學前教育宣傳月致家長一封信
讓我們共同攜手，抵制那些以犧牲孩子童年快樂為代價的極度功利教育，把童年的快樂還給孩子!以下是小編整理的學前教育宣傳月致家長一封信，希望對你有幫助。
學前教育宣傳月致家長一封信【篇一】
尊敬的家長朋友：
您好!
2017年的春天，因為夢想變得飛揚，因為夢想充滿詩意。承載著中華民族“中國夢”的偉大構(gòu)想正在化為美好的現(xiàn)實。孩子是民族的希望、祖國的未來，家庭的寄托，是實現(xiàn)“中國夢”的生力軍。為了讓孩子快樂成長，教育部印發(fā)了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)，以幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服學前教育“小學化”傾向。
《指南》的制定遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和學習特點，尊重孩子發(fā)展的個體差異，將孩子的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照孩子學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面�！吨改稀分匾暫⒆�“好奇心、興趣、主動性、專注、探究和嘗試、創(chuàng)造性”等學習品質(zhì)的培養(yǎng)，始終將學習品質(zhì)培養(yǎng)貫穿到每一個領(lǐng)域中，這些寶貴品質(zhì)一旦擁有，孩子終身受益!
作為家長，我們該如何正確理解孩子的學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，努力使每個孩子都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年呢?
思考之一：孩子的發(fā)展要了解，讓愛不再盲目。
3-6歲表現(xiàn)出明顯的能力發(fā)展年齡特征，年齡相差幾個月的孩子，注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素以及意志力、個性品質(zhì)等非智力素質(zhì)都會有顯著差異，而這些正是因材施教的根本，《指南》給出的兒童關(guān)鍵期發(fā)展的理念和因材施教的指導，更能幫助我們?nèi)媪私夂⒆由硇陌l(fā)展的特點。
很多家長都曾閱讀過形形色色的育兒寶典，參加過各種各樣的早期教育培訓，眾多教育理念和教育經(jīng)驗讓我們錯誤地認為只要照葫畫瓢就能教育出一個成功的孩子。世界上從來就沒有兩片完全相同的葉子，每一個孩子都是獨特的，那些成功的家庭教育經(jīng)驗只可借鑒而無法復制。那就讓我們擦亮雙眼，用智慧的目光發(fā)現(xiàn)孩子身上每一個獨特的.細胞，根據(jù)他們不同的個性特點因材施教，這也是我們教育孩子的不二法寶。
思考之二：孩子的成長能參與，讓愛做得更好。
父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的，父母首先要做到。以身作則——這話說起來簡單，但實踐起來卻很難。請您相信，和孩子一起成長的父母是值得尊敬的;和父母一起成長的孩子是幸福的。我們應該關(guān)注孩子成長的結(jié)果，還是應該更關(guān)注孩子生命成長的質(zhì)量?為了那個所謂的結(jié)果，想一想我們曾經(jīng)失去了多少寶貴的東西?
孩子的成長是場馬拉松，在這個漫長的過程中，起跑得晚一些，并不能影響整體的進程，因為長跑拼得是能力，靠得是耐力，相對于孩子長長的一生而言，學前教育，便是孩子們一生的奠基工程，地基挖得深、夯得實，將來才能夠建造起堅固的高樓大廈!
思考之三：孩子的特質(zhì)需熟知，讓愛走得更遠。
《 指南》中五個領(lǐng)域詳細的教育目標能讓我們知道孩子未來前進的方向，我們更可以從孩子的目標達成情況中窺見孩子個體的特質(zhì)，而這些特質(zhì)，或許就是孩子通向未來成功道路的密碼。
有了《指南》的幫助，我們就能夠清楚地看到孩子的優(yōu)勢在哪里，劣勢是什么，未來可以發(fā)展的方向是什么?只有了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，才能真正做到一切從有利于孩子發(fā)展的角度出發(fā)，給孩子真正需要的關(guān)愛，呵護孩子在漫長的旅途中保持著純真、快樂與勇氣，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，使他們能夠在浩瀚的天地中自由翱翔!
讓我們共同攜手，抵制那些以犧牲孩子童年快樂為代價的極度功利教育，把童年的快樂還給孩子!一個人沒有快樂的童年，他的記憶肯定是不完整的，甚至在內(nèi)心會留下陰影。這不僅是孩子的不幸，更是教育的悲哀。童年是短暫的、不可逆行的。孩子的心更是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲;播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲;播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。
親愛的家長朋友，請用發(fā)現(xiàn)的眼光和包容的胸懷，為孩子種下興趣的種子，放飛智慧的翅膀，像保護孩子的生命一樣保護孩子的夢想。讓我們從現(xiàn)在開始改變自己，還孩子們一個快樂的童年!
