時(shí)間思考作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的時(shí)間思考作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間思考作文 篇1
人的生命是短暫的,老天不會(huì)再給你任何一點(diǎn)時(shí)間。時(shí)間是寶貴的,當(dāng)你感到它重要時(shí),它已在你的身邊悄悄流逝……
時(shí)光歲月,經(jīng)歷了多少酸甜苦辣;時(shí)間流逝,記憶沖刷了多少美好時(shí)光。暮然回首,童年的快樂在我眼前重放,童年的歌聲在我耳邊回蕩。當(dāng)我想起已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)時(shí),那如過(guò)眼云煙似的4095天一點(diǎn)一滴的時(shí)光就像做夢(mèng)一樣。
這時(shí),我想起了沙士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“在時(shí)間的大鐘上,只有兩個(gè)字??現(xiàn)在”。是的,現(xiàn)在!六年級(jí)了,步入中學(xué)的大門正為我們敞開。一想到已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí),我的心里既恐懼又興奮?謶值氖橇昙(jí)的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越緊張,興奮的是我會(huì)學(xué)習(xí)更多的文化、知識(shí)?墒,六年級(jí),我一點(diǎn)兒都沒有感覺,我的心還在童年時(shí)回蕩。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們顏真卿的一句名言:“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!”還有“少壯不努力,老大途傷悲”。如果你小時(shí)侯不努力學(xué)習(xí),等長(zhǎng)大了,你就會(huì)后悔了!
我們是明天的太陽(yáng),我們是祖國(guó)的花朵。所以,我們要從今天開始,不,從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí)!
時(shí)間思考作文 篇2
古人有言:時(shí)光似箭日月如梭,確實(shí)是這樣,感覺時(shí)間都是在不知不覺中逝去的;厥淄,人們總會(huì)錯(cuò)愕,追悔也好,感慨也罷,留的還是留,去的終究去,作為當(dāng)事者的自己也必然是時(shí)間的一枚棋子,隨著時(shí)間的洪流而動(dòng),直到若干年后抵達(dá)終點(diǎn)方休。相信不少人,喜歡用暮然回首四字,有恍悟之隱意,多少有些做作,呈現(xiàn)給別人的暮然回首是如出一轍的,人們只會(huì)去聽,去結(jié)合著傾訴者的話想象自己。
與人交心,心自然是釋放開的,其實(shí)交心交的也是片面的,很少有人會(huì)將自己全盤托出。再深入些,我發(fā)現(xiàn)這種交心也并非可以釋放自己的不安和壓抑。換句話說(shuō),它甚至?xí)觿〔涣记榫w的蔓延和擴(kuò)散。
心理是難琢磨的,因?yàn)樗歉行缘,用理性去詮釋感性是極其幼稚的舉措。因?yàn)楦行园ɡ硇栽趦?nèi)。即使再權(quán)威的心理學(xué)書籍也是由人來(lái)創(chuàng)作的,人即是感性動(dòng)物,既然是感性動(dòng)物,去用一套邏輯理論研究心理還是未免有些牽強(qiáng)的。
再把話題轉(zhuǎn)回來(lái),接著來(lái)談時(shí)間。我相信,不少朋友都會(huì)有這樣的感覺,時(shí)間過(guò)得很慢,那我就敢斷定,你生出那感覺時(shí)的處境是枯燥的',無(wú)趣可言。繼而,又生“磨”時(shí)間的念頭,找些安慰自己的話,比如狀態(tài)不佳,被煩心的事所困擾,諸如此類。自己給自己找理由是最堂而皇之的,那是因?yàn)闆Q策者和接受者均為自己。時(shí)間就這樣被磨耗去了,回憶越來(lái)越豐滿,現(xiàn)實(shí)越來(lái)越骨感。這是一個(gè)兩級(jí)效應(yīng),咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)基本沒什么回憶可言,耄耋之年時(shí)就可以把回憶當(dāng)做一部書來(lái)翻。我們處在中間偏上或偏下的幸運(yùn)位置,有回憶可品味,亦有現(xiàn)實(shí)可探索。這種幸運(yùn)我們可以這樣理解:舉個(gè)例子,我兒時(shí)在家種過(guò)一棵核桃樹,種的時(shí)候如拇指粗細(xì),現(xiàn)在聽說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)到碗口粗細(xì)了,我又聽說(shuō),那棵柿子樹近幾年結(jié)了不少柿子,味道甜的膩人……我就萌生了想回家看看那棵柿子樹的沖動(dòng),嘗嘗我親手種的柿子樹結(jié)的果實(shí)到底是什么味道。以上所提的便是回憶與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,不知大家理解這其中的關(guān)聯(lián)否。能回憶那棵柿子樹,亦能在現(xiàn)實(shí)中感受那棵柿子樹,甚至還可為那棵柿子樹做以后的規(guī)劃,不正是我們處的這個(gè)幸運(yùn)位置所能辦到的嗎?
