家長(zhǎng)致老師的一封信
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫信的經(jīng)歷,對(duì)書信都不陌生吧,書信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。你知道書信怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)致老師的一封信,歡迎閱讀與收藏。
家長(zhǎng)致老師的一封信1
尊敬的小一班老師:
我的孩子海瑜入園快一年了,我們真切地感受著孩子點(diǎn)滴的變化,真是高興在心里,感激在心中。作為家長(zhǎng)的我們,在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(zhǎng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著喜悅的笑容,每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃,對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)、孩子都是那么熱情,每天清晨看見和藹可親的園長(zhǎng)在微笑中迎接每個(gè)孩子,讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級(jí)里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需,幼兒園的管理是那么井然有序,班級(jí)的教師是那么和藹可親,最難能可貴的是班級(jí)的劉伊妮老師雖然年紀(jì)很輕,但對(duì)于孩子的'照顧與關(guān)愛卻像媽媽一樣,每每見到她時(shí),她都能對(duì)于孩子的表現(xiàn)及近期情況講述的細(xì)致入微,在我們看來(lái)這就表明這是一位細(xì)心地老師、一位有責(zé)任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(zhǎng)想出許多針對(duì)自己家孩子最近情況的小妙招,好辦法,在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見效,當(dāng)我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(zhǎng)都來(lái)向她請(qǐng)教,她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)更令我們家長(zhǎng)佩服,每次面對(duì)我們家長(zhǎng)時(shí),無(wú)論是她在開飯還是看管孩子,她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子,面對(duì)如此細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師,我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著二胎,我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜,孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對(duì)孩子系統(tǒng)、認(rèn)真的教育,這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(zhǎng)和老師比起來(lái)真是慚愧?吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現(xiàn)在能高興地來(lái)幼兒園,從在生活中沒(méi)有任何常規(guī)意識(shí)到現(xiàn)在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專注的聽家長(zhǎng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識(shí),海瑜的變化真是太大了,尤其讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會(huì)了好多的兒歌,《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣,作為家長(zhǎng)真的有太多的感謝溢于言表,感謝老師的培養(yǎng),這是要付出多少愛心與耐心呀,老師們除了自己的工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況,利用自己的時(shí)間上傳照片,上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng),心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們!作為家長(zhǎng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度,敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是:“老師們,你們?cè)谄饺談诶鄣墓ぷ髦懈冻隽颂嗟男难c愛心,我們家長(zhǎng)無(wú)以回報(bào),只有真誠(chéng)的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們,同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們培養(yǎng)出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責(zé)任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導(dǎo),謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),讓我們家長(zhǎng)放心、滿意的好幼兒園!
寫信人:
日期:
家長(zhǎng)致老師的一封信2
各位老師好:
我是一名新初一學(xué)生的家長(zhǎng)。一轉(zhuǎn)眼,孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期里,感謝各位老師這半年來(lái)對(duì)這些新生的關(guān)照。
在考慮是否報(bào)我們學(xué)校之前,我曾經(jīng)擔(dān)心,我們這樣的強(qiáng)的美術(shù)特色教育會(huì)不會(huì)忽視學(xué)生的德育和文化課?現(xiàn)在看來(lái)我的擔(dān)心是多余的,在學(xué)校召開的初一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上,我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針,我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭,我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家,但先能自立于社會(huì),才能有貢獻(xiàn)于社會(huì)是基礎(chǔ)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題,只怕學(xué)習(xí)再好、掌握的知識(shí)再多,也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的,不是學(xué)習(xí)最好的,但要會(huì)做人做事。當(dāng)他走進(jìn)社會(huì),才不會(huì)有孤獨(dú)感,心理健康才不會(huì)出問(wèn)題,這是也社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。
