【精品】思考作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的思考作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
思考作文 篇1
開學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，擁進(jìn)校門，走入教室。下午大掃除之后，終于到了發(fā)新書的時(shí)間。
我們是按照學(xué)號(hào)上講臺(tái)拿新書的。同學(xué)們拿著一本本新書都很高興，“噢，為什么會(huì)有一本皺的數(shù)學(xué)書呢？”我驚訝地問自己。同學(xué)們看見皺書都不拿，而是從皺書下面抽一本好的數(shù)學(xué)書。終于輪到我拿了，我拿著一本本其他科目的書，馬上要拿到數(shù)學(xué)書了�！斑@本書這么皺，我才不要呢！”我也想從皺書下面抽好的書，可老師卻說不準(zhǔn)抽了。“這可怎么辦呢？我現(xiàn)在在最前面，抽的話一定會(huì)被老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)的�！蔽抑钡貑栕约骸＞瓦@樣，同學(xué)們都不拿了，大家你看看我，我看看你的。這時(shí)，正好坐在最前面的一位同學(xué)拿起皺書，想把書弄平整些。大家都趁著這個(gè)機(jī)會(huì)拿了好的書，趕緊跑到自己位置上寫好名字，生怕被老師發(fā)現(xiàn)收上去。就這樣，過了好久，那本皺書還在那里沒人拿。我看著那本書，它好像在說：“為什么我就沒人要呢？不就是丑了點(diǎn)嘛，可知識(shí)是不分美丑的呀！”正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走上講臺(tái)，毫不猶豫地拿走了那本書，同學(xué)們的目光都集中在他的身上。我聽見有的同學(xué)還在說：“他怎么這么傻呀！居然要這本皺書�！钡矣X得他做得很好，很對(duì)。
一本皺書引起了那么大的風(fēng)波，真是不可思議。我想：這也是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，考驗(yàn)了我們的品質(zhì)�，F(xiàn)在回想起來，我為我自己的行為感到后悔，如果再有一次，我也會(huì)毫不猶豫地拿那本皺書。因?yàn)闀前櫟模R(shí)是美的。
思考作文 篇2
思考使人進(jìn)步，思考使人明理，思考使人能力非凡。
今天學(xué)習(xí)了《破爛王的思考》這篇文章，讓我深有感觸。
破爛王學(xué)會(huì)了思考，使自己的人生走上了理想的道路，成了有名的富翁。
認(rèn)真思考就會(huì)學(xué)富五車，賈逵認(rèn)真思考了，所以取得了成就。賈逵很小的時(shí)候，父親就世了，母親體弱多病，生活艱難，上不起學(xué)，他和姐姐到學(xué)校的教室的窗外聽老師講課，他用草棍在沙子上寫字，不到一年就學(xué)會(huì)了兩本經(jīng)書。
韓信懂得思考，所以少時(shí)能忍跨下之辱，長大能統(tǒng)百萬雄兵。
人類需要思考，思考是前進(jìn)的動(dòng)力，是發(fā)明的源泉，讓我們都開動(dòng)自己的腦筋吧，美好的世界在向我們招手！
思考作文 篇3
在我的內(nèi)心深處，一直有著這樣奇妙的一組公式：人類式思考-計(jì)算機(jī)式思考=價(jià)值觀+同情心。原因很簡單，人們的生命是鮮活美好的，但計(jì)算機(jī)是”冷酷”的，若人們失去了價(jià)值觀與同情心，那么與計(jì)算機(jī)并沒有什么兩樣。
蘋果公司總裁庫克同樣擔(dān)心人類會(huì)與計(jì)算機(jī)一樣思考，罔顧后果，那這個(gè)后果將會(huì)是怎樣的慘重呢？
當(dāng)我們遇到一道難解的數(shù)學(xué)題，有的人會(huì)選擇獨(dú)立思考，花了許多時(shí)間，布滿草稿，奮起鉆研，或許最終也沒能得出理想的答案，心中滿是失落。但等到第二天老師講解完后，恍然大悟，內(nèi)心求得知識(shí)的，喜悅不言而喻。但試想一下，假如一開始我們沒有選擇自己在知識(shí)的海洋中摸索，而是選擇立即求助計(jì)算機(jī)，輸入電腦后，答案一下應(yīng)入眼簾，可我們卻什么都不懂，這樣會(huì)使我們的惰性與錯(cuò)題日積月累，從而直接導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑，卻又不明白到底是何原因的嚴(yán)重后果。
