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思考作文[必備]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的思考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
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思考作文 篇1
在不斷不斷地成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。我原本是一個(gè)軟弱的小女孩，已經(jīng)成為如今思考勇敢的大姑娘了。時(shí)間真的會(huì)讓人改變。我在成長(zhǎng)中，終于學(xué)會(huì)了思考。
在我剛剛踏入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，面對(duì)這個(gè)一無(wú)所知的世界。一時(shí)，真的適應(yīng)不過(guò)來(lái)。中學(xué)的`學(xué)習(xí)生活真的很緊張。我跟不上老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我不斷地告訴自己這是正常的。剛剛進(jìn)入中學(xué)或許就是這樣。可是，我一次又一次地失敗，一次又一次地倒下使我失去了信心。我如同一個(gè)小烏龜開(kāi)始縮進(jìn)了自己的背殼。甚至有的時(shí)候，自己一個(gè)人躲在墻角偷偷的哭泣。
看著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活是那么的輕松而又自在，再瞧瞧自己一副垂頭喪氣的臉色。我好像站在黑暗而他們卻站在光明。這是兩個(gè)完全不同的世界。在光明中，太陽(yáng)照射下來(lái)，充滿了生機(jī)勃勃。而在黑暗中，只能與微弱的月光與星光相伴。
回到家里，面對(duì)飯桌上熱氣騰騰的飯菜。我依舊沒(méi)有食欲。晚上睡覺(jué)也常常做一些噩夢(mèng)。我終于，我終于再也受不了這如此萬(wàn)痛般，沒(méi)有快樂(lè)的生活了。我決定我一定要走出陰影，面對(duì)那明日高高升起的太陽(yáng)。
我開(kāi)始鼓起了勇氣地向爸爸傾訴自己的苦難。傾訴中，我哭得是那么般痛苦。我覺(jué)得自己的困難是那么的大。爸爸后來(lái)親切地告訴我，人活著，一定會(huì)遇到許多的困難，不能因?yàn)榭朔涣硕チ俗约�，失去了自己的快�?lè)。你應(yīng)該試圖去解決，要思考。
也是在那一次的傾訴中，我又重新穿過(guò)了黑暗，看到了黎明的太陽(yáng)。我興奮極了。接下來(lái)的生活將是那么的快樂(lè)、輕松、自在。我喜歡這種感覺(jué)，喜歡這種無(wú)憂無(wú)慮、充滿陽(yáng)光的感覺(jué)。也許這就是我所希望的。
翌日清晨，我成為了一個(gè)思考的大姑娘了。我為此感到高興�；叵肫鸬匠晕翌l頻訴苦、那種痛徹肺腑的感覺(jué)。我覺(jué)得思考其實(shí)沒(méi)有那么的困難。
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了思考。現(xiàn)在，這個(gè)全新的我面對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活覺(jué)得那么的精彩、豐富多彩。
成長(zhǎng)讓我思考，讓我重新見(jiàn)到了那七彩的光明。
思考作文 篇2
我站在窗前，我喜歡遠(yuǎn)眺，因?yàn)槲壹液芨�，能望得很遠(yuǎn)。這時(shí)，我從網(wǎng)兜里挑出一個(gè)最漂亮的橘子，捏了捏，皮很軟，金黃色的果皮，讓人愛(ài)慕不已，四溢的芳香讓人垂涎欲滴……我喜歡吃橘子，因?yàn)樗侍穑偨o人一種清新感。