我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當(dāng),既不是有問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng),也不是不跟家長(zhǎng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好,F(xiàn)在我們這些做家長(zhǎng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段,上班時(shí)間很忙,可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話保持聯(lián)系,但通過(guò)飛信,學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是很緊密的,有重要通知和事項(xiàng),南老師會(huì)通過(guò)飛信給家長(zhǎng)恬短信,我們家長(zhǎng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。
關(guān)于學(xué)習(xí),我的孩子在入學(xué)的摸底測(cè)驗(yàn)時(shí),成績(jī)排名還是很靠前的,但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系,我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對(duì)他的期望很高,但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望,希望我們老師和家長(zhǎng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài),督促他再努力一些,把成績(jī)和排名再提高些,我覺(jué)得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因?yàn)槟壳八n余時(shí)間的大多數(shù)精力放在看動(dòng)漫書圖書、雜志和看篆刻的書上,如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到主課的學(xué)習(xí)上,提高是肯定的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了不愛聽家長(zhǎng)碎碎念的階段,有時(shí)候我在家里說(shuō)多了,孩子也不愛聽,我現(xiàn)在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通,改變督促他的方法,我在給孩子的信里也寫到了,我作為家長(zhǎng)給孩子作出不斷學(xué)習(xí)提高自我文化修養(yǎng)的榜樣,在家里形成互相激勵(lì)的氣氛,希望真的能起到作用。
學(xué)校的美術(shù)專業(yè)課和課外活動(dòng)的設(shè)置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習(xí)素描的同時(shí),課外班學(xué)習(xí)國(guó)畫,而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書,這讓我很高興,這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓他感到舒服。他自己跟我講,自己只有畫畫、聽音樂(lè)的時(shí)候才不感覺(jué)累,老師的鼓勵(lì)使他對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)有主動(dòng)性,這是很難得的`。
另外,我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧,大家在里面討論的話題很多,希望老師也能時(shí)常去看看,關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了,已經(jīng)開通了網(wǎng)易博客、騰訊空間,上次給孩子的一封信,我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和;又開通了網(wǎng)易微博和新浪微博,微博的更新比較慢,基本處于半僵尸的狀態(tài),但有重要的事情或者感悟我都會(huì)在微博里寫一句,我開微博的目的不是想有多少人關(guān)注我,是希望通過(guò)一句句的話記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái),我還真的沒(méi)有OUT,我的博客更新比他快,我的日志比他多。我們之間的溝通應(yīng)該還比較流暢,孩子有事情也還跟我講,我也會(huì)通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通,這是這個(gè)年齡段家長(zhǎng)要做的最重要的事情,我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)還要重要。
其實(shí),通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通,我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的,在打消了我的擔(dān)心同時(shí),也堅(jiān)定了孩子選擇我們學(xué)校的信心,讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習(xí)想得到的真的能夠得到。
總之,我對(duì)我們學(xué)校、老師還是很滿意的,希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(zhǎng)目前的積極狀態(tài),共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。感謝各位老師的努力!
家長(zhǎng)致老師的一封信3
親愛的老師們:
老師和孩子們相識(shí)相知,結(jié)下深厚的友誼,我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話:
一句感謝,感謝偉才培育幼兒園的`老師們感謝你們,感謝你們?nèi)陙?lái)為孩子們的成長(zhǎng)付出的智慧與汗水,愛心與熱情,這三年來(lái)不光孩子學(xué)習(xí)很多知識(shí),我們家長(zhǎng)也得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),這三年是你們教會(huì)了孩子學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,力所能及的事情幫著做,教我們安全知識(shí),講文明講禮貌,教我們要感恩,還有許多許多。
第二句祝福,祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意,祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌,祝小朋友們健康友愛、快樂(lè)成長(zhǎng)
寫信人:
日期:
家長(zhǎng)致老師的一封信4
各位家長(zhǎng):
