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      2. 思考作文

        時(shí)間:2023-11-04 07:01:02 思考 我要投稿

        思考作文【必備】

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的思考作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

        思考作文【必備】

        思考作文 篇1

          正處在高三的日子里,以前心中藏著的那些萌生的花朵也差不多都凋零了。奇怪高考二字的魔力,竟可以讓那么多青春的軀體和靈魂全身心的投入去完成同一件事。

          我坐在夕陽(yáng)照不到的空曠教室里,沒(méi)有煕熙攘攘的人群或者密密麻麻的黑色人頭。幾個(gè)勤奮的女生靠著走廊讀語(yǔ)文讀英語(yǔ)讀政治歷史。木然看著斑駁的黑板,我想他應(yīng)該是一個(gè)有思想的老者,笑看著一群群孩子在書(shū)中在習(xí)題中帶著微笑或憂傷慢慢老去。

          20xx年秋天的某一個(gè)清晨,陽(yáng)光燦爛明媚得有點(diǎn)不像深秋。手中兩個(gè)耳機(jī),左耳男聲,右耳女聲,同一首歌,一起聽(tīng)混起來(lái)的音樂(lè)。腦子里閃出的一些事儼如冬日未歸巢的小雀灰飛煙滅了。有些東西失去了,或許就永遠(yuǎn)失去了再也不會(huì)回來(lái),就像看著自己的幸福鳥(niǎo)窩在掌心死去。沒(méi)有呼吸,尸體冰涼。

          我不知道自己在做什么在說(shuō)什么有或者在挽回什么。盡管你有著清澈的眼神,跳動(dòng)有力的心臟,卻似乎被一雙手在迷霧中緊緊扼祝

          我知道這只是一段旅途。傷口卻是一直累積的,積聚了好久,連樹(shù)的.胡子也長(zhǎng)了好長(zhǎng)好長(zhǎng),潔白如雪。

          高考是兩個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),三個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng),無(wú)數(shù)個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)有硝煙,沒(méi)有勝者。只有一個(gè)個(gè)年輕的,蒼白而美麗的身軀。又開(kāi)始迷惑了,一向自詡聰明的我竟是如此容易迷失。每次這個(gè)時(shí)候我總會(huì)告訴自己,親愛(ài)的,你要考大學(xué)。大學(xué)。然后便獨(dú)自笑出聲來(lái)。

          我是誰(shuí)?我在哪里?我要做什么蘇格拉底也不能告訴我。我只能隨著一條深邃的河流,默默流淌著,永無(wú)止境。

        思考作文 篇2

          有的時(shí)候與朋友之間發(fā)生沖突的時(shí)候,自己總覺(jué)得自己的行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò),是完美無(wú)缺的,而別人做的事情都對(duì)不起自己,所有的錯(cuò)誤都是別人犯的,與自己沒(méi)有任何關(guān)系。可是等冷靜下來(lái)?yè)Q個(gè)位置,從朋友的角度來(lái)看待這件事的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己也有很多不對(duì)的地方。也許在發(fā)生矛盾或者別的事情的時(shí)候我們真的應(yīng)該調(diào)換一下位置,從他人的角度來(lái)考慮一下整件事情……

          建安文學(xué)代表人物:曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭(zhēng)奪霸業(yè)的繼承權(quán)打的是天昏地暗,曹植一氣之下寫(xiě)下了“煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急”,曹植用豆與萁來(lái)比喻手足相殘,勾心斗角。哎!我想這也不能賴他和曹丕,在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代,誰(shuí)不希望手中掌握點(diǎn)權(quán)力呀,而曹植與曹丕又生活在強(qiáng)大魏國(guó),而且他們的'父親是當(dāng)時(shí)最有軍事實(shí)力的諸侯,曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里,曹操本來(lái)就有疑心病,在加上一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)他對(duì)曹植與曹丕兄弟就產(chǎn)生了疑問(wèn),看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán),于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙:一方面跟他的父親面前表現(xiàn)的很有才能,另一方面想盡一切辦法排擠曹植,好讓自己獨(dú)自掌握繼承大權(quán)。