我把它拿在手中，隨意擺弄了幾下，然后用食指用力地樞橘子的底部最“脆弱”的部分，破了。指甲內(nèi)擠入了橘子的軟皮，鉆私的、實(shí)實(shí)的，頂著我的指甲蓋兒，十分不舒服，…此刻，我想到了我母親的手指。母親原先有一副漂亮的指甲，因?yàn)樵卺t(yī)院工作，每天都要用手接觸那幾十份帶有各種病毒和細(xì)菌的病歷，實(shí)在不方便留指甲，于是，便剪去了，而且剪得很禿�，F(xiàn)在，母親的指甲深深地長(zhǎng)在肉中，指前已稍稍鼓起。在我的勸說(shuō)下，母親終于保留下了無(wú)名指和小拇指的長(zhǎng)指甲，只是指甲剪得與指甲肉平齊罷了。母親真得很累，很辛苦，忙了工作又忙家里，頭上已隱隱約約出現(xiàn)了很多白發(fā)……
我順著小口，繼續(xù)剝橘子。我輕輕拉開(kāi)一塊橘皮，白色的軟皮翻了出來(lái)。我習(xí)慣性地把手指上的橘汁抹在橘皮上，白色的軟皮變成了黑黃色，我鼻子一酸，想起了姥爺，姥爺生前特別疼我，總會(huì)從很遠(yuǎn)的.地方帶蜜橘給我吃。我喜歡看他給我剝橘子，他動(dòng)作很麻利，橘子皮被整個(gè)剝下來(lái)，不會(huì)散掉，像個(gè)燈籠似的。后來(lái)，姥爺病重了，我給他送了好多橘子，再后來(lái)，姥爺就……橘汁猛得一下噴進(jìn)我的眼中，我的眼酸了……終于，橘子皮被我剝干凈了。
果肉幾乎已經(jīng)完全幕露了出來(lái)，只是布滿了維管束，莖莖條條的。我最討厭吃這些維管束，不僅沒(méi)有味道，而且十分難咬。所以，每次我都會(huì)把它們利掉。我用指甲挑起一條維管束，輕輕剝起，還未剝到底就斷掉了，我一陣惱怒。父親的話仿佛又回蕩在耳旁……曾經(jīng)一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)不順利，成績(jī)下滑很快，我失落極了，頭一次受這么大的打擊。一次，我吃橘子，無(wú)意中把維管束全剝到了桌子上，父親看到了，走過(guò)來(lái)，把它們放進(jìn)杯中，泡入開(kāi)水，喝了一口，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“不要扔掉，它們可以敗火氣的!橘子在生長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)有這些維管束運(yùn)輸養(yǎng)料，能像今天這樣甘甜嗎?誰(shuí)經(jīng)歷的挫折越多，誰(shuí)懂得的東西也就越多�！庇谑�，我沒(méi)有再去剝那些維管束。
思考作文 篇3
近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱(chēng)“女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)”，并在圖片配文對(duì)她們進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)此，社會(huì)議論紛紛。而在我看來(lái)，這位網(wǎng)友的做法是不理智且欠妥當(dāng)?shù)摹?/p>
尊重他人，是我們做人的準(zhǔn)則。首先，這位網(wǎng)友在兩個(gè)女孩不知情的情況下，就將她們的照片發(fā)至網(wǎng)絡(luò)，這本身就是對(duì)她們肖像權(quán)與隱私權(quán)的不尊重。其次，在圖片配文用“不懂得教養(yǎng)”、“難不難看”、“隨隨便便”等尖銳的字銀對(duì)兩個(gè)女孩進(jìn)行聲討，更是對(duì)她們的不尊重。再者，僅憑這一點(diǎn)就認(rèn)定他們是外地人，并認(rèn)為上海人是不會(huì)這樣的，是對(duì)外地人的不尊重。
這位網(wǎng)友發(fā)微博，本身并無(wú)不妥，但若是以這種咄咄逼人的姿態(tài)，便有欠缺了。試想一下，若是他走向兩個(gè)女孩詢問(wèn)情況，并禮貌告知她們的行為可能帶來(lái)的'影響，而非發(fā)這樣一條微博，效果是不是會(huì)更好，是不是更加事半功倍呢？將心比心，尊重他人，才可能受到他人的尊重。
