時間思考作文合集5篇
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的時間思考作文5篇,希望對大家有所幫助。
時間思考作文 篇1
人的生命是短暫的,老天不會再給你任何一點時間。時間是寶貴的,當你感到它重要時,它已在你的身邊悄悄流逝……
時光歲月,經(jīng)歷了多少酸甜苦辣;時間流逝,記憶沖刷了多少美好時光。暮然回首,童年的快樂在我眼前重放,童年的歌聲在我耳邊回蕩。當我想起已經(jīng)進入六年級時,那如過眼云煙似的4095天一點一滴的時光就像做夢一樣。
這時,我想起了沙士比亞說過的一句話:“在時間的大鐘上,只有兩個字??現(xiàn)在”。是的,現(xiàn)在!六年級了,步入中學的大門正為我們敞開。一想到已經(jīng)進入六年級,我的心里既恐懼又興奮。恐懼的是六年級的學習將會越來越緊張,興奮的是我會學習更多的文化、知識。可是,六年級,我一點兒都沒有感覺,我的心還在童年時回蕩。老師經(jīng)常教導我們顏真卿的一句名言:“黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲!”還有“少壯不努力,老大途傷悲”。如果你小時侯不努力學習,等長大了,你就會后悔了!
我們是明天的太陽,我們是祖國的花朵。所以,我們要從今天開始,不,從現(xiàn)在開始,好好學習!
時間思考作文 篇2
古人有言:時光似箭日月如梭,確實是這樣,感覺時間都是在不知不覺中逝去的;厥淄,人們總會錯愕,追悔也好,感慨也罷,留的還是留,去的終究去,作為當事者的自己也必然是時間的一枚棋子,隨著時間的洪流而動,直到若干年后抵達終點方休。相信不少人,喜歡用暮然回首四字,有恍悟之隱意,多少有些做作,呈現(xiàn)給別人的暮然回首是如出一轍的,人們只會去聽,去結合著傾訴者的話想象自己。
與人交心,心自然是釋放開的,其實交心交的也是片面的,很少有人會將自己全盤托出。再深入些,我發(fā)現(xiàn)這種交心也并非可以釋放自己的不安和壓抑。換句話說,它甚至會加劇不良情緒的蔓延和擴散。
心理是難琢磨的,因為它是感性的,用理性去詮釋感性是極其幼稚的舉措。因為感性包括理性在內。即使再權威的心理學書籍也是由人來創(chuàng)作的,人即是感性動物,既然是感性動物,去用一套邏輯理論研究心理還是未免有些牽強的。
再把話題轉回來,接著來談時間。我相信,不少朋友都會有這樣的感覺,時間過得很慢,那我就敢斷定,你生出那感覺時的處境是枯燥的',無趣可言。繼而,又生“磨”時間的念頭,找些安慰自己的話,比如狀態(tài)不佳,被煩心的事所困擾,諸如此類。自己給自己找理由是最堂而皇之的,那是因為決策者和接受者均為自己。時間就這樣被磨耗去了,回憶越來越豐滿,現(xiàn)實越來越骨感。這是一個兩級效應,咿呀學語時基本沒什么回憶可言,耄耋之年時就可以把回憶當做一部書來翻。我們處在中間偏上或偏下的幸運位置,有回憶可品味,亦有現(xiàn)實可探索。這種幸運我們可以這樣理解:舉個例子,我兒時在家種過一棵核桃樹,種的時候如拇指粗細,現(xiàn)在聽說已經(jīng)長到碗口粗細了,我又聽說,那棵柿子樹近幾年結了不少柿子,味道甜的膩人……我就萌生了想回家看看那棵柿子樹的沖動,嘗嘗我親手種的柿子樹結的果實到底是什么味道。以上所提的便是回憶與現(xiàn)實的結合,不知大家理解這其中的關聯(lián)否。能回憶那棵柿子樹,亦能在現(xiàn)實中感受那棵柿子樹,甚至還可為那棵柿子樹做以后的規(guī)劃,不正是我們處的這個幸運位置所能辦到的嗎?