          在我看來(lái)曹丕有點(diǎn)笨,古人云“打仗親兄弟,上陣父子兵”,他只是出于自身利益考慮并沒(méi)有做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,也沒(méi)有從大局出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題,如果他考慮二人共同繼承曹操霸業(yè)又會(huì)是怎樣一番情景呢?我想司馬氏就不會(huì)那么容易奪取曹氏基業(yè)吧。而曹植呢,雖然在這些事上表現(xiàn)得很氣憤,但是他也沒(méi)有從曹丕角度看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們二人,中一人敢于犧牲自己眼前利益,作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。那么曹操霸業(yè)也就不會(huì)那么快落入他人手中了。

          我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩(shī)》寫(xiě)成的《反七步詩(shī)》:煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰,熟者度上珍,灰作田上肥。不為同根生,緣何甘自毀?曹植用“豆與萁”來(lái)比喻手足相殘,而郭沫若先生者認(rèn)為:若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過(guò)火”,但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。

          換位思考,一個(gè)既省時(shí)又省力的方法,我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢?相信我它真的很管用。

        思考作文 篇3

          思考是人類最終的靈魂,聯(lián)想電腦的廣告詞——如果失去了聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?而如果失去了思考,人生可能陷入一團(tuán)黑暗,無(wú)法自拔。失去思考的我們就只能隨波逐流,在這熙熙攘攘的城市當(dāng)中惴惴不安。失去思考的民族就只能變得空心麻木,在這冰冷的世界中踽踽前行。故而,思考是人類最終的靈魂。

          如使我們失去了思考,可我們終究是要向前行走,那么我們的行走方式就是在別人的催動(dòng)下前行,小學(xué)到初中再到高中,我們可能是在父母的`鞭策下老師的催促下向前走,卻并不知道為什么要向前走。直到我們走入社會(huì),無(wú)數(shù)的人從事著自己并不喜歡的工作只是因?yàn)楦改富蛘呃蠋煹囊痪涫杖敫、工作穩(wěn)定。我常常在想,如果不考慮工作收入我愿意去當(dāng)一個(gè)花農(nóng)。春種、夏忙、秋收、冬藏,一年四季,周而復(fù)始,直到我安靜的長(zhǎng)眠于地底下?墒俏沂チ怂伎迹沂チ颂骄孔晕遗c人生和生命的能力,只能在這塵世間掙扎徘徊,最終隨大流。

          如使民族失去了思考,就失去了勇氣,失去了在這篇雄偉大地上頂天立地的勇氣。在二十世紀(jì)三十年代的中國(guó),鮮血染紅這這篇曾經(jīng)豐饒的土地,泱泱大國(guó)幾億人卻被一個(gè)小小的島國(guó)欺辱,這是我們的血淚史。在這之間有無(wú)數(shù)的革命先輩為此付出努力卻還是讓這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)侵襲國(guó)土十幾年之久,在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,日本人采取“以華制華”的手段,我們的民族失去了思考,失去了抗?fàn)幍哪芰,于是我們被侵(jǐn)_如此之久。

          當(dāng)今之我們肩負(fù)著祖國(guó)偉大復(fù)興的責(zé)任,肩負(fù)著個(gè)人奮勇向前的使命。這個(gè)過(guò)程中,獨(dú)立思考是我們必須要具有的能力,只有如此才可有國(guó)家及個(gè)人的美好未來(lái)。

        思考作文 篇4

          布萊希特曾說(shuō):思考是人類最大的樂(lè)趣之一。我經(jīng)常在生活中獲得這種樂(lè)趣,而且一次比一次強(qiáng)烈,一次比一次精彩!

