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感受思考想象多角度構(gòu)思立意作文
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情教情目標(biāo)
1,學(xué)生具有定勢(shì)思維的習(xí)慣,本節(jié)作文教學(xué)的目標(biāo)在于,以多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練,開啟創(chuàng)造閘門,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。
2,千篇一律,千文一面是當(dāng)前學(xué)生作文的普遍現(xiàn)象,進(jìn)行多角度構(gòu)思立意,以求在準(zhǔn)確把握題意的基礎(chǔ)上,打開思路,拓寬主題,立意出新,乃是本節(jié)教學(xué)的又一目標(biāo)。
3,高一語文新教材《.寫作、口語交際》編如何教,如何把抽象的書本理論變成生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),如何將想、說、寫和諧結(jié)合,乃是本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)之三。
策略教法學(xué)法
教為主導(dǎo),學(xué)為主體,理為主軸,練為主線。以情馭教,以情傳道,以情動(dòng)人。理論講解,擷精提要,力求生動(dòng);構(gòu)思立意,巧導(dǎo)多練,思說結(jié)合;媒體應(yīng)用,CAI.課件,輔助恰當(dāng)。
內(nèi)容方法流程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:(教師朗誦)“生活多么廣闊,生活多么芬芳。凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏!保ê纹浞荚娋洌┱f得好啊,我們的生活充滿快樂,生活無處不是寶藏,它是我們.寫作取之不盡,用之不竭的源泉!
(二)釋題:(理論回眸)
多角度構(gòu)思立意:即下筆前從多個(gè)側(cè)面、多種層次進(jìn)行思考,選擇題材,提煉主題,安排情節(jié)結(jié)構(gòu),確定表現(xiàn)形式。蘇軾對(duì)廬山面貌的觀察:“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠(yuǎn)近高低各不同”,達(dá).芬奇畫蛋的體會(huì):“即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了”,這種觀察,便是一種多角度的。
求新:避俗就新。即避開雷同的思路,求得新思路;推陳出新。即除去陳舊的形象,創(chuàng)造新穎的形象。
。ㄈ(gòu)思立意訓(xùn)練
1出示題目:根須賦
2交代要領(lǐng)
觀察感受尋找特點(diǎn)聯(lián)系生活人生確立中心
3投影示意圖
4學(xué)生構(gòu)思立意(全班討論:擺擂臺(tái))
5教師綜合歸納(.課件板書投影)
根須與樹干、枝葉的關(guān)系
根須埋身地下,默默地為莖、葉、花、果提供養(yǎng)分。據(jù)此,盛贊默默無聞、
埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)的精神。
描繪供養(yǎng)大樹的根須,贊頌?zāi)姆瞰I(xiàn)精神
須根、側(cè)根與主根的關(guān)系
根須能抓住大地,擎住枝繁葉茂的大樹。它之所以有力量,是因?yàn)槟潜姸嗟膫?cè)根和無數(shù)的須根都緊緊地圍繞著主根,盤根錯(cuò)節(jié),形成了一個(gè)龐大的根的網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此,揮宏議論,闡發(fā)我們國家要強(qiáng)大,民族要振興,十三億人民必須緊緊地團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,共創(chuàng)“四化”宏圖的道理。
描繪盤根錯(cuò)節(jié)的根須,贊頌團(tuán)結(jié)向心精神。
根須的力量成因
根須之所以強(qiáng)大有力,擎起參天大樹,還由于它不斷地向地的深層進(jìn)軍,根子深,則樹干直、枝葉茂。據(jù)此,我們可以領(lǐng)悟:要想成為國家的棟梁,為
祖國人民服務(wù),必須努力學(xué)習(xí),打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
描繪扎根地底的根須,抒寫夯實(shí)基礎(chǔ),服務(wù)祖國人民的志向
根須的生命需求
根須要繁茂,要粗壯結(jié)實(shí),要獲取充足的養(yǎng)料和水分,就必須向縱深延展,鉆土破石,不畏艱難。這種“鉆勁”和“擠勁”,這種“拼命”精神,不正是我們搞好學(xué)習(xí)、工作所必需的嗎?
描繪鉆土破石的根須,贊頌“鉆勁”、“擠勁”和“拼勁”
根須對(duì)土地的依賴
根須由于吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯結(jié)實(shí),才能承擔(dān)起支撐大樹的重任。據(jù)此,闡發(fā)個(gè)人的成長,離不開祖國和人民的哺育的道理,抒寫熱愛和忠于祖國人民的深情
描繪依賴大地的根須,抒寫感激人民、報(bào)效祖國的情懷
根須對(duì)土地的奉獻(xiàn)
土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根須伸出了無數(shù)的堅(jiān)強(qiáng)手臂,抓住泥土,保住水分,緊緊擁抱和護(hù)衛(wèi)著大地“母親”。根須不就是大地母親的忠實(shí)的兒子嗎?據(jù)此,可以謳歌古往今來的仁人志士的愛國主義事跡和情操。
描繪護(hù)衛(wèi)土地的根須,謳歌愛國主義者的動(dòng)人業(yè)績和崇高情操。
樹葉與根須的關(guān)系
根須好比祖國,海外游子好比樹葉,落葉要?dú)w根。無數(shù)海外僑胞,他們熱愛祖國,眷念故鄉(xiāng),日夜盼望回到祖國母親的懷抱。據(jù)此,可以抒寫海外游子的愛國情懷。
描繪落葉歸根,抒寫天涯游子的愛國情懷。
6思維的聚合
多角度立意不是目的,我們還要善于從多個(gè)角度中,經(jīng)過比較,權(quán)衡,最后抉擇一個(gè)最佳角度。其標(biāo)準(zhǔn)是:新穎,深刻,熟悉。這個(gè)思維的過程,就是聚合思維。
。ㄋ模.寫作訓(xùn)練
請(qǐng)你選擇一個(gè)最佳角度,構(gòu)思立意,寫一篇托物言志的散文。要求:
1狀物:具體、形象、生動(dòng);抒懷言志:真摯、深刻。
2角度不限,題材不限。
3時(shí)間25分鐘,快速成篇。
(五)作文評(píng)議
1選擇不同角度的文章3-5篇,由作者朗誦
2要求學(xué)生寫出意見,評(píng)出等級(jí),發(fā)表看法;教師補(bǔ)充歸納。
。┙Y(jié)課
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