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      2. 七年級語文教師的工作總結(jié)

        時間:2020-11-27 09:18:29 總結(jié) 我要投稿

        七年級語文教師的工作總結(jié)(通用7篇)

          時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,相信你有很多感想吧,是時候認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧,以下是小編收集整理的七年級語文教師的工作總結(jié)(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        七年級語文教師的工作總結(jié)(通用7篇)

          七年級語文教師的工作總結(jié)1

          本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

          一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

          每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識要點,認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文達到教學(xué)成果。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強,所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

          二、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

          備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。每備一節(jié)課,我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,學(xué)生肯定就會覺得無趣。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項作業(yè)布置下去的時候,學(xué)生都很感興趣,周一來上課時,看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當(dāng)中,學(xué)生是主角,他們有時甚至比老師要講得好,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔。

          現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

          教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

          三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          做為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了!彼裕@一觀點我深有感悟。

          這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個“度”,這個度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。這樣下來,課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

          四、寫日記,心靈的溝通

          我每周都要求學(xué)生寫日記,因為我覺得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,對待學(xué)習(xí)。

          本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,彌補自己的不足之處。

          七年級語文教師的工作總結(jié)2

          本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作。學(xué)生剛進這個學(xué)校時,我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課,使用學(xué)練卷,提高課堂效率。因此一學(xué)期來,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

          一、加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

          改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

          二、注重夯實基礎(chǔ),加強課前預(yù)習(xí)

          學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展。

          三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

          學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽。可語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,采取了如下措施:

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文內(nèi)容,補充課外知識

          在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

         。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

          (三)注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢

          朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

         。ㄋ模┘訌姾献鲗W(xué)習(xí),注重自主學(xué)習(xí)

          在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。

          四、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

          現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

          教學(xué)有法,教無定法。本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對學(xué)生進行了生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

          七年級語文教師的工作總結(jié)3

          本期,我任教七年級語文。這一期也是我校繼續(xù)推進新的課堂教學(xué)模式改革的重要一期。我在加強理論學(xué)習(xí)的同時,遵循“在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步”的原則,花了一些心思,下了一些功夫,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)期初學(xué)校教導(dǎo)處以及中學(xué)語文組所傳達的精神,本期我十分重視在教學(xué)中把握課標(biāo)。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”,認(rèn)真細(xì)讀了“課標(biāo)”中提出的要求。

          2、開學(xué)初,不急于上課,首先讓學(xué)生縱觀全冊書,了解課本內(nèi)容結(jié)構(gòu),介紹學(xué)習(xí)方法。如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

          3、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的,不管是預(yù)習(xí)課還是展示課,都有學(xué)生的讀、寫、說,有時還有畫、辯、唱等形式。內(nèi)容也是豐富多彩,既有書本內(nèi)容,又有知識回顧和拓展,還有學(xué)生的創(chuàng)作。總之,他們把語文課堂延伸到了課外,延伸到社會生活,將基礎(chǔ)知識,閱讀和寫作緊密地結(jié)合起來了,真正做到了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如:上街找錯別字、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)),并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(xué)(如“書法之星、課堂之星、識記之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星)在知識攝取上,在能力培養(yǎng)上,有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,取得一定的效果。

          4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《亮點展示》、《手抄報》、《思想交流》等欄目,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn),還有系列之星評比的名單及時公布。

          5、在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。

          所以,我覺得我們的語文教學(xué)在依據(jù)文本,合理拓展的基礎(chǔ)上,不僅要讓課堂成為豐富學(xué)生知識的天地,而且要成為培養(yǎng)學(xué)生情感的天地,成為提高學(xué)生能力的天地。在課堂形式上,我改變了預(yù)習(xí)課做學(xué)案的方式,首先讓學(xué)生自由讀文,掌握字詞,了解作者,說出自己對文章的主觀感受,然后是學(xué)生研讀課文邊讀邊想,快速搜索與文本有關(guān)的信息。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可在書上做批注,可查找資料,可分析交流,可聯(lián)想創(chuàng)作,可靜思默想,可奮筆疾書,總之,只要是與文本相關(guān)的內(nèi)容與形式皆可。然后生生交流,師生交流,互相補充、修改、更正。最后是讓學(xué)生展示成果。有了預(yù)習(xí)課打基礎(chǔ),展示課上再不是過去那種念答案或冷場的局面了,70%的學(xué)生能積極參與進來。