          在學(xué)習(xí)中,思考總是伴隨著我——特別是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。讓我在思考的過(guò)程中找到無(wú)窮的快樂(lè),因?yàn)槊恳坏离y題都需要不停地鉆研,琢磨,只有這樣不停地思考過(guò)程中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)才能像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

          記得一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),題目都比較難,我數(shù)學(xué)本來(lái)就學(xué)得不是太好,看了這些題目后,頭腦發(fā)脹,心情煩躁,放棄的念頭不停地在腦海中浮現(xiàn)……但不知什么原因,那一整天,我都覺(jué)得憂郁,無(wú)聊,直到了晚上我不甘心,再拿出那幾個(gè)題目時(shí)我才恍然大悟,原來(lái)是我心里一直都放不這些讓我頭痛的`難路虎

          這時(shí)心中萌生著一種想解決這些難題的信念,我靜靜的坐下來(lái),拿起筆,又認(rèn)真地思考著,那一道道題目雖然堅(jiān)固,也抵擋不了我拿起思考這個(gè)“銳利武器”,漸漸的那一道道難題被我攻克了,我從內(nèi)心發(fā)出久違的喜悅。我勝利了,我勝利了,我大聲的高喊著,這時(shí),我才突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)攻破那一道道難題那么精彩而又有趣o

          兒時(shí)學(xué)過(guò)電子琴,但現(xiàn)在幾乎全然忘卻了,一日整理書(shū)籍,偶遇那本電子琴簡(jiǎn)譜書(shū),它勾起我兒時(shí)學(xué)電子琴的樂(lè)趣。我飛一般的跑到孤獨(dú)多年的電子琴旁,剛翻開(kāi)簡(jiǎn)譜,簡(jiǎn)譜上下標(biāo)有小黑圓點(diǎn),這是什么意思呢?我疑惑不解,我雙手捂住腦袋,遷思回慮著。我又將書(shū)翻來(lái)覆去,將琴鍵左右瞎按,這時(shí)聲音的強(qiáng)弱讓我想到歌曲分高低音,我想到琴鍵也分高低音,我頓時(shí)恍然大悟。我懷著激動(dòng)地心情隨便的去試彈了一首曲子,的確如此,這個(gè)思考讓我拾起童年學(xué)音樂(lè)的快樂(lè)。使我開(kāi)心了一整天。從此我又寵幸起那被我遺忘的電子琴。

          一次次用思考解決難題之后,在一次次用思考彈奏生活的樂(lè)趣后,我才發(fā)現(xiàn),思考原來(lái)那么親切,重要。就像克雷洛夫所說(shuō)的:“偉大不只在事業(yè)上驚天動(dòng)地,他時(shí)常在不聲不響地思考著”我要感謝思考,感謝它幫我解決了一道道難題,讓我找回學(xué)習(xí)的信心;我思考著,我快樂(lè)著,我的生活因思考變得無(wú)比精彩!

        思考作文 篇5

          上周末,我們一家三口和爺爺奶奶一起去金華旅游。晚上住在一個(gè)豪華而又氣派的賓館,但在那里卻發(fā)生了一件令我不好意思的事情。

          在賓館里,我和爸爸媽媽一個(gè)房間,爺爺奶奶一個(gè)房間。因?yàn)橐粋(gè)房間只能兩個(gè)人去吃早餐,所以爸爸就把這個(gè)名額讓給了我和媽媽。到了自助餐廳,我興奮極了,這里都是我喜愛(ài)吃的東西。有水果類的,有面食類的,有奶類的,有蛋類的,還有現(xiàn)做類的.……真是琳瑯滿目,應(yīng)有盡有。我們都吃得津津有味,心滿意足。

