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閱讀與思考作文14篇（熱門）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的閱讀與思考作文，希望對大家有所幫助。
閱讀與思考作文 篇1
高中的時(shí)候，語文老師推薦過雜志《讀者》，那時(shí)候就喜歡上了。
后來互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達(dá)，新媒體的出現(xiàn)，《讀者》也開始有了門上的賬號，可以時(shí)不時(shí)地看到他們發(fā)的一些內(nèi)容，這樣的關(guān)注，也更容易接收到那些有趣有用的信息。
今天看到的是關(guān)于提升記憶的方法，覺得很實(shí)用。
首要之一就是保持周圍的整潔有序。這在我看來，其實(shí)就是一個(gè)要勤勞，會打掃衛(wèi)生，無形中也是一種鍛煉運(yùn)動；另一種就是整齊干凈的環(huán)境，會給人一種輕松愜意的`感覺，能影響自己讀書記憶也是有一定的道理的。
還有一個(gè)是很認(rèn)同的：多回想細(xì)節(jié)。就是當(dāng)我們讀一本書，或者是和他人談話時(shí)，回想著剛閱讀過的內(nèi)容或者和對話細(xì)節(jié)，如果對我們有用的話，就要多回想，這樣是會記得更牢固些。
其中有一點(diǎn)是勤動手指。這個(gè)想來有些好玩，雖然平時(shí)打電腦是有雙手并用，有的人甚至打小小的手機(jī)屏也能做到十指并用，很是厲害。但那個(gè)打字的時(shí)候用的力度幅度很小，畢竟不能算是真正地鍛煉到。應(yīng)該要時(shí)常伸伸手指，蜷蜷手指，互相按摩指尖。我覺得這是一個(gè)很容易但也會經(jīng)常被我們忽視的好習(xí)慣，所以要運(yùn)用起來。
平時(shí)閱讀的時(shí)候，看到好多很實(shí)用的技巧總是直接收藏吃灰，卻并沒有真正地使用起來，而要讓自己有所進(jìn)步，就是要把學(xué)到的知識用起來。哪怕很小的習(xí)慣也是一個(gè)很好的開端。
閱讀與思考作文 篇2
早上看了那本關(guān)于筆記的書籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開發(fā)者，他們講到這本書對他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對他們開發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)契機(jī)。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫了一大篇長文，有的直接就概括了書內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導(dǎo)文。
說實(shí)在的，看到這反而讓我有點(diǎn)兒慒了，也難怪有的人說他們看書是兩三小時(shí)看一本，那估計(jì)就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個(gè)序都花了幾小時(shí)。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺得好像每字句都有點(diǎn)道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺得好像他們一直在在繞圈了，說白了也就只是一句話，就是這是一個(gè)全新的筆記方法，是一個(gè)系統(tǒng)式的，很適合寫作者創(chuàng)作的'方法。
也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書在教的一個(gè)方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達(dá)出來。
即使不是很完美，也是一個(gè)練習(xí)的開始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學(xué)以致用起來。
閱讀與思考作文 篇3
繪畫版，語音版，少年版，摘錄，全集......世界上流傳著各種版本。這表明昆蟲是多么受歡迎和迷人。
不要認(rèn)為科學(xué)是愛迪生的燈，居里夫人的鐳。法布爾告訴我們，科學(xué)實(shí)際上是我們周圍的螞蟻和蚱蜢。