再者，計(jì)算機(jī)是冷酷的，它并沒有人們內(nèi)心深處的同情心，而只是一味地做流水性作業(yè)。當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭晃恍枰戎娜苏谏胍�，他那痛苦地表情無時(shí)不刻地牽動(dòng)著你的心，這時(shí)你的同情心與正義感將沖破內(nèi)心的牢籠，一腔熱血促使你去救助他，一切如愿以償，他得救了，你的內(nèi)心中也有一種說不出的激動(dòng)與快樂。相反，如果計(jì)算機(jī)看到了這一幕，它并沒有思想與潛意識(shí)，它只會(huì)搜索自己內(nèi)部編程中有沒有這項(xiàng)功能——-答案：對(duì)不起，找尋失敗。這樣，它只會(huì)接著繼續(xù)做未完成的工作，而置危急的他于不顧，本就危在旦夕的他將失去活著的機(jī)會(huì)，后果不堪設(shè)想。
計(jì)算機(jī)確實(shí)有時(shí)能比人類思考的快速一些，可通過以上兩個(gè)事例，公式人類式思考—計(jì)算機(jī)式思考=價(jià)值觀+同情心是成立的，人類發(fā)明計(jì)算機(jī)是為了方便，但絕對(duì)不意味著人類要像計(jì)算機(jī)一樣思考，否則每天過著復(fù)制式生活，人生何來酸甜苦辣呢？
只有價(jià)值觀與同情心才能使我們成為一個(gè)”完整”的人，人生才能有意義，人每天都會(huì)接受別人給予的幫助，自己也會(huì)供給他人幫助，從中享受的樂趣也有不少；擁有良好價(jià)值觀的人將擁有生命的支點(diǎn)，那么我們可以用我們的激情點(diǎn)燃信心的火把，用生命唱響青春的贊歌！積聚生命的力量未來充滿陽光！
總而言之，人類應(yīng)擁有屬于自己的思考，譜寫自己生命的凱歌！
思考作文 篇4
在學(xué)校管理工作中，校長應(yīng)經(jīng)�！皳Q位思考”。學(xué)校的各項(xiàng)工作安排既要有力度，也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護(hù)，達(dá)到事半功倍的效果。
我校一位青年教師在學(xué)期前對(duì)課務(wù)安排有較強(qiáng)的抵觸情緒。原來，在數(shù)學(xué)師資捉襟見肘的情況下，學(xué)校安排學(xué)英語專業(yè)的他改教了兩年數(shù)學(xué)，但眼下就要評(píng)職稱了，這對(duì)他很不利。我認(rèn)真分析，認(rèn)為若按教導(dǎo)處安排辦事，這位教師確實(shí)有點(diǎn)吃虧，但教導(dǎo)處課務(wù)安排也確實(shí)有困難。權(quán)衡之下，我決定讓這位教師教一個(gè)班數(shù)學(xué)，一個(gè)班英語，這樣既照顧了他的實(shí)際情況，又解決了學(xué)校的實(shí)際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實(shí)事，也才能得到老師們的擁戴。
自我反思
校長若能在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理中勇于反思，勤于反思，并通過檢查自己發(fā)現(xiàn)管理中存在的不足，從而改正錯(cuò)誤，及時(shí)糾偏改錯(cuò)，那么校長的管理水平必將提高，管理效果也會(huì)令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現(xiàn)象，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待他們經(jīng)常是“說時(shí)重要、做時(shí)功利、忙時(shí)次要”；藝體教育硬件投入有所增加，但相對(duì)還很薄弱；對(duì)藝體教師隊(duì)伍的培養(yǎng)缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的工作熱情與創(chuàng)造性未能激發(fā)出來。于是，學(xué)校通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、藝體興趣小組等活動(dòng)，給他們展示自己能力的舞臺(tái)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加培訓(xùn)、教學(xué)比賽、課題研究等活動(dòng)，讓他們獲得自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。