          早飯快吃好的時(shí)候,奶奶偷偷地對(duì)我說(shuō):“旁邊的孩子拿了三個(gè)李子,那你也拿一個(gè)雞蛋給你爸爸吧!”“是呀!爸爸把名額讓給了我,他正餓著肚子呢!”我心想。媽媽低聲反駁道:“這是自助餐,不可以將食物帶到外面去的!甭(tīng)了媽媽和奶奶的話,我有一些猶豫,但我還是不想讓爸爸餓肚子,決定帶一個(gè)雞蛋給爸爸。我手里拿著雞蛋,慢吞吞地走到門(mén)口,總覺(jué)得有人盯著我看,感覺(jué)自己就像一個(gè)小偷似的。我開(kāi)始有一些糾結(jié)了,耳邊響起了兩個(gè)聲音,其中一個(gè)聲音說(shuō):“還是放回去吧!這樣做是不對(duì)的!绷硪粋(gè)聲音卻說(shuō):“但你不能讓爸爸餓肚子呀!”媽媽一直在旁邊觀察我,見(jiàn)我躊躇不前,就附耳對(duì)我說(shuō):“不想拿就放回去吧!弊罱K,我把雞蛋放了回去,一身輕松地回到房間。半路上,媽媽又跟我說(shuō)了一句悄悄話:“媽媽為你剛才的行為點(diǎn)贊,因?yàn)槟阕罱K遵守了規(guī)則,堅(jiān)持了原則。雖然你和奶奶都愛(ài)爸爸,擔(dān)心爸爸會(huì)餓肚子,但是我們還可以到外面去買(mǎi)早餐的,不是嗎?”

          一個(gè)雞蛋引起了我的思考,我們不可以因?yàn)閻?ài)而去犯錯(cuò)誤,我們應(yīng)該遵守規(guī)則,堅(jiān)持原則。雖然我有一點(diǎn)后悔自己一開(kāi)始的行為,但是我知錯(cuò)就改,爸爸媽媽還是都表?yè)P(yáng)了我。俗話說(shuō):亡羊補(bǔ)牢未為晚也。

        思考作文 篇6

          想像我是病毒,在血管里流動(dòng)。有時(shí)演著壞人的角色,侵占人類的身體;有時(shí)反而幫人類,到處作戰(zhàn)。

          在上課時(shí),我會(huì)假裝很認(rèn)真,其實(shí)我腦袋里想的,不是我像一位劍士消除惡魔,不然就是乘坐在飛龍上飛翔;有時(shí),也會(huì)回到過(guò)去,看看在我眼中,噴火龍和暴虎是如何生下我的'。不過(guò),當(dāng)下課鈴聲一響,我的腦袋又變?cè)诓賵?chǎng)上打球,真有趣!

          有一次考試,我寫(xiě)題目時(shí),都在回想下課玩游戲的內(nèi)容,所以那一次,我不僅被噴火龍罵,再加上暴虎的火上加油,讓我更是被罵得頭快炸開(kāi)了!這時(shí),我就會(huì)想起在學(xué)校的生活是多么美好;不過(guò),自從這件事之后,我的大腦在考試時(shí)就會(huì)很安分守己。

          我的頭腦里雖然有許多好玩的事,但恐怖的記憶卻更是散布在大腦的各個(gè)角落!所以,我常常利用思考來(lái)遺忘那可悲的過(guò)程,換取美好的人生。

          思考是一件很有趣的事,它能幫助你,讓你的身邊多出許多色彩;如果再加上豐富的想像力,你的人生將會(huì)為你開(kāi)出一朵耀眼的花!

        思考作文 篇7

          席慕蓉說(shuō):“生命是一條奔流不息的河,我們都是過(guò)河的人。”在這過(guò)河的過(guò)程中,我們不必過(guò)于在乎壽命的長(zhǎng)短,但是我們應(yīng)該重視生命的高度。在人生路上,把思考和行動(dòng)結(jié)合起來(lái),可以提升生命的高度。