“螳螂是一種非常兇猛的動物，但是在它生命的早期，它也會被最小的螞蟻吃掉�！敝┲肟椌W(wǎng)。即使有圓規(guī)和尺子之類的工具，也沒有設(shè)計(jì)師能畫出更標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)。在這樣的時(shí)候，它們都是科學(xué)和我們力所能及的事物。
法布爾用他的昆蟲學(xué)讓我們知道科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。
法布爾是偉大的，昆蟲是成功的。他用人性關(guān)懷昆蟲的本性，寫出了巨著《昆蟲》，留下了豐富的.知識、趣味、美和思想的散文寶庫。寫作生動活潑，語氣輕松幽默，趣味盎然。在法布爾的作品中，柳樹天�？雌饋硐褚粋�(gè)守財(cái)奴，穿著一件看似“；缺少布料。短燕尾禮服。小甲蟲。為后代無私奉獻(xiàn)......這時(shí)，昆蟲的故事像活著的昆蟲一樣出現(xiàn)在我的眼前。
昆蟲無處不在，科學(xué)無處不在。只要你仔細(xì)觀察，處處留心，你也是一名科學(xué)家！
閱讀與思考作文 篇4
自從決定學(xué)習(xí)寫書影評以來，一直在想著挑哪部劇或者哪本書來深耕閱讀寫。
之后就是有找過幾部經(jīng)典劇，發(fā)現(xiàn)竟是看不下去，更談不上寫了。
于是就變成了找書，那真是一本幾冊大部頭，想買紙質(zhì)書，又沒有找到合適的版本，剛好在網(wǎng)上找到了電子書。
思來想去，先翻來看了再說。這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有點(diǎn)小小的阻礙，就是有時(shí)會覺得沒有動力，會覺得有些情節(jié)沒什么意思，還有一個(gè)可能就是因?yàn)閹еタ矗敫幸灿悬c(diǎn)偏差。
凡事都有兩面性，有些人正是帶著目的去閱讀，反而很容易找到自己想要分析的點(diǎn)。
說到底應(yīng)該還是定下心的一個(gè)問題，學(xué)著不浮躁，先把書看完一遍再說。
要知道很多優(yōu)秀者那是把他們要寫的書翻上了兩三遍，一次次都有新的收獲。
首先就是要靜下心，然后再思考，當(dāng)然最重要的就是行動起來，而不是停留的'只是單純想的層面。
現(xiàn)在我已經(jīng)開始閱讀，同時(shí)也不能操之過急，對自己沒能找出閃光點(diǎn)和靈感就覺得沒有動力，心急吃不了熱豆腐。
先行動起來就已經(jīng)是很棒的一個(gè)跨越了。
閱讀與思考作文 篇5
這一兩年開始學(xué)習(xí)大量的閱讀，想著這樣的輸入會提升自己，是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。
然而在讀過一些書之后，會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)記住的并不多。
曾經(jīng)讀過一些關(guān)于閱讀的書籍，后來隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)居然沒有多大的印象了，看到以前做的一些標(biāo)記，還會覺得奇怪，當(dāng)時(shí)怎么會寫下這樣的想法，可現(xiàn)在居然都不記得了。
這樣無疑是打擊了閱讀的積極性了。
后來了解到，在讀過一本書，尤其是一本好書，就是要學(xué)會不斷重復(fù)地讀兩三遍，甚至更多。
畢竟我們讀書不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數(shù)量，當(dāng)然是比不上電腦的存儲了，不一樣的就是我們會有所思考，會分析挑選出哪些對于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的'。
所以，我覺得有前輩們分享過說一本書先快讀看完，做一些標(biāo)記，之后再把這些標(biāo)記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫寫文章，會更加地加深印象，的確是非常有道理的。
在看完一本書之前要明白自己為什么要讀這本書，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識。
閱讀與思考作文 篇6
看完一本書，一篇文章，只是在當(dāng)下覺得有印象，受益匪淺，過后竟不自覺地忘了。
雖然知道大多數(shù)是有這般同樣的體驗(yàn)，但與此同時(shí)也看到不少優(yōu)秀者能夠很好地把這些已看已學(xué)的內(nèi)容，游刃有余地去應(yīng)用，甚至評出了道理。
仔細(xì)地研究其間的差距，不外乎，他們是有認(rèn)真地做了筆記，認(rèn)真地去思考其中內(nèi)容，更是時(shí)不時(shí)反復(fù)翻看加深記憶，而且還會一直保持著相應(yīng)量的輸出。