大家好!莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀!笔前,在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都會(huì)有不同的煩惱,會(huì)使自己的心情變得混亂,但當(dāng)我們捧起一本書時(shí),聞著淡淡的墨香味,你會(huì)把自己的身心從嘈雜的生活中解放出來(lái),讓讀書的感悟在自己的心里慢慢沉淀。很早就開始和女兒一起讀書了,具體為什么我也沒(méi)什么理論上的依據(jù),只覺(jué)得和女兒一起讀書時(shí),我們的心貼得很近,每天我們都會(huì)很期待這美好的感覺(jué)。我時(shí)常會(huì)因?yàn)榻裉炜吹搅艘槐具m合女兒讀的好書而高興一天,一本好看的書我們常常會(huì)讀好幾遍也不厭煩。親子共讀活動(dòng),讓我們一家人都感受到了書籍帶來(lái)的快樂(lè),也讓我們的生活越來(lái)越充實(shí),閱讀給女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多變化。一天給女兒講故事,其中有“徒步”一詞,女兒聽后連連說(shuō):“這是個(gè)好詞,媽媽我給你講這是個(gè)好詞!”聽后,我心中一陣狂笑,看看她那認(rèn)真的樣子,也不知道她明不明白這個(gè)詞究竟是什么意思,但想必能感受到好,那還是留下了深刻印象的。第二天我們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》,故事中亨利爺爺為了給孫子解釋什么是幸運(yùn),跑了很多地方:街角公園、甜品店......最終爺爺告訴彼特,幸?梢院艽,也可以很小,可以是一個(gè)擁抱,也可以是一個(gè)面包圈......起初彼特并不理解,可是隔天的.早晨,當(dāng)他看到媽媽和爺爺時(shí),卻沖上去親吻了媽媽再擁抱了爺爺,說(shuō)他很幸福。
聽到這里女兒突然大聲說(shuō):“媽媽,對(duì)不起!蔽倚闹幸惑@,不知道是什么情況!拔抑滥忝刻煸绯繒r(shí)間很緊張,可我還是纏著你讓你送我上幼兒園,我這樣不對(duì)!闭f(shuō)話間還流露出了傷心的神情。聽到這些話,我心中涌動(dòng)著暖流;叵肫鹈刻煸绯康氖置δ_亂與苦口婆心,只想說(shuō):“讀書真好”。孩子通過(guò)讀書知道體諒別人了。
第二天早晨雖然一切照舊,女兒繼續(xù)拖著哭腔纏媽媽送她去幼兒園,可是相信孩子在這樣不斷的自省、自悟中會(huì)逐漸長(zhǎng)大的。
希望更多的家庭關(guān)注孩子的閱讀,讓書籍成為孩子的另一伙伴,讓讀書成為我們的生活方式。不管我們家長(zhǎng)平時(shí)工作有多忙,每天晚上哪怕抽出十分鐘的時(shí)間跟孩子一起讀一讀他們喜歡的故事或者科普知識(shí),讓孩子帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),這也是我們做家長(zhǎng)的一份幸福和責(zé)任!
班主任:xx
家長(zhǎng)致老師的一封信5
親愛的家長(zhǎng)們:
俗話說(shuō):萬(wàn)事開頭難。可是開學(xué)僅僅一周,咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài),孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活;咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下,有條不紊的開展著豐富多彩的課外活動(dòng),讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)。感謝大家,希望咱們將熱情持之以恒的堅(jiān)持下去,讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習(xí)之外不斷地拓寬視野,感受生活。
在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書?墒俏覀兊拈喿x不單單為了豐富閱讀量,我們更要落點(diǎn)于孩子的寫作,爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái),通過(guò)他們的筆尖表達(dá)出來(lái),讓閱讀為寫作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫日記入手,顧名思義,記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不但提高寫作能力,還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力?墒敲刻於紝懙脑,量大,任務(wù)繁重,孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況,咱班的日記是以如下程序完成的:
1、全班分為8組,每組6人,每人都按照座位分好組號(hào)(1-6號(hào))。
2、暑假期間我為全班準(zhǔn)備了8個(gè)日記本,每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成,要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號(hào)每天寫日記。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫,明天2號(hào)同學(xué),后天……
。ㄟ@樣的'目的是減輕孩子的壓力,每周只有一次寫日記的機(jī)會(huì),而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫的日記,這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀察生活、記錄日記,還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真,為后面的同學(xué)樹立榜樣。)
4、日記得分分為兩部分:自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則:每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋,根據(jù)書寫的認(rèn)真程度和日記的寫作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí),一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內(nèi)6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí),班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
附加分規(guī)則:組內(nèi)成員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫日記,要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星,書寫與質(zhì)量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦!家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組,作為獎(jiǎng)勵(lì),語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認(rèn)真不潦草。
6、每天孩子寫完家長(zhǎng)都要閱讀,并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià),寫在日記后面。(剛開始的一個(gè)月,大家一定要嚴(yán)格要求。)
7、每次孩子將日記本帶回家,都可以閱讀前面同學(xué)的文章,家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫日記,所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫,為全組樹立良好的榜樣。
親愛的家長(zhǎng)們,咱們一起努力吧,如果您有更好的建議請(qǐng)一定和我聯(lián)系,咱們一切為了孩子,為了孩子的一切!——王曉靜
