【精品】思考作文匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的思考作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
也許隨著時間的流逝，我們總會感覺到有些東西的，可惜就包括以前自己做過的那些愚蠢的行為，或許自己以為沒什么大不了，可是在某些不經(jīng)意的過程中卻傷害了其它人。我想這是值得反思和深深的思考了。
他們說，做人就要有氣質(zhì)，而這種氣質(zhì)并不是表面上的那種，而是由內(nèi)而外散發(fā)的。對這個世界的善意和理解。
有的時候我就懷疑自己是不是看了太多的有毒的雞湯。
所以想問題總是這樣天真，又意氣用事。其實把這些東西全部都串聯(lián)起來去思考的話，也未必沒有什么能夠?qū)W習(xí)的。
但是我在這里說了那么多的話，但只是在一瞬間全部都拋棄了希望放棄了所有的一切。
就好像一如既往的當(dāng)年他們也曾經(jīng)那么努力的去做一件事情，你如同最初的時候我們走到這里來。他們就已經(jīng)做好了最后的防備。
說當(dāng)年你在談?wù)撃阕约旱膼矍椋務(wù)撟约旱挠H戚的時候，似乎這一切都沒有什么更讓別人吃驚的東西，但是你在自己的內(nèi)心卻掀起了驚濤駭浪。
而我們卻始終不能理解。
或許這個是某一著念想吧。
思考作文 篇2
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！�
——題記
也許大家都讀過這樣一個故事。蝴蝶出生之前一直待在一個繭中，蝴蝶蘇醒之后，必須奮力將這個繭沖破，這樣才能成為美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。不巧正好在一只蝴蝶破繭而出的時候，被一個路人看見了，他不忍看蝴蝶這樣艱難地爬出來，于是他將繭弄破，讓蝴蝶更好地爬出來，可沒有想到這只蝴蝶再也飛不起來了。原來蝴蝶破繭是為了使其雙翼充血而更加有力，是為其日后能夠飛舞做準(zhǔn)備的。而那個人破壞了這個規(guī)律，讓這只蝴蝶沒有經(jīng)過自己努力破繭，從而也使這只蝴蝶失去了飛翔的機(jī)會。
由此我們可以看出，蝴蝶的破繭與雨燕展翅飛翔之前的減肥一樣，都是為了自己日后的飛翔而經(jīng)受磨難的考驗。只有經(jīng)受住了這些磨難的考驗，優(yōu)勝劣汰，才能夠成為生活中的強(qiáng)者。
動物尚且如此，更何況我們?nèi)四兀俊疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！边@句至理名言被“明末四大才子”之一的文征明推崇為自己的座右銘，每當(dāng)他自己在經(jīng)歷磨難和困難的時候，總會念叨著這幾句話，鼓勵自己，也正是憑借這種精神，他戰(zhàn)勝了困難和磨難，成為“明末四大才子”之一，流芳千古，成為千百讀書人的榜樣。
上天是公平的，它自有它的規(guī)律，它不會讓任何人太輕易地獲得。所以人們不要對自己的境遇有什么抱怨，因為如果你現(xiàn)在正在接受著磨難，那么恭喜你，只要你堅持下去，就一定會有豐厚的回報。
作為一復(fù)讀生，今天的自己又一次坐在高考的考場之中，去年的今天的場景依舊深印在自己的腦海之中，無法釋懷，去年的失敗，銘記在心。經(jīng)過這一年的努力，自己也比過去更加成熟，現(xiàn)在的我并不認(rèn)為這過去的一年是上天對我的不公，相反，那是對我的檢測，檢測我是否能夠通過它對我的考驗。而這一次的高考，是它對我的又一次考驗吧！
“該不該擱下殼殼殼。尋找到底哪里有藍(lán)天……我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片向前飛，小小的天，有大大的夢想，總有一天，我會擁有我的天。”
