【精選】思考作文五篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的思考作文5篇，希望對大家有所幫助。
思考作文 篇1
有人說，生命是兒時的無知，童時的天真，青年的成熟，中年的練達(dá).
我們正在經(jīng)歷一個非常重要的階段,那便是初2.我們有過天真,卻不曾成熟.當(dāng)我剛踏上這個學(xué)校時,有著對未來無數(shù)美好的憧憬.可是,當(dāng)我進(jìn)入了一個很好的班級時,才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么渺小,在我身邊有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我好的同學(xué),第一次我感到一種莫名的失落感.沒有了小學(xué)時的優(yōu)越感,一種自卑感油然而生. 我并沒有出生在一個書香世家，更沒有誕生在百萬豪宅，我只是一個普普通通的，降臨在百姓人家的孩子。 我并沒有能歌善舞，更不存在琴棋書畫、樣樣精通，我只不過是一個按照著傳統(tǒng)，再普通不過的孩子。我，只是一個在平凡的家庭中享受著平凡的愛，在平凡的世界中過著平凡生活的人.
我的童年過的十分充足.小時侯,我曾經(jīng)也坐過旋轉(zhuǎn)木馬,激烈的碰車,我也接觸到了知識的廣播,網(wǎng)絡(luò)的繽紛,更領(lǐng)略到了世間的美好.彼年時光,早已回不到最初的模樣.時間悄悄的走了,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一個大孩子了.學(xué)會了懂事.一天天安靜的走過,我一點(diǎn)也覺察不到,直到看到爸媽頭上的白發(fā),才發(fā)覺時間真的過的好快,也許我們是應(yīng)該長大了.曾經(jīng)以為我的人生還很漫長,始終幻想著以后的自己會怎么樣,卻沒發(fā)現(xiàn),說長不長,說短不短的15年就這樣像流水一樣過去了.這些年我學(xué)會了好多,老師教會了我許多待人處世的道理.我還是在長大,和所有的孩子一樣,回首以前,那些遺憾,已經(jīng)無法彌補(bǔ).
——16歲，有遺憾。
我知道，我該努力了，為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個平凡的地方，但是不平凡的東西是要我們自己來創(chuàng)造的，不是嗎？那些童年的記憶依然在心里，只是我們該留住那顆童心，而不應(yīng)該再那么小孩子氣了，應(yīng)該學(xué)著自己長大。無論是從什么方面。當(dāng)我拿到那張?jiān)嚲頃r，心中有說不出百種滋味。不敢面對老師，自己怎么會考這么差的分?jǐn)?shù)，這離我自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有點(diǎn)想哭的感覺，我知道老師一直都在鼓勵我，可是，我一次次讓你失望。
——16歲，有淚水。
我結(jié)識了他們，一群天真可愛的孩子。我們一起學(xué)習(xí)，一起上進(jìn)，有時，一起說鬼故事，嚇的我不知所措。當(dāng)我們某個人遇到困難時，他們說笑話哄他開心。在一起學(xué)習(xí)，真的很開心。小學(xué)的我，就覺得學(xué)習(xí)苦，因此懶的去學(xué)，結(jié)識了他們，讓我覺得，自己不得不努力了。是他們，激勵了我對學(xué)習(xí)的興趣，看他們討論題目的時候，我也學(xué)著去說上幾句……那次以后，我開始專攻數(shù)學(xué)，那時，媽媽給我買了一本一課3練，我開始每天做起來，當(dāng)我剛開始做的時候，我就慌了，因?yàn)槲乙活}都做不來，我覺得自己可笑，是在自欺欺人嗎？他們鼓勵我，數(shù)學(xué)老師鼓勵我，說只要細(xì)心的學(xué)，別人能做到的我也能做到，所以每到遇到什么不懂的時候，我去請教小老師，他們會細(xì)心的教我，這時，我感到一股暖流涌上心頭。
——16歲，有感動。
思考作文 篇2
冰冷刺骨的寒冬使的大地白茫一片，但花兒并沒有因此而屈服。在經(jīng)歷了嚴(yán)寒之后，花兒以自強(qiáng)不息的生命力重新使大地生意盎然。
也許，自強(qiáng)便是花兒對待寒冬的精神。而我們，也要像花兒一樣，有著自強(qiáng)的精神。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。在歷史的長河中，有著許多自強(qiáng)不息的人物，創(chuàng)造出了一個又一個傳奇。
面對國破家亡身為俘虜?shù)默F(xiàn)實(shí)。勾踐并沒有頹廢下去，而是臥薪嘗膽，積蓄力量�？嘈娜耍觳回�(fù)，上前越甲可吞吳。最終，勾踐滅掉了強(qiáng)盛的吳國，成為了一代霸主。面對黑暗的'中國舊社會，許多人失去了目標(biāo)，開始迷茫，而周恩來靠著“為中華之崛起而讀書”的信念成為了一代偉人。正是由于有像周恩來這樣自強(qiáng)的精神的人才使得中國崛起。面對困境，他們以自強(qiáng)不息的精神堅(jiān)持到了最后，取得了成功。
在現(xiàn)代社會上，也有著許多自強(qiáng)不息的人，比如像洪戰(zhàn)輝。他家是那么的貧困，而且，他還要照顧一個非親的妹妹和神智不清的父親。家庭的重?fù)?dān)全部壓在了他的肩上。但他并沒有退縮，而是勇敢的挑起了整個家庭的擔(dān)子,支撐起了整個家庭。