家長(zhǎng)致老師的一封信6
親愛的家長(zhǎng):
我們本次主題是“聽,愛的聲音”,主要圍繞“愛耳日”、“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”等節(jié)日以及結(jié)合當(dāng)下幼兒的興趣預(yù)設(shè)的主題。孩子們用耳朵傾聽優(yōu)美的旋律,傾聽同伴和老師的談話,知道耳朵的重要性以及如何保護(hù)自己的`耳朵;知道“婦女節(jié)”的來(lái)歷,愛媽媽、奶奶等所有女性。
幼兒在游戲中達(dá)成以下目標(biāo):能用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想(美工區(qū));喜歡把聽過(guò)的故事或看過(guò)的圖書講給別人聽,并大致說(shuō)出故事情節(jié)(圖書區(qū));能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少(科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū));認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,能遵守安全規(guī)則,知道簡(jiǎn)單的救助方式(益智區(qū));愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法(建構(gòu)區(qū));能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏(音樂(lè)區(qū))等。
當(dāng)幼兒在游戲時(shí),我們會(huì)鼓勵(lì)他們談一談他們正在做的事,如:
告訴我你設(shè)計(jì)了什么?你是怎么將這些套環(huán)套在一起的?你已經(jīng)拿出所有看起來(lái)是一樣的積木了,你可以告訴我它們哪里一樣嗎?
提這些問(wèn)題和作評(píng)價(jià),為的是要協(xié)助幼兒培養(yǎng)思考能力,鼓勵(lì)幼兒成為有創(chuàng)意、自信的人。
您可以在家里做的事
在為孩子選擇玩具和游戲上,您起著十分重要的作用,研究顯示,最有創(chuàng)意的幼兒通常是那些成人和他們玩在一塊兒的幼兒,下面是您可以和孩子玩玩具和游戲的幾個(gè)方法:
觀察:孩子在玩的時(shí)候,去觀察他,注意他的能力和興趣在哪里。
玩:先讓孩子引導(dǎo)您,再加入他的游戲。
想象:心中牢記,一個(gè)玩具不是只有一個(gè)玩法,一定要有創(chuàng)意。
享受:這不是訓(xùn)練或者測(cè)試孩子學(xué)到什么東西,只要和孩子在一起,享受樂(lè)趣,說(shuō)說(shuō)話,玩一玩就好了。
您需要配合帶來(lái)的材料
一次性紙杯;地球儀;磁鐵;珠子;化妝品瓶子、盒子;貝殼;鍋鏟子;紐扣等。
好玩具不一定是最貴的玩具,也誠(chéng)邀您作為家長(zhǎng)志愿者參與到我園的課程活動(dòng)中,這樣您可以親眼看到孩子在這些區(qū)角里學(xué)了多少東西。
家長(zhǎng)致老師的一封信7
家長(zhǎng)您好:
新的學(xué)期已經(jīng)開始,在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流,歡迎大家提出寶貴的建議和意見。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求:
1.讀通課文(至少2—3遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子);
2.標(biāo)注自然段號(hào)(詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào));
3.在課文中勾畫生字詞語(yǔ)(生字條里要認(rèn)的字勾字,田字格里要寫的字勾詞);
4.自學(xué)田字格里的生字(查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ))
5.思考課后題,對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書上標(biāo)注問(wèn)號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求:
1.課文。熟讀課文,背誦要求背誦的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2.詞語(yǔ)。聽寫本課詞語(yǔ)(從詞語(yǔ)表中二選一),生字要求注音,聽寫前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記,聽寫時(shí)要掌握好聽寫的時(shí)間,不能讓孩子一味想很久,否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請(qǐng)孩子翻書訂正,請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽寫本上簽“已聽寫”。
3.造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作:
孩子剛走進(jìn)寫作之門,需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感,這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ),家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長(zhǎng),是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成,家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規(guī)定的題目和范圍,家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫作情境,如郊游,參觀,手工,鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆,寫后再讀讀自己的文章,進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀:
本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書第一要愛護(hù),不能隨意弄臟或弄破書頁(yè);第二要認(rèn)真讀,不能只借不讀;第三是看完書后認(rèn)真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級(jí)圖書角,這些書孩子們?cè)谛D芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀,一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》,只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間,平時(shí)一般不少于半小時(shí),周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛上閱讀,大人首先應(yīng)該以身作則——離開電視,離開電腦手機(jī),和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)!一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍,書房可以沒(méi)有,書架必不可少。書籍,在家里應(yīng)該是隨處可見的東西,孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物,請(qǐng)給他買書吧;如果你只能陪孩子玩一種游戲,請(qǐng)陪他讀書吧!