這些看似是一筆帶過的行為，需要的是日積月累地堅(jiān)持，以及很有方向的自律，以及沉浸在還沒有成就的默默無聞的堅(jiān)定信念。
曾經(jīng)也嘗試過這樣去做，后來才發(fā)覺，一時(shí)興起并不難，難的'就是這份還沒有成績與正反饋前的堅(jiān)持。
如果沒有達(dá)到嘗試一定量的決心，卻一直在奢求質(zhì)的飛躍。只要靜下心來，客觀的分析，就自然會覺得的確有些可笑。
一些好的內(nèi)容，是真的需要一次次地揣摩，了解，才有可能在某一時(shí)刻突然豁然開朗。
在看了一些優(yōu)秀的評論文章之后，也曾想過，為什么同樣是閱讀，怎么自己就沒想到那些新穎的觀點(diǎn)呢？而有些觀點(diǎn)自己也有相同的看法，怎么就沒有寫出來呢？為什么寫也達(dá)不到人家的這種共鳴感呢？
說到底，還是要多思考多練習(xí)呀。
閱讀與思考作文 篇7
這幾天落下了不少閱讀營里的課。至于是怎么落下，竟還是有點(diǎn)兒渾渾噩噩，不是很明了。
似乎每天都在忙碌，好像把時(shí)間都安排的滿滿地，可以是說具體做了哪些事，細(xì)數(shù)起來，也不至于沒有空閱讀。
找了個(gè)時(shí)間仔細(xì)地分析，畢竟加入這樣的一個(gè)營是有費(fèi)用的，至少不能讓自己的沉沒成本沒有回報(bào)吧。
一個(gè)應(yīng)該是沒有按固定的時(shí)間閱讀，以前都是早起，即使起得晚，一樣也會認(rèn)真地加抓緊去讀；
現(xiàn)在的早起會做其它的事，就像寫作，就像之前的畫畫，以及打掃衛(wèi)生之類的；
還有一個(gè)就是閱讀速度太慢，有些內(nèi)容太過于晦澀，原本可能半小時(shí)一小時(shí)就可以讀完，愣是讀了兩個(gè)多小時(shí)；
不僅如此，閱讀環(huán)境也很重要，是在書桌前閱讀還是窩在沙發(fā)上，抑或是在床上閱讀，這種效果完成是不同的，至少只有在書桌前是最容易做筆記的，而這一個(gè)看似不起眼的`細(xì)節(jié)，可以讓你閱讀更為專注，目標(biāo)感也更強(qiáng)。
另外就是內(nèi)驅(qū)力了，可能是因?yàn)橛械恼鹿?jié)讀來思考很多，有時(shí)會覺得影響心情，所以也就刻意逃避去閱讀。
說到底，閱讀本身就是一個(gè)有興趣的推動，如果單純想靠外在的力量去堅(jiān)持的話，還是有一定的難度，而如果是自己發(fā)自內(nèi)心地想要提升，想要閱讀，那才會更積極，同時(shí)事半功倍。
閱讀與思考作文 篇8
最近閱讀的興致有所下降，可能就是因?yàn)橛幸环N讀過就忘，而且好像沒有更為直觀的反饋，所以很難以去堅(jiān)持。
也知道用寫讀書筆記的方式，可以是一種推動。只是過程中一直是斷斷續(xù)續(xù)，好在還是時(shí)不時(shí)地想起，且愿意去這樣做的。
在此期間，也特別地去留意那些怎么樣可以寫出好的筆記或者書評的方法，試著總結(jié)，學(xué)習(xí)。
首先在閱讀一本書的時(shí)候，要在其中找到最為打動你的地方，可以是一個(gè)段落，一個(gè)情節(jié)，甚至是一個(gè)句子。最為重要的是，你要把你的想法寫出來，同時(shí)學(xué)會聯(lián)系它與我們生活中的哪些可以相聯(lián)結(jié)，或者是與之前看過的哪些書本中的句子案例有關(guān)的。
養(yǎng)成隨手這樣去記錄的習(xí)慣，久而久之，就不會覺得下筆匱乏沒有素材可用。
其次，要學(xué)會梳理一本書的邏輯，可以是自己畫一些簡單的思維導(dǎo)圖，也許最開始的時(shí)候，可能并不完美，但重要開始去做，如果只是一味地退縮，那是永遠(yuǎn)也無法進(jìn)步的。
然后就是要善于且勤于表達(dá)自己的看法，不要畏畏縮縮，如果不嘗試著說出自己的觀點(diǎn)，即使你有金點(diǎn)子，也只會埋沒在你自己漸漸淡忘的.記憶中。
還有就是要去多看別人優(yōu)秀的成文，想想如果是自己寫的話，跟他人的差距在哪里。
其實(shí)像這樣的方法有很多很多，最為關(guān)鍵的是，往往只是堅(jiān)持學(xué)上一兩天就開始打退堂鼓，然后不斷地重復(fù)，卻忘了人的精力和斗志也是要學(xué)會積累的，也會被消耗的。
所以，如果認(rèn)為是對的事，想要堅(jiān)持，那就多為自己打氣助力。
閱讀與思考作文 篇9
最近閱讀的動力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買的閱讀器竟也是好幾天沒有開啟了。
其實(shí)也并不是不想讀，相反，對于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺得沒有讀書就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，畢竟也沒覺得把那些不看書的時(shí)間花在哪些更有意義的事情上面。