          經(jīng)過半個學(xué)期的努力,期中考試171班人平分達到了65.9分,及格率達到70.4%,優(yōu)秀率達到了33.3%。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這半個學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在半學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多研究,爭取進步。

          以上就是我的期中教學(xué)工作總結(jié)。我知道我在教學(xué)上尚存在許多不足地方,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

          七年級語文教師的工作總結(jié)4

          光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,這一學(xué)期,我受學(xué)校的安排,任七年級的語文教學(xué)工作,現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

          中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。

          三、從實際出發(fā),改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

          (1)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。

          (2)作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

         。3)改進作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的滴點進步,講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機插話,口頭批改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,積極進取。

          七年級是很重要的一年,要打好基礎(chǔ),本學(xué)期取得了一定的成績但是也有不足,今后的日子里我會認(rèn)真工作,爭取做得更好。

          七年級語文教師的工作總結(jié)5

          光陰荏苒,忙碌而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七(1)、七(3)班的語文教學(xué)工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,結(jié)合生情學(xué)情,做好教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、細(xì)研教材、潛心備課

          教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。經(jīng)驗告訴我們,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。可想備課的重要。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。結(jié)合學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

          二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          1、注意新課導(dǎo)入新穎。

          “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

          在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

          三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

          1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。

          2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

          四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

          為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記)。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每單元一次,結(jié)合單元教學(xué)要求進行練習(xí)。另外周記以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一上交,所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,我感覺他們書寫進步很快。

          五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

          在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

          六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

          學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,以組長為骨干,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。

          七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。

          為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,虛心向同行學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。

          總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

          七年級語文教師的工作總結(jié)6

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)班的語文教學(xué)工作,這一學(xué)期以來我兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的去完成我的教學(xué)任務(wù),雖不是盡善盡美,但也自問無愧于學(xué)校和學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的語文教學(xué)以及與學(xué)生的交往,我對中學(xué)語文教學(xué)有了深刻的體會與感悟。語文是一門應(yīng)用性很強的工具學(xué)科。語文教育就是通過立言以育人,用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)一代代學(xué)生,讓他們的身心得到健全的發(fā)展,為他們的人文精神積淀和終生學(xué)習(xí)能力“打底”。在這個意義上,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣,這就需要老師下一番苦功夫。我認(rèn)真總結(jié)了自己本學(xué)期的教學(xué),體會如下:

          一、樹立正確的教學(xué)理念,大膽進行課堂創(chuàng)新。

          我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

          應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣和情感,這樣就造成了課堂氣氛沉悶,學(xué)生缺乏激情。所以在課堂教學(xué)中,我采用了以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。為此,就要準(zhǔn)確把握七年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮學(xué)生對作品感知的自主性,精心設(shè)計提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣,收到了良好的效果。

          二、豐富訓(xùn)練方式,培養(yǎng)學(xué)語文運用能力。

          死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

          教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來跟上時代、有所作為,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的`根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對七年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習(xí),做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫,做到隨手拾來。優(yōu)美的句子文章勤加背誦,做到爛熟于心;二是擴大積累。推薦課外讀物,引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀名篇名作;三是訓(xùn)練能力。閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;四是作文訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多寫,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮經(jīng)常給予肯定和贊美,讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。

          三、用心去愛每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生。

          七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,常言道:“語言不是蜜,但可以粘住孩子的心!崩蠋煹囊粋動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,這樣學(xué)生信任你、喜歡你,自然也就喜歡你所教的這門課了。

          四、引導(dǎo)學(xué)生自己訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),增強學(xué)習(xí)信心。

          由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,所以要改變以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。

          五、注意自我的進步與修養(yǎng)的提高。

          作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí),并經(jīng)常上網(wǎng)查詢,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,時刻注意樹立良好的教師形象。向優(yōu)秀教師看齊,愛崗敬業(yè),誨人不倦。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與同事搞好關(guān)系。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,把自己的全部精力投身于教育教學(xué)工作中。

          總之,本學(xué)期做了一些工作,也取得了一些成績,但工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平;多讀多寫,提高文學(xué)水平;勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

          七年級語文教師的工作總結(jié)7

          這一學(xué)期,我擔(dān)任七(3)七(4)的語文教學(xué),在這一個學(xué)期中,我對教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

          (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

          “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

          (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。

          在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

          (三)、重視朗讀品評感悟。

          中學(xué)八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學(xué)生充沛表述他們的真實感受。

          (四)、注重課內(nèi)外結(jié)合。

          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

          總之,“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。

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