n關(guān)于考試:
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基,只有地基打好了,房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好,也就是地基沒(méi)有打好,期末考試成績(jī)偶爾很好,也是華而不實(shí)的空中樓閣,隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí),不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù),如孩子做題變得仔細(xì)了,書寫變得工整了,作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù),造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子,考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí);對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子,家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí),激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料:
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書,建議放在家里,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂,孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是聽老師講課的.時(shí)候心不在焉,他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到;另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言,照著教輔書上的答案一字不漏地念出來(lái),喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班:
孩子進(jìn)入小學(xué)中段,每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多,參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān),讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量,只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng),強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班,這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力,還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前,家長(zhǎng)應(yīng)考慮到:興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿;興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿;當(dāng)然最重要的是,興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人,能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力,否則,只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期,我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求,也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合!
陳濤
20xx年9月4日
家長(zhǎng)致老師的一封信8
尊敬的家長(zhǎng):
你們好。
首先感謝您能夠在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間看完這封簡(jiǎn)短的信。我是重慶巴蜀小學(xué)四年級(jí)三班的代課老師——陳艷,就讀于重慶師范大學(xué),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、全國(guó)作文大賽三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。我的聯(lián)系方式是15025393735,希望家長(zhǎng)能夠儲(chǔ)存一下,有任何問(wèn)題可以及時(shí)的聯(lián)系我。
“愛與責(zé)任,師德之魂”,這句話是我在大學(xué)里面所學(xué)到的教師育人的準(zhǔn)則,是我在教書這條道路上的一桿稱。在未來(lái)教學(xué)的兩個(gè)月里,這也是我要嚴(yán)己恪守的精神信條。我希望能夠用我所有的愛去打動(dòng)每一位學(xué)生,給他們足夠的.關(guān)心,陪伴他們走過(guò)這短短的兩個(gè)月,為他們?nèi)松腋V纷鲆稽c(diǎn)小小的奉獻(xiàn)。
或許我還不是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,但我正走在成為一個(gè)優(yōu)秀老師的道路上。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,每一堂課,每一篇課文,我會(huì)聽多名巴蜀小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師的課,采其精粹,得之精華,然后再給孩子們上課。每一次的作業(yè),我都會(huì)非常認(rèn)真細(xì)致的批改、評(píng)講。在其他老師的指導(dǎo)下,我相信,我很快就能夠出色的完成我的工作。
在班主任工作上,我會(huì)傾其我所有的耐心,專心,細(xì)心,愛心。耐心的對(duì)待每一位小朋友,解決他們的日常生活問(wèn)題,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我的期望,不辜負(fù)我自己對(duì)教育事業(yè)的一片熱枕。專心的向萬(wàn)主任及其他班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí),以保證工作上的順利完成,及引導(dǎo)孩子做一個(gè)能夠自我管理、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的國(guó)家棟梁。細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康,關(guān)注孩子的一舉一動(dòng),細(xì)心的感受他們對(duì)這個(gè)世界的憧憬,傾聽他們的聲音,呵護(hù)他們健康的成長(zhǎng)。我會(huì)用我的愛,我的行動(dòng),關(guān)愛照顧每一位學(xué)生。
最后,非常感謝家長(zhǎng)們的理解與支持。希望能夠在后面的日子里,我們能多多交流,多多溝通。良好的溝通是孩子們健康成長(zhǎng)的橋梁,是孩子們快樂(lè)生活的營(yíng)養(yǎng)素,是孩子們實(shí)現(xiàn)理想的一股順風(fēng)。這是實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)最重要的一點(diǎn)。
謝謝大家。
陳老師
20xx.9.12
附加通知:需要辦保險(xiǎn)的同學(xué),請(qǐng)家長(zhǎng)填寫孩子們帶回家的保險(xiǎn)宣傳單,并于周一帶50元。
家長(zhǎng)致老師的一封信9
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
緊張的期中考試剛剛過(guò)去,和往常一樣,我們的孩子在分?jǐn)?shù)面前,有的欣喜、有的憂愁、有的歡悅、有的落淚……在這里,我想問(wèn)大家的是:您是怎么看待孩子們“分?jǐn)?shù)”的高低呢?我猜您一定會(huì)說(shuō),我當(dāng)然希望自己的孩子考個(gè)高分呀!對(duì)呀,美好的事物誰(shuí)都會(huì)努力去追求,作為孩子們的班主任,我也希望如此,可是世事豈能盡人意,如果孩子們分?jǐn)?shù)達(dá)不到您滿意的水平,您會(huì)不會(huì)對(duì)孩子“拳頭”加“棍棒”呢?