凡事都是要學(xué)會思考，這是在這一兩年開始學(xué)著提高閱讀量之后的一個(gè)新的`認(rèn)知。
我開始靜下心來想，為什么最近不愛看書的一個(gè)緣由。
一個(gè)是之前看過的好幾本書，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動，看的時(shí)候特別想要寫一些筆記或者書評�？僧�(dāng)真的把書看完之后，又覺得好像沒什么可寫的，不然就是覺得寫的不好，就直接不動筆了。
無形中就錯(cuò)過了最初的一些靈感，久而久之，又把書中的內(nèi)容忘了大半，于是就覺得好像看與不看，都沒多大區(qū)別，有點(diǎn)像做了無用功，所以就少了熱情。
也許就是有點(diǎn)兒太過急于求成�？磿鴳�(yīng)該不要只追求數(shù)量，更要追求質(zhì)量。好像一本書翻過之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時(shí)差不多一樣是陌生的。
看到一些優(yōu)秀的學(xué)霸們分享的方法，其中也有建議好的書要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數(shù)量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識點(diǎn)的提升，才會讓自己覺得更喜歡上讀書，書中的價(jià)值真正地為己所用。
所以，我想，也許應(yīng)該把那些看過的好書，適當(dāng)?shù)卦俜环�，適時(shí)地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會讓看過的每一本書都有更深刻的印象。
閱讀與思考作文 篇10
在增加了閱讀量之后，突然對于“初生牛犢不怕虎”這句話特別有感觸。正所謂無知者無畏，當(dāng)你懂得越多，心中的戒尺可能就越多，很多很本無所顧慮的人與事，漸漸地就不再那般無所謂，也是多了一些思考以及敬畏。
這并沒有什么不好，畢竟當(dāng)我們知識越來越淵博，了解地越多，也就能越看透一些人情世故，不會一丁點(diǎn)小事就喋喋不休，抓著不放，然后悲天憫人的一頓自哀自嘆；也可能是漸漸地會平靜下來，或者有了與世無爭地頓悟，當(dāng)然也會有止步不前的靜靜觀賞。
然后，就開始有些人開始羨慕那些還未經(jīng)世事的.年少輕狂者，欣賞他們的勇氣，欣賞他們的果敢，同時(shí)也會嘆息他們那些不諳世事。
人總歸是要長大的，隨著年齡的增長，閱歷的增加，不敢你愿不愿意，總會怕時(shí)間推著往前走，如若你不成長，那就有了一顆巨嬰般的心態(tài)，無法適應(yīng)時(shí)代，受傷的還是你自己。
到了什么年齡就要學(xué)會做那個(gè)時(shí)段應(yīng)該做的事，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
我想，最為瀟灑之人，應(yīng)該是即便被年輪趕著前進(jìn)，也收納了應(yīng)有的閱歷知識，但仍不忘那顆少年之心。那顆勇敢果斷且喜好探索新事物的心態(tài)，也可以一直深藏在漸漸老去的容貌中。
不要因?yàn)槟挲g而禁錮了自己，我想，這也是在閱讀中給予我的一點(diǎn)思考。
閱讀與思考作文 篇11
很早之前就了解到“習(xí)得性無助”這個(gè)詞，后來又在不少的文章中看到有人舉例的時(shí)候反復(fù)用到。
說的就是一個(gè)塞利格曼心理學(xué)家關(guān)于小狗的實(shí)驗(yàn)。
最近我在看一本書的時(shí)候，剛才是這位學(xué)者的著作，里面更詳細(xì)地介紹了這整個(gè)實(shí)驗(yàn)的起因與過程，還有后來的結(jié)論，以及爭議。
然而我印象更深的反而是書中提到的另外概念就是解釋方式。
就是我們對于發(fā)生的一件事，好與不好，不同性格的人會對此有不同的解釋，由此可以區(qū)分出他們是悲觀的還是樂觀的。
雖然這個(gè)道理我們都是懂得的，但看到科學(xué)家們他們在研究與推理這些過程，還是覺得特別有趣，也很想去了解更深層的'原因。
每個(gè)人身上都有悲觀與樂觀的因子，只不過有的人某樣偏多，某樣偏少。
但不置可否，大家都希望自己是個(gè)樂觀的人。所以，我覺得學(xué)會合理樂觀的解釋方式是特別必要的。
這也是我們要多讀書的原因。畢竟文章都是人家通過梳理過的，而書中有更為原始的材料，更值得我們?nèi)ゾ捉琅c思考。
閱讀與思考作文 篇12
昨天收到了一本新書，封面是橙色的，給人一種陽光的感受。