因?yàn)樽詮?qiáng)，勾踐打敗了夫差，創(chuàng)造了一個霸業(yè)；因?yàn)樽詮?qiáng)，周恩來推動了中國的崛起；因?yàn)樽詮?qiáng)，洪戰(zhàn)輝戰(zhàn)勝了困難，撐起了整個家。因?yàn)樽詮?qiáng)，他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加堅(jiān)韌。
但世界上也有很多人并不自強(qiáng)。在經(jīng)歷失敗后，他們屈服了。比如說夫差。他在對越國的戰(zhàn)爭中取得了很多的戰(zhàn)績，但他因此而得意起來，天天陪著西施飲酒作樂， 不理朝政，以至失敗。但他并未像勾踐一樣自強(qiáng)不息，而是選擇了死亡，吳國也因此而滅亡。在社會上也有很多人像吳王夫差一樣，被舒適與安逸磨滅了自強(qiáng)不息的 信念。
花兒經(jīng)歷寒冬之后，開出了生機(jī)勃勃的花朵，讓大地復(fù)蘇，讓春天來到。社會和人都需要有自強(qiáng)不息的精神，只有這樣我們才會有活力，有所作為。
讓我們都去做一朵自強(qiáng)不息的花朵吧！
思考作文 篇3
世界本身存在于這么一個橢圓的地球之中，有時也許你自認(rèn)為的終點(diǎn)恰是別人的起點(diǎn)，你得要學(xué)會換角度思考，你得要學(xué)會變通。
其實(shí)人不能一味地將自己禁錮于某一固定的格式之中，循規(guī)固然是好事，不會出現(xiàn)任何的差錯，但是你可曾想過，如果你另辟蹊徑，能夠變通著的從另一個角度去重新審視你所面對的，可能之后一切都將會變得豁然開朗，你也會有所收獲。
雅科布格辣與威廉格林兄弟只一味的想要找出那些傳說與人類發(fā)展史之間的聯(lián)系，終而一無所獲，只得將它們置之書架，然而他們的朋友卻不然，他并未固執(zhí)得非得去探索里面本不存在的什么暗藏關(guān)系，而將之出版，這才得以有了耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>
這恰是一個很好的事例，告訴著我們，要學(xué)會換角度思考，要學(xué)會變通。
“再見”這一詞大學(xué)都應(yīng)該十分熟識的吧，其實(shí)它也是有著多種的解釋。
朋友間：“再見”最怕的是好久不見；親人間“再見”最怕的是下輩子見；仇人間“再見”最怕的是抬頭不見低頭見；戀人間“再見”最怕的是再也不見。
單是一詞“再見”，我們便可以對之進(jìn)行多重的了解，更何況是我們生活中所經(jīng)歷的遇到的種種呢！
人們總是喜歡用純凈清澈來形容水，因?yàn)樗菬o色無味的，它是最潔凈的。但是，我們也不要忘記了，水是最良好的溶劑，那么潔凈透徹的水，再加入了種種的試劑之后，它可以變成五顏六色的，它也可以很美。
再倘若，你將水置于玻璃杯中，然后借著午后暖暖的陽光的照耀，你會發(fā)現(xiàn)陽光下的水發(fā)生著折射，反射，散射種種的現(xiàn)象，再加之以玻璃杯的折射，反射以及散射，出現(xiàn)的是美麗的光線，它同樣很美。
其實(shí)，每一樣事物，都并非是單一存在的，若有著這樣一面，那么它必然也就會存在著那樣一面，所以當(dāng)我們深陷入一個泥沼時，不防不要在其中拼命的掙扎，要知道，有時其實(shí)你越是掙扎，你便越是深陷其中，不能自拔。所以，何不就靜下心來，想想另外的方式，學(xué)會換角度地看待問題，學(xué)會變通。
“條條道路通羅馬�！边@句話不也正是在告訴著我們么？路其實(shí)很多都是可以走的，何必非走獨(dú)木橋呢！
思考作文 篇4
一周的復(fù)習(xí)課，每節(jié)課似乎環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容充實(shí)絲毫不落下可利用的寶貴時間，但卻偏偏覺得有點(diǎn)虛，有點(diǎn)累。不錯，不是內(nèi)容不完整讓我感覺虛，不是教學(xué)忙碌讓我感覺累，而是進(jìn)行了一周的課前復(fù)習(xí)整理、課上交流匯報，課后習(xí)題作業(yè)這樣一成不變的復(fù)習(xí)模式，讓學(xué)生熱情消褪而效率不高，讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的效率呢？孔子曾說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”只有讓學(xué)生處于“憤”“悱”的狀態(tài)，并持續(xù)這種狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對學(xué)生而言是個難點(diǎn)，分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路方面本來就不好理解，復(fù)習(xí)課的的模式又陳舊老套，學(xué)生自然就沒了興趣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括四個類型。一是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，二是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，三是求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，四是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。課上總結(jié)出這些類型，配以相應(yīng)類型的應(yīng)用題板演，解題的思路被框定了，讀題的想法也被統(tǒng)一了，待到作業(yè)上交，發(fā)現(xiàn)解題正確率也還是低。