          用思考提升生命的高度,可以使我們的生命更有價(jià)值。帕斯卡爾說(shuō):“人是一根會(huì)思考的蘆葦!辈粩嗨伎迹巫我郧,精神世界富足了,生命才會(huì)更有價(jià)值。米蘭·昆德拉一針見(jiàn)血地指出:“現(xiàn)代人的傻,不是真正意義上的傻,而是對(duì)既成思想的不思考!彼伎紟椭覀兺黄茣r(shí)間的局限,在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。思考可以提升生命的高度,增加生命的深度,從而讓生命更加精彩。

          滄桑歲月,見(jiàn)證了中國(guó)人的思考:屈子行吟澤畔,九死不悔,在民生多艱的時(shí)代上下求索,引領(lǐng)萬(wàn)古風(fēng)騷;漫漫長(zhǎng)夜里,魯迅靜靜思考,踽踽獨(dú)行,他椎心泣血地吶喊著“寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅”。魯迅活了五十五歲,從時(shí)間上來(lái)說(shuō),不算太長(zhǎng),但是魯迅在有限的生命中拓展了無(wú)限的空間,他對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的狀況進(jìn)行了深入的思考,創(chuàng)作了大量的作品,他和他塑造的典型文學(xué)形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。堅(jiān)定地邁向遠(yuǎn)方,批判自我,反思過(guò)往,巴金以真情說(shuō)真話,在思想上“做一個(gè)戰(zhàn)士”,向虛妄與浮夸發(fā)出挑戰(zhàn)。正是無(wú)數(shù)像他們一樣苦苦思索的先哲們,在人生路上奔跑,拆下肋骨當(dāng)火把,照亮中華民族前進(jìn)的道路。

          用思考提升生命的`高度,需要將既成的思考付諸行動(dòng)。把諾言落到實(shí)處,把領(lǐng)悟交付實(shí)踐,在實(shí)踐中檢驗(yàn)思考的不足,在實(shí)踐中駛向夢(mèng)想的彼岸。

          當(dāng)前,多少人在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上大發(fā)議論,只會(huì)說(shuō),卻不去做。浮躁的暗流在涌動(dòng)著。這些人不能提升生命的高度,他們沒(méi)有將思考付諸行動(dòng),在人生的道路上走不了多遠(yuǎn)。然而跳出時(shí)代的逆流,我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)從不缺乏實(shí)踐的巨人。我們有堅(jiān)持做好事的郭明義,有為國(guó)嘔心瀝血、傾盡一生的林俊德,有接住墜樓兒童的吳菊萍……他們是言的楷模,他們是行的高標(biāo)。他們?cè)谌松飞媳寂,用正義的力量,向社會(huì)傳遞著正能量,讓陽(yáng)光照亮每個(gè)角落。他們用他們的思考、他們的實(shí)踐大大提升了自己生命的高度。

          在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下,我們更要肩負(fù)起歷史的使命,深化改革,加速轉(zhuǎn)型,在國(guó)際舞臺(tái)上盡顯大國(guó)風(fēng)范。前方,偉大的“中國(guó)夢(mèng)”在引領(lǐng)著我們,為之奮斗,為之拼搏!只有這樣,我們的國(guó)家才能走得更遠(yuǎn),我們的國(guó)家才能更加強(qiáng)大。

          人生是什么?有人說(shuō):“人生就是不停地戰(zhàn)斗!”在人生路上奔跑,用思考和行動(dòng)提升生命的高度,讓我們不斷地思索,不停地戰(zhàn)斗,在思考與實(shí)踐的交匯處,讓生命永放光芒!

          評(píng)點(diǎn)

          本文注重因果論證法=文章開(kāi)篇提出論點(diǎn):在人生路上,把思考和行動(dòng)結(jié)合起來(lái),可以提升生命的高度接著從“用思考提升生命的高度,可以使我們的生命更有價(jià)值”“用思考提升生命的高度,需要將既成的思考付諸行動(dòng)”兩方面加以分析,使得中心論點(diǎn)更加鮮明有力。這樣寫(xiě)來(lái),文章中心突出,加上文章的每段都有點(diǎn)題句,直接點(diǎn)明文章的主題

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