言下之意,時(shí)間不會(huì)停駐,我們要跟著時(shí)間的步伐走,用自己的感覺與時(shí)間保持同步;言外之意,狹義的時(shí)間會(huì)停駐,那代表消亡,代表結(jié)束。身處中間的我們就要去呵護(hù)接近兩個(gè)極端的人們——老人和孩子,也讓他們更多的感受回憶和現(xiàn)實(shí)。于此,悲觀所帶給自己的陣痛也就該褪去了……
時(shí)間思考作文 篇3
“時(shí)間如流水”,這話真不假。眨眼間,我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時(shí)代,我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而,偏偏在這個(gè)緊要時(shí)期,教育局紅頭文件一下,課堂時(shí)間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時(shí)間不就少了許多的嗎?可這畢竟是教育局的命令,我們也無(wú)可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語(yǔ)文,伴隨著清脆的上課鈴聲,老師走進(jìn)了教室門。我看了老師一眼。不好,老師臉色不好,看來(lái)我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料,不一會(huì)老師就開始了。L,你的語(yǔ)文作業(yè)呢?J,你的作文呢?W你的閱讀筆記呢?我的天。≌Z(yǔ)文老師您說(shuō)完了嗎?又度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的時(shí)間,語(yǔ)文老師終于說(shuō)完了?墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師,現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語(yǔ)文老師一上陣就被時(shí)間打趴下了?纯茨阄锢砝蠋熢趺礃樱亢牵∥锢砝蠋煶鍪植环舶!不一會(huì),一黑板的白字就有了。不過(guò)我們做練習(xí)的時(shí)間就少了許多。
自從改時(shí)間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的了,師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時(shí)間了,甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁(yè),時(shí)間:5分鐘”。而我們聽講也更加認(rèn)真,學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵!時(shí)間改得不錯(cuò)嗎!其實(shí)課堂減少5分鐘并不會(huì)影向?qū)W習(xí)。相反,它提高了我們的學(xué)習(xí)效率?磥(lái),對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí),關(guān)鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好,說(shuō)不定壞事也能變成好事。
時(shí)間思考作文 篇4
總是用心去找一首歌來(lái)抒發(fā)自己的情懷,總是努力去寫一部小說(shuō)來(lái)敘述自己的生活,總是匆忙去點(diǎn)燃一盞燈塔來(lái)創(chuàng)造自己的明天!這就是十三歲,我們主宰著十三歲的命運(yùn),構(gòu)織著十三歲的夢(mèng)想!
———題記
每一個(gè)人都擁有過(guò)十三歲,每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)十三歲!十三歲,只不過(guò)是人生當(dāng)中短暫的一年,但是,在我看來(lái),十三歲不僅僅是短暫的,而且是珍貴的。因?yàn)樗軟Q定一個(gè)人的命運(yùn),是它,將我們帶入了青春期,讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì)!如果我們?cè)谶@短暫的時(shí)間里,不能處理好發(fā)生在我們身邊的事,那么我們以后的人生就有可能會(huì)是痛苦與寂寞的!