——后記
思考作文 篇3
我曾看到過這樣一個故事：一個母親她有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子賣瓜。一到雨天，她就擔(dān)心小兒子的瓜賣不出去；一到晴天，她又擔(dān)心大兒子的傘賣不出去。為此，她整天憂心忡忡。后來有人對她說：“為什么不換個角度思考呢？雨天，大兒子的傘好賣，晴天，小兒子的瓜好賣。不管晴天雨天總有一個兒子的生意興隆”這位母親豁然開朗，快樂了許多。
是啊，任何事物都有不同的角度。換個角度（從積極的角度）去思考問題，也許會得到完全不同的結(jié)果，使自己忘卻煩惱，得到許多的快樂。
在我們的生活中，難免會和同學(xué)，朋友發(fā)生些小摩擦。不要總認(rèn)為那是別人的錯，與自己無關(guān)，試著去換個角度來思考，在某些地方，也許，自己也有責(zé)任。主動與他們交流，溝通。不免多去承擔(dān)一些過錯，這樣你才能廣交朋友，受到大家的喜歡。
在我們的學(xué)習(xí)中，也不免遇到挫折，失敗。但我們不能灰心，不要認(rèn)為是上帝在折磨我們。為什么不換個角度來思考一下呢？也許是它在考驗我們的堅貞，幫助我們盡早地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡早地成熟起來。
在我們的工作中，不要總認(rèn)為別人比自己強(qiáng)，自己一無是處。而要慢慢地學(xué)會去欣賞自己，積極地去和他人配合，同時也展現(xiàn)出自我的風(fēng)采。換一個角度去思考：在某些方面，自己也是很棒的。
多去嘗試換個角度思考吧，你一定會忘記憂愁，相信快樂定會與你相伴。
思考作文 篇4
1.字跡潦草，書寫不夠規(guī)范 有的學(xué)生字跡潦草，難以辨認(rèn)，閱卷老師只能上下文聯(lián)系，連蒙帶猜，才能勉強(qiáng)讀懂句意；有的學(xué)生不懂書寫格式，如開頭不懂空格，文中不懂分段，段中不懂得正確書寫和運用標(biāo)點符號。
2.擴(kuò)寫材料，沒有認(rèn)真審題立意 近些年，全國新課標(biāo)卷中的作文都是新材料作文——即講一個故事（事件），讓學(xué)生提出觀點寫作文。但有些學(xué)生只看到了材料的表面，而不去挖掘作文材料背后的深意。如20xx年的作文材料中說到游客給野生動物喂食，會使他們喪失覓食能力，于是，又有各種喂食動物的作文出現(xiàn)，有的動物生病了，有的游客被教訓(xùn)了，有的……總之，形形色色，讓人“眼花繚亂”。
3.缺乏生活常識，論據(jù)可笑 作文，不僅僅考查學(xué)生的寫作能力，而且考查著學(xué)生的思想情感價值觀。文中的事例不僅僅是用來支撐文章的中心論點（中心思想）的，同時也反映著一個學(xué)生對社會的認(rèn)識，對是非的分辨和真實的思想感情。好多年前，曾考過以“挫折”為話題的作文，記得一位老師說過，那一年寫父母在高考前意外身亡的學(xué)生很多，剛開始，老師覺得是一種感動，但后來發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)實為矯情。
4.文章內(nèi)容空洞，只有觀點而沒有論據(jù)和論證過程 有的學(xué)生拿到作文不知道該如何下筆，也不會審題立意，目標(biāo)只有一個，那就是湊夠字?jǐn)?shù)。因此，他就盲目下筆，述寫材料，空洞講理，不著邊際，直到文章最后似乎才有所感悟。終于提出了一個看似觀點的話語，但又戛然而至。我常常戲稱此類文章為“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面�！�
5.論據(jù)材料陳舊，應(yīng)用在文中顯得牽強(qiáng) 學(xué)生閱讀面過窄，積累的作文素材過于陳舊，離不開愛因斯坦、牛頓、愛迪生、霍金等。這些事例本身都很典型，也不乏教育意義和勵志作用，但用得過多，就會沒有新意和時代精神。
兼于上述一些讓人“啼笑皆非”的現(xiàn)象，我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生作文時應(yīng)注意以下幾點：
1.基本常識和基本技能很重要 高中畢業(yè)生已都是成年人，作為一個成年人，應(yīng)該了解和掌握生活中的基本常識：比如莊稼的種收季節(jié)；中國的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗的來源和意義；生活中的日常規(guī)范以及吃飯穿衣的基本禮儀，等等。
2.審題立意不可缺，提煉中心是關(guān)鍵 新材料作文和傳統(tǒng)的材料作文相比，最大的區(qū)別是：傳統(tǒng)材料作文在材料之后有一段闡明觀點或發(fā)表議論的話，這無疑已經(jīng)概括了作文材料的中心。而新材料作文中只有材料而沒有總結(jié)性的語段。這就增加了審題立意的難度�？梢杂�(xùn)練學(xué)生從以下幾點做起：
�、僮プ〔牧现械年P(guān)鍵詞、句。如20xx年全國新課標(biāo)卷I中的作文。
老切割師的話就是這段材料中的關(guān)鍵句，其中“經(jīng)驗”“技術(shù)”“勇氣”就是關(guān)鍵詞，可以任選一個立意，也可以立意為“經(jīng)驗＋技術(shù)＋勇氣＝成功”。
�、诓牧现械臄⑹鰧ο缶褪橇⒁饨嵌取Ｉ鲜霾牧现袛⑹龅膶ο笥猩倘�、其他切割師、老切割師、徒弟，前兩者的角度不好寫，但后兩個的角度就好寫多了，老切割師的成功是“經(jīng)驗、技術(shù)、勇氣”，而徒弟成功是不考慮其價值，心無雜念。
�、蹚牟牧现姓业睫q證的關(guān)系進(jìn)行立意。如20xx年全國新課標(biāo)卷II中的作文：不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
這段材料中有游客、動物和制度三個角度，可以從任意一個角度立意，也可以辯證地立意，從游客與動物的角度立意——愛與害，從游客與制度的角度立意——愛與法，情與理，理智地去愛等等。
�、軓膬啥尾牧系墓餐c來立意。因為篇幅有限，不一一舉例，大意即從提供的素材里尋找共同點。
另外，還應(yīng)該注意：一、任何材料都最終要立意到人上；二、材料中敘述對象有觀點我們都可以從正反兩方面來立意，但要選一個好寫的來寫。
3.文章結(jié)構(gòu)要完整，內(nèi)容豐富見真知 考場作文是一種特殊的作文，從某種意義上來講，閱卷老師是其唯一的讀者，而且閱讀時間很短。因此，考場作文最引人注目的應(yīng)是結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富。題目做到“慧眼傳情”，開頭做到“開門見山”，中間行文引用材料最好是古今中外，結(jié)尾聯(lián)系現(xiàn)實和時事。
作文有法，但無定法。要幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)運用技巧，準(zhǔn)確表情達(dá)意，取悅閱卷老師，勇奪高分。
思考作文 篇5
整個世界都在，你憑什么不努力？現(xiàn)在的努力，是為了將來有更多的。努力，苦是暫時的。在臨之際，溯我學(xué)習(xí)之生涯，此類富有感染力，使人在一段內(nèi)產(chǎn)生動力的話語聽了太多太多，可大多數(shù)人扔本著原來的懶病一直固執(zhí)下去。于大多數(shù)人而言，去讀一段關(guān)于努力的文字，去解析一段關(guān)于努力的文字，再在大腦里思考去寫一篇關(guān)于努力的文章，這樣的做法對于擁有著物質(zhì)生活精神生活雙富有和在庇護(hù)下安心的我們來說，給以上的啟發(fā)是很少的，應(yīng)付是居多的。