一節(jié)這樣的復(fù)習(xí)課后，我決定不布置應(yīng)用題解題練習(xí)了，我讓學(xué)生根據(jù)我給出的數(shù)據(jù)“鴨有500只，鵝有200只”依照四種應(yīng)用題類型自己設(shè)計(jì)題目，自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后，學(xué)生們的興致挺高，一下課小組就聚在一起討論怎么出題，這不就是自主學(xué)習(xí)嗎。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言，想出的題目越多挑戰(zhàn)也越大，成績稍差的學(xué)生也憑借自己的能力出簡單的題目，至于怎么解題，小組同學(xué)聚在一塊兒分析討論。設(shè)計(jì)的題目被采納了，學(xué)生的高興勁頭和成就感油然而生。學(xué)生不以此為苦，反以此為樂，這是我樂于看到的。學(xué)生的作業(yè)后來經(jīng)過整理，也變成了信息量豐富的“題庫”，各組憑本事做題，如果得出的數(shù)據(jù)不對，在課上再共同調(diào)整。比如，第一種類型是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”，根據(jù)我課堂上出示的數(shù)據(jù)，學(xué)生給出了6種問題，①鴨的只數(shù)是鵝的幾分之幾；②鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；③鴨的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；④鵝的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；⑤鴨的只數(shù)比鵝多幾分之幾；⑥鵝的只數(shù)比鴨少幾分之幾。“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”這一類型學(xué)生更是給出了14道應(yīng)用題，每一種類型都洋洋灑灑對應(yīng)著很多道題。通過課堂上解題比賽，學(xué)生明確了單位“1”的所指，通過探索、尋找方法和計(jì)算的過程，變簡單機(jī)械模仿解題逐步上升為深化提高知識的過程。
反思這種上課形式，后進(jìn)生不再是被遺忘的角落，他們也敢于說出自己知道的，同伴間的合作學(xué)習(xí)對學(xué)生而言變得有趣了。而且課堂的學(xué)習(xí)被延伸至課前、課后，課堂上的被動接受成為了課外的主動復(fù)習(xí)，而課堂上的講題過程突出解決他們認(rèn)為困難的地方，而這些困難的問題都來自學(xué)生自己。這樣，教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的，并以學(xué)生的主動性發(fā)揮為教師“導(dǎo)”的標(biāo)準(zhǔn)。
這堂課小結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題的正確率提高了，課上發(fā)言的積極性也提高了，不過課堂組織上欠佳�？磥怼耙詫W(xué)為本，因?qū)W論教”我做得還不夠，課前不僅備教案，也要備學(xué)情，還要備課堂的生成，想學(xué)生之所想，維持學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)課還是新課都有望提高學(xué)習(xí)效率的。
思考作文 篇5
我叫鄭德葳，我特別喜歡打游戲：最喜歡趣味和智力型的游戲，比如最近流行的“吃雞”游戲，就深得我喜愛。當(dāng)然了，我的愛好可不只有游戲一項(xiàng)哦！
愛打游戲的我
有一次，弟弟打游戲時總是解不出來一個迷宮的奧秘，弟弟就叫起來了：“哥哥——哥哥，快來呀！”我一聽，就像撲火似的沖進(jìn)弟弟所在的房間，問道：“怎么了？”弟弟說：“哥，我過不了這關(guān)。”“我還以為有什么大事？原來是過不了關(guān)呀！你哥哥我可是個打游戲的高手呢！”我開心地說道。我拿起手機(jī)把機(jī)關(guān)都摁了一遍，思考了1分鐘、2分鐘、3分鐘……接著我左點(diǎn)一下，右點(diǎn)一下，上點(diǎn)一下，下點(diǎn)一下，不一會，就打通關(guān)了。
喜歡折紙的我
上折紙課是我最喜歡的。在課上，我學(xué)會了折花、青蛙、飛鏢、千紙鶴、愛心、蜜蜂等等。其中，最難折的還是蜜蜂。記得，學(xué)折蜜蜂的時候，好多同學(xué)都在向老師求救。可我就不，因?yàn)槲矣X得自己折才有意思。紙都被我折爛了，一張、兩張、三張……浪費(fèi)了好多紙，還是折不像。
好多同學(xué)都放棄了，可是我始終相信，堅(jiān)持就一定能成功！我把圖紙帶回家慢慢看慢慢思考，慢慢的琢磨：1時、2小時、3小時……一整晚我都沉浸在思考中。最后，我用一顆有毅力的心去努力，終于折成功了。
由于我愛打游戲，大家——特別是老師和家長經(jīng)常對我說玩游戲玩多了，對身體不好，不準(zhǔn)我玩。其實(shí)我覺得不是這樣的，只要控制好時間，不上癮，在游戲里遨游對你只有好處沒有壞處。游戲也可以學(xué)到很多很多的知識。