老師的四季歌作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的四季歌作文，歡迎大家分享。
我們的班級就像一個大家庭，家長呢？毫無疑問就是班主任馮老師。有時候我覺得她像媽媽，有時候像姐姐，更多時候她像一個無所不知的學(xué)者。一轉(zhuǎn)眼，老師帶著我們一起度過了四年的學(xué)習生活。窗外的四季不停轉(zhuǎn)換，而我們的教室里，每天也上演著一幕幕不同季節(jié)的劇情。
春
上馮老師的語文課，可以用四個字來形容：春風拂面。老師用她的妙語連珠，為我們打開了一個奇妙的語文世界。我們游覽過迷人的桂林山水，參觀過神奇的南極風光，欣賞過幽靜的江南水鄉(xiāng)，穿越到三國時代觀看草船借箭，和唐代大詩人李白對話……別看老師平時很文靜，一到課堂上就眉飛色舞，十分活潑。我們班的課堂氣氛總是非�；钴S。就這樣，不知不覺的，我愛上了語文。
春風化雨，潤物無聲。我覺得用來形容老師對我們的教導(dǎo)真是再合適不過。
夏
當然，馮老師也會發(fā)脾氣。平時和藹的她，發(fā)起脾氣來就像夏天的雷陣雨，電閃雷鳴，我們這六十多只頑皮的小猴子馬上就老實了。
這不，說好的自習課，老師前腳剛走，我們后腳就開始說話玩鬧，聲音越來越大，嗡嗡嗡，好像幾萬只蚊子飛舞。忽然一個少說有一百分貝的`聲音響起來：“怎么回事？都四年級了還這么管不住自己！”只見馮老師站在門口怒目而視，教室里頓時鴉雀無聲。
其實我們都明白，老師發(fā)怒的背后，是對我們期望和愛。
秋
原來，我是一個比較內(nèi)向的女生，膽子很小。一年級的時候，都不敢舉手發(fā)言。馮老師發(fā)現(xiàn)了這一點，就有意識地在課堂上多叫我回答問題，還讓我擔任班里一些職務(wù)。每一次學(xué)期末拿到我的學(xué)生手冊，看到老師親手寫的評語，都覺得心里暖暖的。那上面寫著“你是一個可愛的孩子”，“老師真的很喜歡你”，“你做事認真，老師非常欣賞”，“老師希望更多看到你高高舉起的小手”。
在這樣的鼓勵下，我逐漸開朗起來，上課也喜歡主動舉手發(fā)言了，還擔任了學(xué)習委員和課代表。我總是在想，我不能辜負老師對我的認可。
冬
老師對我們的愛，就像柔軟的雪花，覆蓋著每一個人的心田。我們低年級的時候，經(jīng)常有人摔倒啦打鬧啦而受傷。老師就自備一個小小的“急救包”，里面有紫藥水、棉簽等，每次有人受傷了哭著找到老師，老師就手腳麻利地為他處理好傷口，簡直比醫(yī)生都快。
三年級時，老師生病了，休息了幾個月。在那段時間，我們都非常想念她，好多同學(xué)都說自己夢到了老師。后來老師回來了，我們都高興極了。當她回來后上第一節(jié)課時，班里靜悄悄的，秩序特別好，就連平時最愛搗亂的幾個同學(xué)都很安靜。因為他們以為是自己平時太淘氣讓老師生病了。
雖然我們經(jīng)常很頑皮，但心里是很愛我們老師的。
這就是我的老師，陪伴我們已經(jīng)四年的馮老師。雖然她不是那么漂亮，不是那么完美。但在我心里，她是最美麗的老師。她的臉上永遠洋溢的溫暖的笑容，陪伴我們從春到秋，從夏到冬。不知不覺，我們就這樣長大了。