努力一詞，在的文章里，在的教導(dǎo)中，變得龐大，變得必要，變得空泛，變得疏遠(yuǎn)。我聽過許多大山里的努力學(xué)習(xí)走出大山的，我聽過許多有殘疾的人為了而努力拼搏的故事，我也聽過許多差生靠自己的拼搏取得優(yōu)異的成績的故事。這些故事在心里的第一感覺是我他，但是能真正激勵我及大多數(shù)走好青春這步險棋的.少之又少�？偸锹犞鞣N龐大的空洞的努力的話語，它里面滲透的滿滿正能量會大過所要吸收的努力動力及努力具體做法的養(yǎng)分，總是忽略了努力于同學(xué)們而言真正的含義。
我認(rèn)為每個人的思考是不同的，每個人選擇的道路是不同的，可能有同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)就是要順著學(xué)習(xí)這條捷徑往高處走。
我給予我們更多的是一個選擇的權(quán)力，這個權(quán)力絕不是努力與不努力的權(quán)力，這個權(quán)力它是務(wù)實的，是以規(guī)劃、夢想奠基的。不要以為長以后安享晚年，為孩子以后走得順利這樣的不會在同學(xué)們心里起波瀾的，反而是灌輸壓力的被迫接受努力的權(quán)力，而是要以同學(xué)們自己心里最真實的想法選擇因為什么而去努力的權(quán)力。
許多同學(xué)對自己對未來思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎迹宜f的思考不是空想，不是行動上的矮子，是對于自己未來樣子的思考，是對于未來規(guī)劃的思考。我所說的這絕不是我對于同學(xué)們懶惰怠慢的保護(hù)傘，我是想給同學(xué)們心里對于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動西。
在初三這個關(guān)鍵的渡口，有一部分人選擇去上職高，同時也有一部分人愿意選擇拼搏上更好的高中。上職高并不意味著這不是努力，是自己給自己了一個準(zhǔn)確的定位，但我希望同學(xué)們能有更多的思考，是對于自己更長遠(yuǎn)的路的規(guī)劃，同時要做好了心理準(zhǔn)備要付出多少努力，對自己所要追求的事情的努力的具體計劃及步驟，賦予自己努力以靈魂。
我知道這個時代是需要人才的，我也知道這個時代是優(yōu)勝劣汰的，但我不希望同學(xué)們是努力這一軀殼下傀儡，做了很多努力卻不知道自己真正要的是什么。有理想，有，有擔(dān)當(dāng)，有心里放不下的那份對生活的熱愛的執(zhí)著，活成自己最希望活成的樣子，那樣的努力才是值得的！
思考作文 篇6
最近我看了一則故事讓我感受深刻，故事是這樣的：有一對戀人乘坐一輛巴士進(jìn)山區(qū)。他們打算在某一處下車。他們下車后巴士繼續(xù)前進(jìn)。巴士行駛的途中一快大石頭從高處墜下并將巴士壓的粉碎，所以乘客沒有一人是活的。那對戀人看到著件事情后說：“如果我們都在那輛巴士上就好了！”
可是一般人都會說：“還好我們剛下車了！”但是他們?yōu)槭裁催@樣說？我想了很久都不明白他們著樣說。原來他們?nèi)绻剂粼谀禽v巴士上面，而那輛巴士將會因為他們沒有下車而趕在大石頭墜落之前開過出事地點。
而在我們生活中總是有太多的人用一個角度來想，卻沒有用多嘗試以不同的角度來思考，來多找機(jī)會來幫助其他人，而不是一味自私的為自己活著了。
在平常的時候我也遇到過這樣的事情，就像家里多了一個妹妹，事情也多了很多，而妹妹不太懂事總是不諒解父母，總是怪他們，這又讓我想起了自己的小時候，媽媽哄我上床睡覺時我總是不肯，因為妹妹不給我講故事而媽媽會講的故事我都已經(jīng)聽過了，于是自己不睡還讓爸爸媽媽也沒有睡好，要是那個時后我會自己會反省一下，從另一個角度來想想，爸爸媽媽也就不會這，所以在你在做事時，先從另一個角度想想。