讓愛走得更遠!
西安市未央?yún)^(qū)天朗御湖幼兒園
學前教育宣傳月致家長一封信【篇二】
尊敬的家長：
您好! 5月20日至6月19日是全國第六個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“游戲，點亮快樂童年”。
教育始于家庭。許多家長都在苦苦尋求培養(yǎng)孩子的成功“秘訣”，如果有所謂的“秘訣”的話，那也就是遵循孩子成長規(guī)律而教育。幼兒是伴隨游戲而成長的，游戲是幼兒生活和學習的基本方式，這是兒童成長的規(guī)律。幼兒在游戲中求知健體，在游戲中啟智怡情，在游戲中社會化。世界著名心理學家皮亞杰強調(diào)“游戲是兒童發(fā)展的內(nèi)在要求，它對兒童的認知發(fā)展以及整個心理建構(gòu)都具有重要意義。”
要做好幼兒游戲的支持者和參與者。許多家長為了所謂的.“不讓孩子輸在起跑線上”，過早地讓幼兒接受知識技能的訓練，進行“小學化”“成人化”學習。然而，陵節(jié)而施，欲速則不達。違背幼兒身體、智力、情感、性格發(fā)展規(guī)律的強制學習容易引發(fā)幼兒反感，繼而對學習失去興趣，甚至產(chǎn)生學習恐懼。我國著名學前教育家陳鶴琴說:“孩子是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”幼兒天性好玩，游戲是他們獨特的學習方式，通過游戲他們可以玩中做、做中學、學中樂。家長要尊重和保護幼兒玩游戲的天性，給孩子提供游戲空間、時間、材料和環(huán)境，做幼兒游戲忠誠的支持者。許多家長花錢為孩子買各式各樣玩具，其實，游戲材料不一定要精致昂貴，一盆細沙，一瓶清水，一個紙盒，一根彩繩，甚至春風、夏雨、秋葉、冬雪，只要留心，都可以成為孩子們探索游戲的材料。
要做好幼兒游戲的激勵者和觀察者。很多家長往往期望孩子在每一次游戲活動中都有大收獲，做幾個游戲就能達到想要的教育效果，習慣用成人的認知方式制訂規(guī)則，常常把幼兒游戲變質(zhì)為成年人導演的“假游戲”，孩子自主探索、自我體驗的天性被剝奪，積極性大受挫傷。“真游戲”是幼兒自主自愿的游戲活動，孩子高高興興地參與、全身心地投入。家長要善于引導幼兒做“真游戲”，激勵孩子在游戲中積極參與、合作、交流、探索和發(fā)現(xiàn)，還要善于通過游戲了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子成長中的優(yōu)點和問題。
要做好幼兒游戲的陪伴者和保護者。在當下家庭生活中，“媽媽，放下手機跟我玩玩吧!”的哀求、“你們是手機的爸爸媽媽!”的吶喊震撼人心。一些電子娛樂產(chǎn)品沖擊著幼兒的游戲環(huán)境。一方面家長對休閑娛樂電子產(chǎn)品的青睞占用了大量業(yè)余時間，忽視了親子溝通交流。另一方面一些家長把電子娛樂產(chǎn)品變成“電子保姆”，讓孩子長時間獨自沉溺在視頻和電子游戲中，導致幼兒肥胖、精神不振、視力變?nèi)�、注意力不集中、思考力下降、性格孤僻等諸多身心問題。家長應該有理智地使用電子娛樂產(chǎn)品，揚其所長避其所短，用更多的時間跟孩子一起說、一起笑、一起哭、一起跳、一起玩耍和游戲，一起經(jīng)歷成功、感受失敗、避免傷害，一起體驗成長的煩惱和快樂。
教育是一種關(guān)系，一種愛，沒有充滿愛的親子關(guān)系就沒有家庭教育。建立這種愛的關(guān)系的基本方式就是陪伴和呵護。在陪伴游戲的過程中，家長要和幼兒一樣真誠投入、專心游戲，傾聽幼兒的訴說，并適時加以啟發(fā)，還要做好安全防護。在游戲中遇到困難時積極鼓勵幼兒嘗試想辦法解決，在愛與規(guī)則的體驗和感悟中促進幼兒的社會化發(fā)展。這既是孩子的快樂經(jīng)歷，也是家長的幸福時光。
每一個生命都像一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘和潛能。讓我們攜起手來，以期待為動力，以關(guān)愛為紐帶，以游戲為載體，與孩子共同成長，點亮幼兒快樂童年，為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色吧!
祝家庭和諧幸福，家人平安健康!
臨海市巾山幼兒園
2017年5月20日
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