理性思考，是我們做事的準(zhǔn)則。這兩個(gè)女孩的穿著并沒(méi)什么不雅之處，也沒(méi)妨礙地鐵的公共秩序，那她們會(huì)不會(huì)是因?yàn)樯眢w不舒服或其他原因才選擇蹲著等地鐵呢？這顯然不在這位網(wǎng)友的考慮范圍之內(nèi)。與此相反，他站在了道德制高點(diǎn)上，以不懂教養(yǎng)、難看、不好的生活習(xí)慣對(duì)女孩們進(jìn)行質(zhì)疑，是非常不理智的做法。若真的事出有因，那本需要幫助的女孩，可想而知會(huì)有多寒心。這位網(wǎng)友應(yīng)該更加理性思考，不能僅憑自己的主觀印象，不分清紅皂白，便發(fā)出這樣沒(méi)有依據(jù)的傷人的言論。而他認(rèn)為外地人才會(huì)這么做，上海人不會(huì)這樣，更是令人難以置信，這種地域性的偏見(jiàn)，竟仍然存在于如今這樣高速發(fā)展，日新月異的時(shí)代，這顯然是不理智的，又置外地人于何地呢？素質(zhì)、教養(yǎng)從來(lái)就不是嘴上說(shuō)說(shuō)，做表面功夫，而是要將其深深地烙印在心里，從小事做起，從小細(xì)節(jié)體現(xiàn)。這樣發(fā)微博的行為，難道能說(shuō)是有教養(yǎng)的體現(xiàn)嗎？所以，遇到事情還是要理性思考，切忌無(wú)中生有。
相互包容，相互理解，尊重他人，理性思考，才能化干戈為玉帛，才能使社會(huì)更加美好！
思考作文 篇4
考試后，是每個(gè)學(xué)生遇到的一個(gè)小小的挫折。
考試后，我像從深山中蹦跳而出的'小猴子那樣自由自在；我又像是從籠子剛剛飛出來(lái)的小鳥(niǎo)，沒(méi)有任何煩惱……我可以看自己喜歡的電視，又可以玩自己愛(ài)玩的游戲，真是太好玩了。不會(huì)在被學(xué)習(xí)喘的壓不過(guò)氣來(lái)。
領(lǐng)到卷子以后，一看卷子中的錯(cuò)題，都做過(guò)，但是為什幺還這樣錯(cuò)下去呢？我反復(fù)的問(wèn)自己。到最后，我終于知道我為什么還這樣錯(cuò)下去：1、平時(shí)不多練；2、不多鞏固；3、不多做練習(xí)題。哎，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，誰(shuí)讓當(dāng)初自己不好好練習(xí)，考了個(gè)這樣的成績(jī)�？鄲馈⒖鄲�、真苦惱；悔不該、悔不該、真悔不該。
我這次吸取了教訓(xùn)，下次只要認(rèn)真，一定能考一個(gè)好成績(jī)。
思考作文 篇5
作文檢查重點(diǎn)：
1.是否使用了正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，比方說(shuō)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確、詞性(尤其是名詞、動(dòng)詞、形容詞)、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞錯(cuò)誤和介詞錯(cuò)誤。
2.句式是否有變化 (如各種從句的使用、分詞結(jié)構(gòu)等 )
3.使用了一定的詞匯量 ( 如用同義詞或詞組來(lái)避免過(guò)多的重復(fù))
4.標(biāo)點(diǎn)、拼寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤。
5.在每段的主題句中都表明了這個(gè)段落的中心思想，所有擴(kuò)展句都緊扣主題。
6.使用了過(guò)渡性詞語(yǔ)，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7.每一段話都得到充分的展開(kāi)。
8.提供了足夠的細(xì)節(jié)、例子或論據(jù)。
9.明確的觀點(diǎn)。
10.每一段話都緊扣文章的主題。
1、3、4、6為考試時(shí)檢查的.重點(diǎn)，最先檢查首段，和每段的首末句。
除了最為基本的單詞，語(yǔ)法，句型變化外，我們還需要注意文章本身的邏輯性以及完整性，最后小編祝大家都能考出好成績(jī)。
思考作文 篇6