其實生活中的很多事情你不要專門以一個角度來思考，可以換一個角度想想，也許事情會變的更加美好！
思考作文 篇7
我們已經(jīng)脫離了那個貧苦的時代，如今的城市越來越發(fā)達(dá)，隨處可見高樓大廈，車水馬龍，人來人往，鳥兒飛飛！
我不知從什么時候在什么地方開始注意城市中的鳥兒，或許是因為我和同學(xué)上課時總是會路過一片草地，那里有許多的鳥兒在玩樂，所以我才會在不經(jīng)意之間注意到這些動物！
我總是在走路的時候看見前方有幾只小鳥悠閑自在的溜達(dá)，由于我現(xiàn)在的年紀(jì)已經(jīng)不小了，所以對于這些東西沒有什么興趣，然而讓我想吐槽的是，這些小鳥實在是有一些膽大妄為了，或許這樣說很難理解，那就是這些小鳥太愚蠢了，因為它們實在是不知道陌生的人有危險，即使是距離我不足一米，它們依舊可以肆無忌憚的吃吃玩玩！
我覺得這或許就是一個時代進(jìn)步的一個小小的悲哀，如今越來越多的動物失去了自己原本就應(yīng)該有的本性，很多原本是對立的動物也可以和諧共處了，這是一種進(jìn)步嗎？
冬天來了，在農(nóng)村土地上的孩子們可以玩樂的玩具不多，然而在這里的樂趣卻不少！
在下雪之時的孩子不僅僅只可以待在屋子里避寒，還可以選擇一個游戲，不過這個游戲成功率不高，可是對于無事可做的人來說卻也已經(jīng)足夠了，那就是捕鳥！
捕鳥的工具不會很先進(jìn)，只是利用身邊的東西隨便做一個，其實很簡單，只需要把農(nóng)村自家那種圓的簸箕用木棍支撐起來就可以了，用繩子綁起來延長到直至家中的我們可以抓住，再地下撒米就可以了！
只不過現(xiàn)在有一句話說的話，上有政策下有對策！你有這種工具，它鳥兒來了，米也吃了，可是一般人就是套不�。槭裁茨�？因為現(xiàn)在農(nóng)村的鳥都變得越來越聰明了，它根本就不進(jìn)去，或者就是進(jìn)去吃一口米立即出來，往返超不過兩秒，所以很多的時候根本就行不通！
因此，這捕鳥一般來說只是消磨時間的工具罷了！
思考作文 篇8
“爸爸，別打我，下次我一定會考好的。”怎么了，原來，小明考試沒考好，爸爸很是生氣，可是爸爸這樣做對嗎？
現(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，小皇帝，衣來伸手，飯來張口，父母對孩子都寵愛的不得了�？墒�，還是有一些父母每當(dāng)孩子沒考好，表現(xiàn)不佳時，就打罵孩子，可是，這樣做對嗎？
據(jù)美國調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常挨父母打的孩子，其智商分?jǐn)?shù)往往不佳。2歲至4歲，常挨打者測試平均分要比后者低5分，5至9歲年齡組中，常挨打者測試平均分要比后者低2.8分。負(fù)責(zé)這項調(diào)查的默里。施特勞斯說：“許多人或許認(rèn)為，‘棍棒教育’會對孩子產(chǎn)生激勵作用，但實際情況并非如此�！彼忉屨f，父母打孩子會給孩子造成身心創(chuàng)傷，會使孩子在遇到困難時產(chǎn)生心理壓力，而造成孩子表現(xiàn)不佳，認(rèn)知能力難以得到發(fā)揮。
看了這段小資料，你有什么感想，是啊，孩子沒考好時，作為父母，我們應(yīng)該用棍棒解決嗎？教育孩子，不僅是老師的責(zé)任，也是父母的責(zé)任。作為父母，孩子沒考好時，我們應(yīng)該和孩子討論討論，為什么錯了？怎么做錯了？應(yīng)該怎么做？和孩子做下來好好談?wù)勑�，了解了解孩子，把孩子的疑問解開，下次考試，他還會錯嗎？并要適當(dāng)?shù)慕o他一些鼓勵，告訴孩子，不要輕易放棄。孩子也是有自尊心的，用棍棒來解決，不僅沒有改變，反會讓我們有一些叛逆，“變本加厲”，這樣做有價值嗎？
