的根須,贊頌?zāi)姆瞰I(xiàn)精神

          須根、側(cè)根與主根的關(guān)系

          根須能抓住大地,擎住枝繁葉茂的大樹(shù)。它之所以有力量,是因?yàn)槟潜姸嗟膫?cè)根和無(wú)數(shù)的須根都緊緊地圍繞著主根,盤(pán)根錯(cuò)節(jié),形成了一個(gè)龐大的根的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此,揮宏議論,闡發(fā)我們國(guó)家要強(qiáng)大,民族要振興,十三億人民必須緊緊地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍,共創(chuàng)“四化”宏圖的道理。

          描繪盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的根須,贊頌團(tuán)結(jié)向心精神。

          根須的力量成因

          根須之所以強(qiáng)大有力,擎起參天大樹(shù),還由于它不斷地向地的深層進(jìn)軍,根子深,則樹(shù)干直、枝葉茂。據(jù)此,我們可以領(lǐng)悟:要想成為國(guó)家的棟梁,為

          祖國(guó)人民服務(wù),必須努力學(xué)習(xí),打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

          描繪扎根地底的根須,抒寫(xiě)夯實(shí)基礎(chǔ),服務(wù)祖國(guó)人民的志向

          根須的生命需求

          根須要繁茂,要粗壯結(jié)實(shí),要獲取充足的養(yǎng)料和水分,就必須向縱深延展,鉆土破石,不畏艱難。這種“鉆勁”和“擠勁”,這種“拼命”精神,不正是我們搞好學(xué)習(xí)、工作所必需的嗎?

          描繪鉆土破石的根須,贊頌“鉆勁”、“擠勁”和“拼勁”

          根須對(duì)土地的依賴

          根須由于吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯結(jié)實(shí),才能承擔(dān)起支撐大樹(shù)的重任。據(jù)此,闡發(fā)個(gè)人的成長(zhǎng),離不開(kāi)祖國(guó)和人民的哺育的道理,抒寫(xiě)熱愛(ài)和忠于祖國(guó)人民的深情

          描繪依賴大地的根須,抒寫(xiě)感激人民、報(bào)效祖國(guó)的情懷

          根須對(duì)土地的奉獻(xiàn)

          土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根須伸出了無(wú)數(shù)的堅(jiān)強(qiáng)手臂,抓住泥土,保住水分,緊緊擁抱和護(hù)衛(wèi)著大地“母親”。根須不就是大地母親的忠實(shí)的兒子嗎?據(jù)此,可以謳歌古往今來(lái)的仁人志士的愛(ài)國(guó)主義事跡和情操。

          描繪護(hù)衛(wèi)土地的根須,謳歌愛(ài)國(guó)主義者的動(dòng)人業(yè)績(jī)和崇高情操。

          樹(shù)葉與根須的關(guān)系

          根須好比祖國(guó),海外游子好比樹(shù)葉,落葉要?dú)w根。無(wú)數(shù)海外僑胞,他們熱愛(ài)祖國(guó),眷念故鄉(xiāng),日夜盼望回到祖國(guó)母親的懷抱。據(jù)此,可以抒寫(xiě)海外游子的愛(ài)國(guó)情懷。

          描繪落葉歸根,抒寫(xiě)天涯游子的愛(ài)國(guó)情懷。

          6思維的聚合

          多角度立意不是目的,我們還要善于從多個(gè)角度中,經(jīng)過(guò)比較,權(quán)衡,最后抉擇一個(gè)最佳角度。其標(biāo)準(zhǔn)是:新穎,深刻,熟悉。這個(gè)思維的過(guò)程,就是聚合思維。

         。ㄋ模.寫(xiě)作訓(xùn)練

          請(qǐng)你選擇一個(gè)最佳角度,構(gòu)思立意,寫(xiě)一篇托物言志的散文。要求:

          1狀物:具體、形象、生動(dòng);抒懷言志:真摯、深刻。

          2角度不限,題材不限。

          3時(shí)間25分鐘,快速成篇。

         。ㄎ澹┳魑脑u(píng)議

          1選擇不同角度的文章3-5篇,由作者朗誦

          2要求學(xué)生寫(xiě)出意見(jiàn),評(píng)出等級(jí),發(fā)表看法;教師補(bǔ)充歸納。

          (六)結(jié)課

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