一個(gè)炎熱的夏日，太陽(yáng)正在盡情地散發(fā)著光芒。我們也到了用力的時(shí)候——接力賽。
在體育課上，我們開(kāi)始著手準(zhǔn)備集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力賽。雖然說(shuō)只是一次小小的練習(xí)賽，但可能關(guān)注到輸贏成績(jī)，因?yàn)檫@是一場(chǎng)練習(xí)手型的課。老師站在圍成圈的同學(xué)們中間，滔滔不絕地講著要點(diǎn)。但站在圈外的我卻滿不在乎。以前一直替補(bǔ)隊(duì)員，被選上了也不一定能上場(chǎng)。所以，一直與旁邊的同學(xué)聊天，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
到了模擬賽的時(shí)候，我再怎么認(rèn)真也來(lái)不及。我沒(méi)有把手伸直，只顧埋頭往前沖，再交棒的一剎那，只聽(tīng)見(jiàn)“梆”一聲，棒，掉地上了。我的心也隨之一震，腦袋也隨之空白一片。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，郭老師就怒氣沖天地吼著：“你不知道掉一個(gè)棒，撿一個(gè)棒要費(fèi)多少時(shí)間�。∧愕粢话�，損失的是你們班！你剛剛不停，手不伸直，到時(shí)候看你怎么辦！”“啪嗒”兩行眼淚流了下來(lái)。不知怎么的'，被罵得渾身難受，像針扎進(jìn)我的心中。出于那強(qiáng)烈的自尊心，我躲在足球場(chǎng)外，一個(gè)人靜靜的抽泣著。幾個(gè)女生跑來(lái)安慰我，這反而使我心中那根哭弦更加顫動(dòng)了�！八傈h，你不應(yīng)該哭，你應(yīng)該回去跑步。”我頓了一下，抬起頭，滿臉淚水的看著陸繹涵。
“是嗎？在這里哭泣的真的是我嗎？”我陷入了沉思中。
拉克司內(nèi)斯在《冰島之鐘》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：眼淚無(wú)法洗去痛苦。我面對(duì)的既不是傾家蕩產(chǎn)的痛苦，也不是身體殘疾的痛苦，而是一個(gè)不費(fèi)力氣就可以跨過(guò)去的的小挫折。我對(duì)得起同學(xué)們的安慰嗎？我要放下自尊回去跑步嗎？
接力賽是考驗(yàn)團(tuán)結(jié)的時(shí)候，哪怕一個(gè)在不起眼的小角色，也能派上大用場(chǎng)。我不應(yīng)該不聽(tīng)郭老師的教導(dǎo)。應(yīng)該相信自己，與大家一心，共同努力。在這里哭只會(huì)讓我變得更懦弱，更讓人瞧不起。班里肯用我，就是信任我，支持我。我不能辜負(fù)了班級(jí)，辜負(fù)了我自己。我應(yīng)該去面對(duì)挫折，把挫折變成一種動(dòng)力，讓它引領(lǐng)我面對(duì)成功。
經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我終于敞開(kāi)了胸懷。我抹去臉上的淚水，站起身，堅(jiān)定的走向操場(chǎng)。太陽(yáng)漸漸減弱了它的光芒，是在鼓勵(lì)我嗎？也許是吧。一陣柔和的清風(fēng)拂過(guò)，我?guī)е蠹业闹С峙c鼓勵(lì)，練習(xí)跑步。
成長(zhǎng)就像一條漫漫長(zhǎng)路，挫折就像一個(gè)高高的坎。只要你有勇氣與智慧，一定能跨過(guò)這道坎。然后，慢慢走向終點(diǎn)，也就是光明與希望……
思考作文 篇7
六年，這個(gè)數(shù)字聽(tīng)起來(lái)很長(zhǎng)，但六年如果過(guò)去了，再感受一下六年前你想的那些，這時(shí)你會(huì)覺(jué)得六年只是一會(huì)兒工夫的'事。你也會(huì)不由得回想起這六年里都做了些什么事情。
在我入學(xué)時(shí)，也就是六年前我說(shuō)過(guò)這樣寫(xiě)一句話，“在這學(xué)校呆六年啊!誰(shuí)能呆下去呀!”六年后我再想這句話時(shí)，還總覺(jué)得舍不得離開(kāi)這所學(xué)校!也許是在這兒和老師生話六年了，有感情了吧。