言下之意,時間不會停駐,我們要跟著時間的步伐走,用自己的感覺與時間保持同步;言外之意,狹義的時間會停駐,那代表消亡,代表結束。身處中間的我們就要去呵護接近兩個極端的人們——老人和孩子,也讓他們更多的感受回憶和現(xiàn)實。于此,悲觀所帶給自己的陣痛也就該褪去了……
時間思考作文 篇3
“時間如流水”,這話真不假。眨眼間,我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時代,我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而,偏偏在這個緊要時期,教育局紅頭文件一下,課堂時間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習的時間不就少了許多的嗎?可這畢竟是教育局的命令,我們也無可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語文,伴隨著清脆的上課鈴聲,老師走進了教室門。我看了老師一眼。不好,老師臉色不好,看來我們又要被訓斥了。果然不出我所料,不一會老師就開始了。L,你的語文作業(yè)呢?J,你的作文呢?W你的閱讀筆記呢?我的天啊!語文老師您說完了嗎?又度過了一段漫長的時間,語文老師終于說完了?墒窍抡n鈴也響了。敬愛的老師,現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語文老師一上陣就被時間打趴下了?纯茨阄锢砝蠋熢趺礃?呵!物理老師出手不凡!不一會,一黑板的白字就有了。不過我們做練習的時間就少了許多。
自從改時間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多的了,師生似乎都已適應了。老師變得更加珍惜時間了,甚至于在給我們的導學提綱里都印著“讀書P30——P32頁,時間:5分鐘”。而我們聽講也更加認真,學習效率也因此提高了許多。
呵!時間改得不錯嗎!其實課堂減少5分鐘并不會影向學習。相反,它提高了我們的學習效率?磥,對一個問題的認識,關鍵是態(tài)度問題。態(tài)度良好,說不定壞事也能變成好事。
時間思考作文 篇4
總是用心去找一首歌來抒發(fā)自己的情懷,總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活,總是匆忙去點燃一盞燈塔來創(chuàng)造自己的明天!這就是十三歲,我們主宰著十三歲的命運,構織著十三歲的夢想!
———題記
每一個人都擁有過十三歲,每一個人都經(jīng)歷過十三歲!十三歲,只不過是人生當中短暫的一年,但是,在我看來,十三歲不僅僅是短暫的,而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運,是它,將我們帶入了青春期,讓我們認識社會,了解社會!如果我們在這短暫的時間里,不能處理好發(fā)生在我們身邊的事,那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的!
我的十三歲并不是絢麗多姿的,也不是光彩照人的,但是我的十三歲卻是與眾不同的!因為在短暫的十三歲里,我除了學習,還用了的時間去思考了的問題,盡管我還只是個步入青年的男孩子,但我卻明白了許多的人生哲理!
十三歲的我們,正處于青春期,也正因為處于青春期,所以才有的話題等著我們去談論,才有的問題等著我們去思考,才有的道理等著我們去領悟!十三歲,就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口,把握好每一個機會,這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮,踏上人生新的征途!相反,如果只會胡亂地去闖每一個關口,不去分析關口的通向,那我們只會越走越暈,越走越亂,甚至會迷失自我,永遠淪落在雜亂的世界里!
十三歲,老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識,更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題,思考問題,解決問題!我們每一個人都要把握好自己的十三歲,它是人生的一個重要轉折點,把握好了,我們會幸福一生;把握得不好,我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影!
我的十三歲歷程,沒有什么新鮮的事兒,也沒有什么值得去記憶的,唯獨就是我學會了用的時間去思考的問題!
這就是我的十三歲歷程!
時間思考作文 篇5
尼采曾說過:“不會思想的人是白癡,不肯思想的人是懶漢,不敢思想的人是奴才!痹诿β档纳钪校灰皇浪浊终剂怂伎嫉目臻g,思考需要靜下來,終日忙碌而不思考,你的忙碌也是盲目地。
很多時候因為生活的盲目,我們忘記了去思考,其實并不是因為沒有思考的時間,而是因為沒有思考的習慣,每天都留給自己一定的時間去思考你的工作和生活,學習都會變得目的明確而又有條不紊。未經(jīng)思考的盲目的行動往往不會有好結果,正如沒有目標的人生是沒有意義的人生一樣,你再怎么努力也終將一事無成。
阻礙你思考的還有另一個因素,那就是你所熟悉的事物。阻礙我們成功的,不是我們未知的東西,而是我們已知的東西。在生活中杰出人士總是站在于常人的角度,或者超出常人的角度去思考,因此他們會更了解這個世界。
要從自囚的柵欄走出來,還創(chuàng)造力以自有首先就要思維狀態(tài),以自由,突破常規(guī)思維,在此基礎上對日常生活保持開放的積極的態(tài)度,對創(chuàng)新世界的人與事持平是的平等的姿態(tài),對創(chuàng)新活動時成敗皆為收獲過程,才為最重要的精神狀態(tài)。這樣你將有望形成十分有利的創(chuàng)新生涯的心理品質,并使得有可能產(chǎn)生形形色色的內在消極情緒得以克服。傳統(tǒng)的想法只會凍結你的心靈,阻礙你的進步,因此我們不能墨守成規(guī)。
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