那是一本關(guān)于心理的書籍。基于之前學(xué)到的閱讀方法，我也先學(xué)著把封面與封底地介紹看了一遍，大致了解這是想講什么內(nèi)容的書籍。之后再打開目錄，從頭到尾地了解一下大概地書籍脈絡(luò)。
不得不說，還是有一定的進(jìn)展的，要是擱在以前，我可能就是直接就翻開從第一頁看起，然后從頭看到尾之后，合上書可能就忘了書上講了什么。可這一次不一樣，我在看目錄的時(shí)候，大致地了解到了書里分為幾個(gè)版塊。
雖然不像一位讀書博主所說的一般書都是分為：“是什么、為什么、怎么做？”的統(tǒng)一格式，但也能從中看到了它們是分為三個(gè)點(diǎn)來講述的。
這樣一來，對于一本書的整體框架就有了更為清晰的認(rèn)識。
在翻看目錄的'時(shí)候，我先找到自己最為感興趣且覺得對目前自己最有用的一部分先看了起來，過程中雖然有些專業(yè)術(shù)語，以及有些字句很是生澀看得有點(diǎn)累，但還是能堅(jiān)持看下來。
我看的速度有點(diǎn)慢，但還是學(xué)到不少的新知識，同時(shí)也對這本書很感興趣，愈發(fā)地想盡快把它看完，且發(fā)表自己的想法。
所以說，我一直覺得自己看過了不少的閱讀方法卻沒有長進(jìn)，只是因?yàn)橐恢睕]能真正地在實(shí)踐中去運(yùn)用，但凡開始運(yùn)行，即使最初是有些磕磕絆絆，但只要繼續(xù)堅(jiān)持，一定能夠運(yùn)用自如且很有成效的。
閱讀與思考作文 篇13
前兩天在書上看到一句話，深以為然。話的大意是：如果我們只是盯著既已完成的事，那就很容易產(chǎn)生滿足感與懈怠感；如果我們是看著那些還未完成的事，那更容易有動力與奮斗的勁頭。
的確，當(dāng)我把這句話放在生活中去觀察的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)是真實(shí)存在這樣的`現(xiàn)象。就比如，我如果給自己定了計(jì)劃，是一天看50頁書的話，當(dāng)我看了30頁之后，如果我告訴自己，已經(jīng)看了30頁了，挺多的，可以放松一下了，那么很大的可能就是直接就放下書去玩，接下來的20頁還不一定在什么時(shí)間才想起來繼續(xù)完成。
但如果，我當(dāng)時(shí)是對自己說，還有20頁就完成今天的任務(wù)了，說多不多，說少不說，但完成了就可以更加坦然地玩，可以把剩下的時(shí)間花在別處，于是就直接一口氣把20頁看完了，說不定還會超額完成。
當(dāng)然，這其實(shí)還是和一個(gè)人的內(nèi)心驅(qū)動有關(guān)系的，如果自己沒有動力，那可能看30頁之后就覺得夠嗆，覺得已經(jīng)超有成就感了。我承認(rèn)，如果向前看，能夠把所握住那已完成的部分帶來的自信與滿足，是很積極的一種行為，所以凡事還是循序漸進(jìn)吧。
在我看來，顯然是心急吃不了熱豆腐，可以先從在已完成的事件上，找到自己能力的自信，同時(shí)也要漸漸地培養(yǎng)對于未完成事項(xiàng)的一種努力的使命感。只有這樣，才是真正地做到了提升。
閱讀與思考作文 篇14
在讀《潛意識》這本書的時(shí)候，對于其中提到一個(gè)“視角時(shí)間比例”很有興趣。
大致講的意思就是，當(dāng)我們跟他人講話時(shí)注視對方的時(shí)間，跟我們聽他人講話時(shí)看對方的時(shí)間的一個(gè)比例。
有趣的是，這個(gè)數(shù)值的大小，可以直接看出我們心中對自我以及對方的一個(gè)社會地位的評判。
就像這個(gè)數(shù)值如果是大于1，一般這種情況下，就是我們的心里優(yōu)勢會高于對方，反之則是弱些。
說明白一點(diǎn)就是，這個(gè)數(shù)值高的話就代表，你認(rèn)為對方比你強(qiáng)，他可能是你的老師、家長、領(lǐng)導(dǎo)，總之是在你心中覺得更尊重和欽佩的人。
而數(shù)值低的話，對方可能就是學(xué)習(xí)成績比你差，職業(yè)地位沒有你高的。
把這個(gè)道理放在生活中去觀察，發(fā)現(xiàn)真的有這樣的現(xiàn)象。
如果對方是一個(gè)你很喜歡并且欣賞與尊重的.人，那么在他講話的時(shí)候，你可以注視著他的時(shí)間就要久一些。
如果是一個(gè)你并不是很了解并覺得也一般般好像沒有比自己厲害之處的，你的潛意識，眼神還是沒有那么關(guān)注他。
多讀書真的會發(fā)現(xiàn)很多我們原以為習(xí)以為常的事情背后都有其原理。
所以，多讀書真的會增長很多見識。
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