感謝老師四季年級(jí)作文

感謝老師四季年級(jí)作文

　　小編語(yǔ)：為你精心整理的四年級(jí)作文感謝老師,希望對(duì)你有幫助!如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們（）的后續(xù)更新吧！

　　篇一：小學(xué)四年級(jí)感恩書(shū)信

　　老師：

　　您好！

　　您從三年級(jí)開(kāi)始做我們的班主任，已經(jīng)快兩年了，這兩年里，您總是耐心教導(dǎo)我們，嚴(yán)格要求我們，精心呵護(hù)我們。在您的帶領(lǐng)下，我們班每次考試都在級(jí)部名列前茅，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班又總是第一名，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我們班都跑在前面。

　　老師，謝謝您!您對(duì)我們每一個(gè)人都是那么關(guān)心。我的作文不是很好，媽媽買了很多書(shū)給我看，我也很喜歡讀書(shū)，可是我就是寫不好作文，并且還討厭起了寫作文，是您幫助了我，記得那一次，您在班里表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的作文有了很大的進(jìn)步，讓我在班里把您幫我改過(guò)的作文讀給大家聽(tīng)，看著班里同學(xué)羨慕的眼光，我真是又緊張又高興。我覺(jué)得我不是那么討厭寫作文了，您還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)我寫作文，使我的作文有了很大的提高。您不光在學(xué)校里幫助我提高寫作，還及時(shí)把我在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題告訴我媽媽，媽媽說(shuō)，有了您，她就可以隨時(shí)了解我在學(xué)校的表現(xiàn)，了解我在學(xué)習(xí)上的漏洞。您不光對(duì)我一個(gè)人這么耐心，您對(duì)我們班每一個(gè)同學(xué)都是這樣。

　　老師，謝謝您！我們知道您為了給我們批改作業(yè)、備課經(jīng)常忙到深夜；為了給我們講課經(jīng)常累得嗓子疼；每次“六一”節(jié)您都給我們唱好聽(tīng)的歌；您把我們每個(gè)人都裝在心里；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步您都無(wú)比的高興。

　　老師，謝謝您!在我們的成長(zhǎng)道路上，凝聚了您的汗水和希望。

　　我向您保證，我以后做作業(yè)的時(shí)候不粗心了，寫作文的時(shí)候不漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，我外出上操的時(shí)候，一定戴上帽子。

　　老師，謝謝您！

　　篇二：寫給老師的一封信

　　張老師：

　　您好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我在您這里學(xué)作文已經(jīng)一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時(shí)，我發(fā)揮出驚人的水平，作文得了滿分。

　　稻穗的香醇，來(lái)自土壤的肥沃；大海的寬闊，來(lái)自于一條條清澈的小溪，而我的好成績(jī)，卻來(lái)自于您的一滴滴汗水。

　　我覺(jué)得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言激發(fā)了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動(dòng)活潑，您對(duì)我不斷的稱贊，讓我越學(xué)越有信心，從此我愛(ài)上了作文。

　　記得有一次，您帶我們?cè)跇窍峦妗伴L(zhǎng)江黃河大比拼”的游戲，同學(xué)們玩得可高興了，聽(tīng)著那開(kāi)心的笑聲，看著那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來(lái)，一篇優(yōu)美的記事作文一揮而就。

　　我的收獲來(lái)自于您的勞累，來(lái)自于您不斷的鼓勵(lì)，我感激不盡！

　　祝您

　　永遠(yuǎn)快樂(lè)，身體健康。

　　您的學(xué)生：郝好

　　20XX年XX月XX日

　　本文是一篇較為優(yōu)秀的書(shū)信，作者能夠準(zhǔn)確地描述張老師上課的風(fēng)格，并且能夠詳細(xì)地記敘和張老師做游戲的過(guò)程，全文語(yǔ)言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確，字里行間流露出作者對(duì)張老師的敬仰與感謝之情。

　　篇三：四年級(jí)作文我的老師

　　我讀四年級(jí)了，教過(guò)我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的>班主任——石老師。

　　石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對(duì)待我們有著慈母般的愛(ài)。

　　記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲“報(bào)告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見(jiàn)四組陳國(guó)斌同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來(lái)，老師一邊詢問(wèn)，一邊扶他走出教室。

　　老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來(lái)，說(shuō)話的、打鬧的??這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂(lè)。這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，也不想加入他們的行列，便從書(shū)包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來(lái)。

　　也不知過(guò)了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對(duì)，啊，老師。我下意識(shí)地把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包。心想：“完了，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨來(lái)臨了”。沒(méi)想到，好久，老師卻溫和地說(shuō)：“把書(shū)拿來(lái)”。我極不情愿地把書(shū)給了老師。老師翻閱幾下，又把書(shū)給我，溫和地說(shuō)“這書(shū)多看有益，但我不希望你在上課時(shí)看，”我不由地低了下頭。

　　>這就是我的班主任——石老師，對(duì)同學(xué)們有著無(wú)微不至的關(guān)懷，他的愛(ài)正在默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著。

　　篇四：四年級(jí)作文我的老師

　　從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)，我們班就換了好幾個(gè)語(yǔ)文老師，給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師。

　　她中等身材，留著一頭剛遮過(guò)耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒(méi)什么特別，仔細(xì)一瞧，嘿，李老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，課堂上，只要哪位同學(xué)開(kāi)小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說(shuō)：“你們?cè)趺从种v小話了。”全班立刻安靜下來(lái)，而且坐得端端正正的。

　　李老師十分關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常提醒我們過(guò)馬路一定要小心，放學(xué)后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學(xué)放學(xué)后沒(méi)直接回家，到了晚上，還是不見(jiàn)人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒(méi)找著，李老師只好去報(bào)警，直到晚上9點(diǎn)多鐘，那同學(xué)自己才回到家，原來(lái)是去同學(xué)家玩的。告訴李老師時(shí)她才松了一口氣。

　　李老師在教學(xué)上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過(guò)做游戲的形式，讓我們感到寫作的快樂(lè)。

　　她不但傳授給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，說(shuō)只有會(huì)做人才會(huì)做事的道理，她平時(shí)非常嚴(yán)格要求我們，處處為我們著想。

　　我喜歡我的李老師。

　　篇五：四年級(jí)作文我的老師

　　小草，把春天的門打開(kāi)；鮮花，把夏天的門打開(kāi)；碩果，把>秋天的門打開(kāi)；寒雪，把冬天的門打開(kāi)；老師，把智慧的門打開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開(kāi)。

　　我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí)，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任，這能行嗎？你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調(diào)皮鬼也懂事了，學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了??

　　卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰(zhàn)術(shù)，而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強(qiáng)閱讀寫作能力。不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢，她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不，現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象，這下可急壞了老師和家長(zhǎng)。可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開(kāi)導(dǎo)我們，為此還專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì)，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對(duì)，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì)，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍??”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

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