其實(shí),在給您寫這封信之前,我也曾問(wèn)過(guò)您的孩子:“如果我要給你的父母寫一封信來(lái)匯報(bào)你們的成績(jī),你希望我對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”
“告訴我的父母:他們對(duì)我的期望很高,我總是達(dá)不到,覺(jué)得對(duì)不起他們。我希望他們能夠接受一個(gè)平凡的我,當(dāng)看到我盡力而為后,可否鼓勵(lì)鼓勵(lì)我?”
“告訴我的父母:我真的很想和他們成為無(wú)話不談的朋友,可是在家里爸媽總讓我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);每次考試爸媽總拿我的高分四處?kù)乓蚁敫嬖V他們除了學(xué)習(xí),我還有許多愛好,但是我不知如何開口!
聽到孩子們這些話,您會(huì)有什么想法呢?孩子們是未來(lái),是希望。他們是您的兒女,更屬于這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代。在這里我想和您探討的是能不能不只看重“分?jǐn)?shù)”的高低,而多來(lái)關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)“過(guò)程”?
在網(wǎng)上我看到過(guò)這樣的呼吁——“不要讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的奴隸!”是!為了考個(gè)高分,孩子們的招數(shù)可謂層出不窮:考試前偷試卷,考試時(shí)作弊,考試后改分?jǐn)?shù)。悲哀呀!我們的孩子們?cè)凇胺謹(jǐn)?shù)”的`重壓之下內(nèi)心開始畸形發(fā)展,長(zhǎng)此以往,我們的孩子們還算是“健康人”嗎?我在上大學(xué)時(shí)經(jīng)歷過(guò)這樣一件事,一個(gè)家庭貧困平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué),因?yàn)樵谝淮慰荚囍袚?dān)心自己沒(méi)有發(fā)揮好,怕拿不上高分,得不到獎(jiǎng)學(xué)金,對(duì)不住辛苦養(yǎng)育自己的父母,居然溜進(jìn)老師的辦公室偷偷改分,讓保安逮了個(gè)正著,這個(gè)學(xué)生一時(shí)想不開,竟然從六樓的窗口一躍而下……
在慘痛的事實(shí)面前,我們?cè)撚X(jué)醒了,其實(shí)讓孩子們成為分?jǐn)?shù)的“奴隸”,罪魁禍?zhǔn)拙褪抢蠋熀图议L(zhǎng)呀!如果不是我們一味地追求高分,孩子們?cè)跄茏兂蛇@樣呢!他們的童年應(yīng)該是快樂(lè)幸福、無(wú)憂無(wú)慮的!可是您肯定會(huì)說(shuō),國(guó)家選撥人才的方法就是考試,如果不追求分?jǐn)?shù),我們的孩子怎能在考試中勝出呢?