現(xiàn)在我也是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了，總感覺(jué)六年中沒(méi)有做什么就過(guò)去了，但是在這六年中我還交了許多朋友，快要畢業(yè)了。我們?cè)跄苌岬梅珠_(kāi)呢?為什么我們同學(xué)要分開(kāi)，不分開(kāi)只是換個(gè)中學(xué)教師不就行了嗎？但是這都是我想出來(lái)的，不是真的。也許畢業(yè)后我們勞燕分飛遠(yuǎn)在天邊，但可以在夢(mèng)里相見(jiàn)。
離別時(shí)都會(huì)有些舍不得，但這無(wú)法逃辟，一定要接受，只有時(shí)間才會(huì)幫助你把憂傷忘掉。
學(xué)校一定會(huì)畢業(yè)的，來(lái)到中學(xué)的生話中去我們一定要打起精神來(lái)，在中學(xué)留下一點(diǎn)輝煌的事跡吧!做得更好些吧！
思考作文 篇8
天空上掛著火熱的驕陽(yáng)，明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了六二班課室。其間有一個(gè)短發(fā)少女，左手捧著一本厚厚的習(xí)題，右手握著一支藍(lán)筆，苦苦地思索著。
就是那一次的劉曉辦，我碰到了一道數(shù)學(xué)難題，打算請(qǐng)教一下她。我喊了一句：“馮卓敏�！彼D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我愣住了。她的眉頭緊皺，一個(gè)大眼鏡架在鼻梁上，一雙大眼睛正撲閃撲閃地眨著，好似美麗的.星星。她左手捧書(shū)，右手握筆，問(wèn)我：“什么事？”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，指著題目問(wèn)：“這題怎么做？”她看了下題，說(shuō)：“我也在想……�。�(duì)了！是這樣做。你看，這是四分之一圓，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看，求這個(gè)三角形面積就好了。這塊拼過(guò)去……”我還是不懂。她沒(méi)有厭煩，繼續(xù)耐心的講解給我聽(tīng)：“喏，你可以這樣看……不對(duì)，要用正方形減……嗯，這樣就對(duì)了！還有答就好了。”我笑了，說(shuō)：“毛毛你真愛(ài)思考！懂得好多哦！”她“嘿嘿”地笑了�！扳忊彙毕抡n鈴響了，放學(xué)了。三秒過(guò)后，我和她一同爆出一句累人的話：“啊啊！作業(yè)還沒(méi)抄��！”……
還有一次，我們?nèi)嘁黄鹑⒂^科學(xué)館。剛剛到門(mén)口，就看見(jiàn)一個(gè)飲料自動(dòng)售賣(mài)機(jī)。有同學(xué)立刻沖過(guò)去買(mǎi)飲料，卻被一個(gè)修理工人阻止了。修理工人說(shuō)：“這機(jī)器壞了，不能用。”馮卓敏走了上去，說(shuō)：“讓我試試？”大家都很驚訝。她鉆進(jìn)機(jī)器里擺弄了一會(huì)兒，說(shuō)行了。有同學(xué)試了試，果然好了！我很不覺(jué)，她告訴我，其實(shí)是一個(gè)零件接觸不良。
馮卓敏同學(xué)真的很愛(ài)思考呢！
思考作文 篇9
法國(guó)思想家帕斯?fàn)柨ㄔ?jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一支有思想的蘆葦”。他的意思是說(shuō)，人的生命像蘆葦一樣脆弱�？墒羌词谷绱耍艘廊槐扔钪骈g的任何東西都高貴，因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂。
21世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展使生活發(fā)生了翻天覆地的變化。而人工智能是時(shí)代變化催生的產(chǎn)物。德國(guó)人已經(jīng)提出了工業(yè)4、0概念，他們認(rèn)為工業(yè)4、0概念是以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命或革命性的生產(chǎn)方法。