“打瘋哩，嚇傻哩”這是奶奶說過的一句話，奶奶有七個兒女，奶奶很少打罵過他們，可是奶奶的兒女們卻都很優(yōu)秀。我的爸爸媽媽也很少打罵我，在我沒考好或做錯事時，爸爸媽媽都會耐心的給我講解道理，也讓我明白了：不在同一處跌倒。我感到很幸福。
人們也說：打是親，罵是愛。這句話也不錯，當(dāng)孩子犯錯時，做父母的應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠幸恍┬⌒〉膽土P，但不要過頭，用棍棒解決。
思考作文 篇9
窗外吹來的風(fēng)，冷得我直哆嗦，望向窗外天空依舊很藍(lán)，幾座小山峰也是如此安靜，而坐在房間寫作業(yè)的我卻不安分起來，盯著窗外的景象，我想要探討什么，卻也無動于衷，于是我陷入了思考，又是那么幾個問題，我卻可以思考許久——因為它還未曾被我破解。
思考，對于每個人來說，是和吃飯、喝水、上廁所一樣的，因為你每一天都需要思考。如果你覺得只有學(xué)習(xí)才需要思考，那就大錯特錯了。當(dāng)你與一個人談話時就需要思考，思考著他剛才對你說的話，以及你應(yīng)該如何回答他所提出的問題。當(dāng)你玩游戲，看電視，沒事做的時候，你也會開始思考起來，接下來你要做什么？為什么要這么做？等之類的問題，所以說，作為一個人，你應(yīng)當(dāng)有思考，否則和一只洋娃娃又有什么區(qū)別呢？
但思考這一切總還是沒用的，你不僅需要去思考這一切你還需要去探究你所好奇的，光是思考是找不到答案的就像數(shù)學(xué)一樣，不僅要求解答還需要證明。所以讓我們?nèi)ニ伎家磺校骄恳磺邪桑?/p>
思考作文 篇10
找到了整合的依據(jù)，形成了自己對作文教學(xué)的認(rèn)識。我沒有滿足課題開題報告中，要好求我們介紹一下國內(nèi)外研究的基本狀況。我還要繼續(xù)從資料中來進(jìn)行了解。
在教育雜志中，我了解到了國內(nèi)各地開展的生活作文的研究。但是，我感覺到，國內(nèi)的生活作文研究，更多地從解決作文內(nèi)容的角度，來開展了作文教學(xué)研究。保證了內(nèi)容是真實的，但是，研究的視角沒有能夠從真是寫作，為有用而寫作的角度來思考；我回憶讀到的科普作文那篇文章，形式上和內(nèi)容上，實現(xiàn)了整合，但是，沒有系統(tǒng)的進(jìn)行研究�？赡苁切畔⒘窟�小，我們能找到更多實踐的信息。那么，我的課題，是比較前沿的了？我問自己（老師講過，理想課題，要保證所研究問題和與其成果的領(lǐng)先性）。
我有開始專門輸入關(guān)鍵字，查閱外國小學(xué)作文教學(xué)的研究情況�？上�，這方面的資料太少了。我僅僅了解到很多國家和地區(qū)，很早開設(shè)了類似研究性學(xué)習(xí)的課程；關(guān)于作文方面的資料，查到了幾篇介紹美國小學(xué)作文教學(xué)的。這幾篇文章對我的課題，又起到了附證的作用。
張良田的一篇《美國作文教學(xué)一瞥》介紹了美國學(xué)者對作文教學(xué)的一些很有啟示意義的觀點：作文時，最關(guān)鍵的是明確寫什么，表達(dá)什么思想感情；當(dāng)目標(biāo)明確后，再明確讀者對象，即文章是寫給什么人看的。這樣，寫作者只需面對理想中的讀者把想說的意思說清楚就夠了，文章自然能寫好他強(qiáng)調(diào)了作文時，作者的讀者意識。讀者意識不僅讓我想到了作文要講究對想，還想到了作文有了讀者的時候，交際、寫作，自然成了真實的需求。
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