六年級思考的作文

六年級關(guān)于思考的作文

　　導(dǎo)語：思考是一個人的本能，每個人每一天都在思考著，小編為大家整理了關(guān)于思考的六年級作文，歡迎閱讀

 

　　第一篇：思考

　　人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會思索的蘆葦。——題記

　　葉芝說，這世上眼淚太多，你不會懂。如果只知迎難而上，那么坦途不再;如果只知堅忍，那么必然擺脫不了生活的重壓。未經(jīng)思考錘煉的行動多會付諸東流，留下的或許只有因悔恨而泛濫的淚水。

　　務(wù)實的生活，在于擁有一個有價值的人，要有像咖啡般細(xì)細(xì)碾碎每一個顆粒的經(jīng)歷，在灼燒中溶解，經(jīng)細(xì)細(xì)品嘗，然后才能自知冷暖。思考的人生，給了我們同樣的經(jīng)歷。

　　昆德拉說，生命是一棵長滿可能的樹。然而神圣的愿景并不會因為一絲憐憫而知十里春風(fēng)般將你拂得桃紅柳綠。我們黑色的眼，如果沒有思考的明燈照亮，也只能發(fā)現(xiàn)深沉的黑暗，又如何去尋覓美好的可能。

　　跋涉者要采擷旖旎風(fēng)光，就要無畏險峰，于思想中走過，記住時光，記住愛，為理想定下坐標(biāo)，以“一覽眾山小”的高度去俯視。思考的人生，給了我們這種可能。

　　畢淑敏給發(fā)我們?nèi)�間精神的小屋。第一間，盛放我們的愛和恨;第二間，盛放我們的事業(yè);第三間，盛放我們自己。然而，太多的人忘記了在第三間小屋中順添進(jìn)思考。

　　因為有了思考的經(jīng)歷，才有了給阿基米德一個杠桿，他就可以撬起整個地球的佳話;才有了給卡文迪許一桿巨秤，他就可以稱出整個地球質(zhì)量的傳奇。是思考的人生，豐富了我們的精神，充實了我們的智慧。

　　我們作為渺小而無知的存在，當(dāng)無福消受那過多的福祉時，唯有用思考來消化生活與自然給予我們的無限啟迪。

　　生活作海，思考作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活作山，思考作徑，尋徑登山，方知山之高大;生活作歌，思考作曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

　　人是自然界最脆弱的一根蘆葦，但是，人是一根會思考的蘆葦。

　　第二篇：思考

　　一杯苦茗悠然蒸發(fā)著熱氣。

　　幾片嫩綠的茶葉在杯中嬉戲著，跳躍著。

　　窗外正午的陽光懶懶地打在零落的書本上，一種陽光般的活潑便散發(fā)出來。

　　剛讀過《紅樓夢》，心在寶黛中飛翔，思緒萬千。“若說沒奇緣，今生偏又遇著他;若說有奇緣，為何心事終虛化?”一種矛盾的感情，纏綿了黛玉的一生，最終卻只落個紅顏薄命的慨嘆。

　　沉思著，試圖穿過紅樓佳人的一生，體會她們的喜，她們的悲。

　　西施　一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家;效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗。

　　虞姬　腸斷烏騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對重瞳;黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中?　　明妃　絕艷驚人出漢宮，紅顏命薄古今同;君王縱使輕顏色，予奪權(quán)何畀畫工?　　綠珠　瓦礫明珠一例拋，何曾石尉重嬌嬈?都緣頑福前生造，更有同歸慰寂寥。

　　紅拂　長劍雄談態(tài)自殊，美人巨眼識窮途;尸居余氣楊公幕，豈得羈縻女丈夫?　　念及《五美吟》，不由心動，提筆涂抹。

　　瞬間，文字在跳動，心靈在跳動。

　　一瞬間，時間凝固，歷史倒轉(zhuǎn)。

　　一滴水，突然墜落在平靜的杯面，串起團(tuán)團(tuán)漣漪。

　　就像我，終于落入流淚的故事。

　　思考有多長，人生就有多長。

　　是的，在感觸中動筆，在動筆時不停地感觸，在文字中回歸歷史。

　　是的，寫作讓我回到歷史，親睹現(xiàn)實;歷史在寫作中復(fù)活，在思考中改寫。

　　別人的境遇，印上自己的影子，自己的自怨自艾，在文中主人公的堅強(qiáng)下退卻。

　　總有太多的疑惑，總試圖睜大眼睛將一切看穿，于是不停思考的頭腦命令不愿休息的手提筆寫作。

　　可是，我依然迷惑。

　　迷惑好人終不能好報，迷惑有情人無法成為眷屬。

　　可是，這種思考，讓我從狹小的內(nèi)心世界轉(zhuǎn)向茫茫宇宙，從迷惘轉(zhuǎn)向理智。

　　推開窗，將滿山青翠放入房中。

　　微笑著，抬起頭來。

　　思考真好!

　　端起茶懷，合適的溫度。

　　苦苦的，甜甜的。

　　第三篇：思考

　　星期天，我在家里看著報紙，突然，我看到上面有一道思考題。咦，這道思考題真難。好，越是難的題目，我越是喜歡做。我就看著題目思考起來。 這一道題目真是難，我想了好半天可還是沒有想出一點解題的辦法來。而且，連進(jìn)入這一道題目的路徑都沒有一點。唉，我就這么認(rèn)輸了嗎?不可能! 于是，我繼續(xù)思考著。 就在我專心思考的時候，小王和小李來叫我和他們一起去玩。我立刻回答：“好，只是你們要等我一會兒，讓我把這一道難題想出來再和你們一起去玩。”他們兩個人一起說：“好，我們就等你一會兒吧。”時間在慢慢地過去了。可是，我還沒有想出來。我緊皺著雙眉，一副愁眉苦臉的樣子。他們看到以后就對我說：“是什么題目把你難倒了?讓我們一起來幫你想想吧! ”“好，謝謝你們了! ”說著，我把手上的報紙放在了桌子上。他們把頭湊了過來一起看起了題目來了。他們不看不知道，一看嚇一跳，覺得這一道題目確實很難。但是已經(jīng)說出要幫我想，所以也就不好意思逃開了。我看到他們兩個人也皺起了雙眉，很快陷入了沉思中了。我們大家一起想啊想，想了十分鐘又十分鐘，還是在想。 “好，我有一點頭緒了，你們看是不是這樣做就能夠解出這一道題目了。”他們聽著我說的話覺得有一些道理。于是，我就順著思路做了起來�？墒�，我做了不久就卡住做不下去了。于是，我又動起了腦筋來。他們兩個人也幫我出主意。經(jīng)過三個人的同心協(xié)力，分析思考終于把這一道題目做出來了。其實這一道題目非常簡單，這怪自己開始沒有用比例方法解中↓國 教育文)摘。 好了，現(xiàn)在題目做出了，我就高興地跟著他們一起出去愉快地玩了

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