目前，最廣為人知的.人工智能當(dāng)屬阿爾法圍棋。阿爾法圍棋的最大特點(diǎn)是它可以自我學(xué)習(xí)而不是簡(jiǎn)單的記憶儲(chǔ)存，它已經(jīng)已經(jīng)分別戰(zhàn)勝過(guò)圍棋高手李世石和柯潔。阿爾法圍棋已經(jīng)初步具有了像人類(lèi)一樣思考的能力，這引發(fā)了人類(lèi)的廣泛關(guān)注。
人類(lèi)發(fā)明了人工智能。而當(dāng)人工智能開(kāi)始會(huì)像人類(lèi)一樣思考時(shí)，人類(lèi)是否會(huì)被人工智能所取代？這個(gè)當(dāng)下最熱門(mén)的問(wèn)題，反映了人們對(duì)科技發(fā)展方向的思考。如果說(shuō)人是一顆有思想的蘆葦，那么人工智能就可以稱(chēng)為電子蘆葦吧。
蘋(píng)果公司首席執(zhí)行官庫(kù)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，科技有可能反噬人類(lèi)，可能會(huì)咬得猝不及防。庫(kù)克說(shuō)，他并擔(dān)心人工智能像人一樣思考，他更擔(dān)心的是人類(lèi)像計(jì)算機(jī)一樣思考，沒(méi)有價(jià)值觀，沒(méi)有同情心，沒(méi)有對(duì)結(jié)果的敬畏。
的確如此。隨著人工智能的發(fā)展，人類(lèi)就智慧而言，有可能被人工智能所超越。但是，人與其他物種最大的區(qū)別是：人有思想、有價(jià)值觀、有同情心。人類(lèi)社會(huì)的生存法則并非弱肉強(qiáng)食的叢林法則，而是對(duì)弱者抱有同情、給予扶助。如果人類(lèi)在人工智能發(fā)展過(guò)程中最終失去了自己的思想和情感，變成一個(gè)只會(huì)把接收到的信息轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制的機(jī)器，那么人類(lèi)注定是會(huì)被人工智能所擊敗的。
然而，人畢竟是有思想的蘆葦。面對(duì)電子蘆葦?shù)娘w速發(fā)展，人類(lèi)的角色應(yīng)該是管理者和引路人。正如庫(kù)克所言：“只有將科技和人文結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生正向的結(jié)果。如果科技走入黑暗角落的時(shí)候，人類(lèi)就是照亮黑暗的蠟燭，讓我們看清自己身處何方及前面的危險(xiǎn)�！憋@然，在看待人類(lèi)與人工智能的關(guān)系時(shí)，人類(lèi)應(yīng)該謹(jǐn)記自己處于主導(dǎo)者的角色。人類(lèi)并不需要在技能上與人工智能一比高低，而應(yīng)該著眼于將人工智能的發(fā)展造福于人類(lèi)、服務(wù)于人類(lèi)。
幾百萬(wàn)年來(lái)，人類(lèi)跨越了石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代直到今天的信息時(shí)代。在歷史前進(jìn)的車(chē)道上，無(wú)論生存環(huán)境多么艱難，人類(lèi)這顆脆弱的蘆葦憑借其有思想的靈魂頑強(qiáng)地生存下來(lái)。那么，在電子蘆葦飛速生長(zhǎng)的時(shí)代即將到來(lái)之際，人類(lèi)這顆有思想的蘆葦又將如何呢？我覺(jué)得：只要人類(lèi)秉承自己的價(jià)值觀、思想和情感，人類(lèi)一定能駕馭電子蘆葦?shù)纳L(zhǎng)和發(fā)展，使其最終為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)福祉。
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