有效溝通
只有想教師所想，理解教師，才能進(jìn)行有效的溝通。校長可以組織一些座談會(huì)，讓教師談?wù)劰ぷ髦杏龅降膯栴}、自己的需要以及學(xué)校管理存在的問題，這樣的座談會(huì)可使校長深入探究教師的內(nèi)心世界，幫助教師解決一些實(shí)際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網(wǎng)論壇等多種形式與教師溝通，“此時(shí)無聲勝有聲”的溝通方式是一個(gè)極好的補(bǔ)充，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內(nèi)斂的情感特征，能把有時(shí)面對(duì)面不好講的話講出來，獲得更真實(shí)的交流。
思考作文 篇5
如果把人的一生比作蠟燭，那么朋友便是這只蠟燭中的燈芯。在我的人生中，我的姐姐就是那條燈芯。
姐姐是我的一個(gè)好朋友。她比我大一歲，一個(gè)蘑菇頭上時(shí)常戴著一個(gè)帶蝴蝶結(jié)的粉紅色發(fā)箍，一雙明亮、大大的眼睛嵌在臉上。她最常見的動(dòng)作就是右手托著下巴，皺著眉頭思考問題。
這個(gè)星期六，我后姐姐一家人一起去馬嶼的一個(gè)阿姨家玩。到了阿姨家之后，那位阿姨立即把我們帶到了她家的田地里挖芋頭。我很高興，立即拿起釘耙似的鋤頭，挖了起來。但我馬上又沮喪起來，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)根本挖不深，可芋頭還在很下面。
這時(shí)，姐姐拍了拍我的肩膀，說：“你看，從土的旁邊挖，不就可以挖到了嗎？”說著便挽起了袖子，拿起了“釘耙”，從土的邊上開始挖。不一會(huì)兒，她的臉上掛滿了汗珠。她已經(jīng)把邊緣挖了一個(gè)坑。她又往里挖，這樣越挖越深，終于挖到了芋頭，她也大汗淋漓了，因?yàn)檫@樣要消耗更多的力氣，可總比我那挖不到芋頭的方法好多了。
有一次，我正想一道難解的圖形題，姐姐來了，看到我正在冥思苦想，就沒有打擾我，也在一旁計(jì)算。我并沒有注意到她在我的旁邊。正當(dāng)我想要放棄時(shí)，她突然叫了起來：“哦！”我被嚇了一跳，這才看到了她。她又指著圖形的一部分，笑著對(duì)我說：“你看，弟弟！在這里加一條輔助線，會(huì)不會(huì)好算一些？”說著她便畫出了那條輔助線。果然，我一想，簡單多了。
姐姐真是會(huì)動(dòng)腦筋思考��！
思考作文 篇6
隨著人工智能的發(fā)展，人們一直對(duì)人工智能模擬人類思考是否能超越人類的議題爭論不休，不少人對(duì)此心懷擔(dān)憂。但蘋果公司總裁庫克卻說他所擔(dān)憂的恰恰是“人類像計(jì)算機(jī)一樣思考”。這不禁引發(fā)了我們的思索：在我們?nèi)缃襁@個(gè)崇尚理智、強(qiáng)調(diào)規(guī)則的時(shí)代，我們是否的確忽視了人性中的也尤為寶貴的情感，而一味沉浸于計(jì)算機(jī)式的思考中呢？
現(xiàn)在我們可以看到，社會(huì)上有太多的人已經(jīng)失去了對(duì)生活細(xì)膩情感的感受，他們接觸了太多理科、工科的專業(yè)知識(shí)，以至于習(xí)慣了將數(shù)據(jù)、公式代入生活；或是執(zhí)著于一板一眼的固定模式，不想也不能為生活帶來新意。可我們計(jì)算機(jī)式的思考還不僅于此，在許多方面帶來了更影響深遠(yuǎn)的后果。