我的十三歲并不是絢麗多姿的,也不是光彩照人的,但是我的十三歲卻是與眾不同的!因?yàn)樵诙虝旱氖龤q里,我除了學(xué)習(xí),還用了的時(shí)間去思考了的問題,盡管我還只是個(gè)步入青年的男孩子,但我卻明白了許多的人生哲理!
十三歲的我們,正處于青春期,也正因?yàn)樘幱谇啻浩,所以才有的話題等著我們?nèi)フ務(wù),才有的問題等著我們?nèi)ニ伎迹庞械牡览淼戎覀內(nèi)ヮI(lǐng)悟!十三歲,就如同我們?cè)谧呙詫m。我們要認(rèn)真地去思考每一個(gè)關(guān)口,把握好每一個(gè)機(jī)會(huì),這樣我們才會(huì)更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮,踏上人生新的征途!相反,如果只會(huì)胡亂地去闖每一個(gè)關(guān)口,不去分析關(guān)口的通向,那我們只會(huì)越走越暈,越走越亂,甚至?xí)允ё晕,永遠(yuǎn)淪落在雜亂的世界里!
十三歲,老師不僅僅是讓我們學(xué)會(huì)書本上的知識(shí),更重要的是讓我們學(xué)會(huì)懂得在生活中怎樣去提出問題,思考問題,解決問題!我們每一個(gè)人都要把握好自己的十三歲,它是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),把握好了,我們會(huì)幸福一生;把握得不好,我們的人生會(huì)永遠(yuǎn)保存著一段抹不去的陰影!
我的十三歲歷程,沒有什么新鮮的事兒,也沒有什么值得去記憶的,唯獨(dú)就是我學(xué)會(huì)了用的時(shí)間去思考的問題!
這就是我的十三歲歷程!
時(shí)間思考作文 篇5
尼采曾說(shuō)過(guò):“不會(huì)思想的人是白癡,不肯思想的人是懶漢,不敢思想的人是奴才!痹诿β档纳钪,不要被世俗侵占了思考的空間,思考需要靜下來(lái),終日忙碌而不思考,你的忙碌也是盲目地。
很多時(shí)候因?yàn)樯畹拿つ,我們忘記了去思考,其?shí)并不是因?yàn)闆]有思考的時(shí)間,而是因?yàn)闆]有思考的習(xí)慣,每天都留給自己一定的時(shí)間去思考你的工作和生活,學(xué)習(xí)都會(huì)變得目的明確而又有條不紊。未經(jīng)思考的盲目的行動(dòng)往往不會(huì)有好結(jié)果,正如沒有目標(biāo)的人生是沒有意義的人生一樣,你再怎么努力也終將一事無(wú)成。
阻礙你思考的還有另一個(gè)因素,那就是你所熟悉的事物。阻礙我們成功的,不是我們未知的東西,而是我們已知的東西。在生活中杰出人士總是站在于常人的角度,或者超出常人的角度去思考,因此他們會(huì)更了解這個(gè)世界。
要從自囚的柵欄走出來(lái),還創(chuàng)造力以自有首先就要思維狀態(tài),以自由,突破常規(guī)思維,在此基礎(chǔ)上對(duì)日常生活保持開放的積極的態(tài)度,對(duì)創(chuàng)新世界的人與事持平是的平等的姿態(tài),對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)成敗皆為收獲過(guò)程,才為最重要的精神狀態(tài)。這樣你將有望形成十分有利的創(chuàng)新生涯的心理品質(zhì),并使得有可能產(chǎn)生形形色色的內(nèi)在消極情緒得以克服。傳統(tǒng)的想法只會(huì)凍結(jié)你的心靈,阻礙你的進(jìn)步,因此我們不能墨守成規(guī)。
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