還記得去年寧波動(dòng)物園虎吃人事件引發(fā)的激烈討論。一男子逃票入園，翻越動(dòng)物園多道警示線，結(jié)果誤入虎園，因未救援及時(shí)不幸身死。網(wǎng)民們同情有之，感嘆有之，可最多的人則是大罵其“活該”，更有甚責(zé)怪他害老虎被射殺。的確，該男子違反規(guī)則的行為是導(dǎo)致他悲劇的主因，可大眾的態(tài)度實(shí)在讓人心驚。比起違反規(guī)則的話題我們對(duì)于生命的冷漠顯得更加突出，人們傾向于用標(biāo)準(zhǔn)來衡量對(duì)錯(cuò)，卻對(duì)于人本能的同情心不屑一顧，對(duì)于一條生命的逝去吝惜得只給予一句“活該”。
這樣的`思考方式是一種價(jià)值觀、同情心的缺失，這無疑會(huì)導(dǎo)致我們內(nèi)心世界的冰冷無情，是對(duì)人類天性的滅殺。如果推及到整個(gè)社會(huì)，每個(gè)人都如同一臺(tái)計(jì)算機(jī)一般，只知道對(duì)錯(cuò)利弊，而對(duì)情感充滿冷漠，人與人之間很難不出現(xiàn)隔閡，不同群體間也會(huì)存在不理解，矛盾會(huì)無可避免地爆發(fā)。這難道是我們希望看到的嗎？
我們可能已經(jīng)習(xí)慣了許多的災(zāi)難、戰(zhàn)爭報(bào)道中的一個(gè)個(gè)數(shù)字，對(duì)很多人來說也僅僅只是數(shù)字，無論十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)或是上萬，這在他心中也難以分出什么區(qū)別。而面對(duì)自己的生活，也同樣只注重利益，罔顧生命、情感，把自己的一生也過成了加加減減的利益換算，那么即使家財(cái)萬貫，人生也還是蒼白單調(diào)。
我們應(yīng)該警惕這種計(jì)算機(jī)式的思考，它讓我們忽視對(duì)人生情感的關(guān)注，還讓我們站在缺失價(jià)值觀、同情心的立場上成為冷漠的機(jī)器，利益至上而最終虛度人生，更讓自私冷漠成為社會(huì)的主基調(diào)，危害所有人的生命體驗(yàn)。
思考作文 篇7
古詩有云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！币�?yàn)樗盎睢�，所以渠“清”�?/p>
古語有云：“窮則變，變則通�！睅装倌昵�，古人便看出：只有“變”，才得以“通”。
21世紀(jì)的中國是一個(gè)多變的年代，它的“對(duì)外開放”對(duì)于大清國的“閉關(guān)鎖國”來說，顯得過于叛逆，可這樣的“叛逆”卻給中國帶來了巨大的商機(jī)。因此現(xiàn)在的中國比那死氣沉沉的清朝政府多了不少生機(jī)！因?yàn)橹袊凇八伎肌�，它在接納西方文化的同時(shí)，也讓中國的傳統(tǒng)文化得以傳播，正如伽里里海一樣。
古語有云：“百無一用是書生�！钡且呀�(jīng)成為過去，成為歷史，那是因?yàn)閺那暗淖x書人不懂變通，死讀書，從書本中生搬硬套了許多“知識(shí)”，雖然吸納了很多，卻不會(huì)運(yùn)用，“只進(jìn)不出”，難怪他們身上散發(fā)的全是迂腐的氣息，好比死海。
可如今，21世紀(jì)的讀書人不再是“手無縛雞之力”的書呆子，他們很能干。因?yàn)樗麄儾恢皇墙邮�，他們還懂得付出，那便是實(shí)踐。學(xué)以致用是他們的優(yōu)點(diǎn)，因此他們的青春散發(fā)出無限活力，他們懂得適時(shí)而變，因此注定他們的生活多姿多彩！
拿破侖在最后一次戰(zhàn)役中，失敗了，于是被關(guān)到了一座無人島。他的一個(gè)密友用極其秘密的方式送給他一套用象牙和玉做成的國際象棋，甚是精致，拿破侖就是用這套象棋研究出許多精湛的棋局，度過了余生，后來象棋經(jīng)過幾番轉(zhuǎn)賣，擁有這套象棋的人無意中發(fā)現(xiàn)，有一顆棋子是能打開的，而里面竟詳細(xì)記載了逃出無人島的方法。這一發(fā)現(xiàn)令人震驚，難道拿破侖沒有發(fā)現(xiàn)象棋中的秘密，只是把這套象棋作為玩伴？為什么他只是把它當(dāng)作一種消憂的玩物呢?原來那一仗之后,他覺得自己已經(jīng)沒有了機(jī)會(huì)，于是停止了對(duì)戰(zhàn)爭的思考。那一仗他輸給了威靈頓公爵，而這一次他卻輸給了自己！若當(dāng)時(shí)他逃出了無人島，現(xiàn)在世界將會(huì)怎樣？真是難以想象。
思考使我們的思想不被禁錮，它使我們活力無限！正如伽里里海一樣。所以千萬別停止思考！
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