偉大思想家老子這樣說(shuō)過(guò)“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)”,也就是說(shuō)過(guò)程決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。我們?cè)谧非蟾叻诌@個(gè)結(jié)果時(shí),一定要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)如耕耘,春播種,夏施肥,秋收獲,冬積累。其中的每一個(gè)過(guò)程都是必需的,我們只有用汗水辛勤耕耘,才能體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅?荚嚭螅覀儾灰活欀P(guān)注分?jǐn)?shù)的高低,一定要幫助他們分析、總結(jié)得與失,這樣有利于我們找到一個(gè)新起點(diǎn),保持一個(gè)好心情,用一顆平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。我相信“雨后不一定有彩虹,但至少會(huì)是萬(wàn)里晴空”。
尊敬的家長(zhǎng)們,鼓勵(lì)和贊美是愛,批評(píng)和懲罰也是愛,希望您能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,做孩子的朋友,多給他們些鼓勵(lì),用您充滿喜悅的心,用您最關(guān)愛的語(yǔ)言!
20xx.5
家長(zhǎng)致老師的一封信10
尊敬的家長(zhǎng):
近來(lái)可忙?
我是一個(gè)孩子的父親,也是您孩子的語(yǔ)文老師。請(qǐng)?jiān)徫业奶仆唬谀辉富驘o(wú)暇之時(shí),突然來(lái)信打攪。因?yàn)槲覍?shí)在想和您談?wù)劷逃⒆拥膯?wèn)題了。
是的,在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代里,由于家長(zhǎng)文化層次的不斷提高,也由于在生活質(zhì)量品位日漸提升的情形下,社會(huì)對(duì)人本身生存能力的要求逐漸嚴(yán)苛,更由于古來(lái)望子成龍抑或望女成鳳的傳統(tǒng)思想的傳承和熏染,因此,包括您在內(nèi)的所有家長(zhǎng)已愈來(lái)愈關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題了。我作為您孩子的老師,當(dāng)然也希望使您的孩子有一個(gè)健康的心靈,有一個(gè)積極向上的姿態(tài),且有著一個(gè)和諧發(fā)展的走向,以至于擁有一個(gè)比較完美的人生。
但可惜的是,作為家長(zhǎng)的我們,卻在教育孩子的問(wèn)題上存在著諸多的誤解或不恰當(dāng)?shù)慕逃绞。其誤解如下:①誤以為一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就什么都好。②誤以為滿足孩子的一切需求就是愛孩子。③誤以為教育是學(xué)校的事,與家庭無(wú)關(guān)。④誤以為孩子的一切行動(dòng)皆聽信于家長(zhǎng),且這樣的孩子就是一個(gè)聽話孩子。⑤誤以為把什么事都安排好了,孩子就有一個(gè)幸福美滿的人生。因此在如此的理念支撐下,我們家長(zhǎng)諸多的教育方式就出現(xiàn)了以下問(wèn)題:①對(duì)孩子只問(wèn)分?jǐn)?shù),不問(wèn)其他。②在孩子提出某些要求時(shí),不考慮它的適切性,一概應(yīng)允。③把孩子交與學(xué)校后,幾乎少與學(xué)校的教育保持一致。④在孩子面前擺出君王的姿態(tài),以打罵教育為主。⑤不讓孩子參與他們可以做的事務(wù),時(shí)常包辦替代。
以上所描述的教育誤解或不恰當(dāng)?shù)?教育方式,或許只是某些層面的問(wèn)題,尚不足以囊括全部。但它們確是當(dāng)下教育里存在的問(wèn)題。為了陳述這種教育給予孩子們的傷害,下面我想請(qǐng)大家跟我一起看看相關(guān)的資料:
1、一則報(bào)道。
三年前,中國(guó)39健康網(wǎng)根據(jù)官方報(bào)道的一些數(shù)據(jù)披露了這樣一個(gè)事實(shí):即中國(guó)少年兒童自殺率世界第一。在其自殺原因的排列中,學(xué)習(xí)壓力過(guò)重占第一位(45.5%)。在年齡排列中,12歲占第一位(40.3%),其次為14歲(22.7%),11歲和13歲(13.6%)。
2、幾起學(xué)生自殺案例:
、20xx 年5月19日晚7時(shí)許,甘肅雙城鎮(zhèn)6名中小學(xué)生先后自殺。
、凇20xx年9月2日,常熟一個(gè)12歲小男孩就在上學(xué)之前的7點(diǎn)多鐘,從6樓自家的窗戶跳下,結(jié)束了自己的生命。而據(jù)知情人士透露,該生跳樓僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題受到了母親的批評(píng)。
、邸20xx年國(guó)考后,四川一個(gè)20歲女孩兒給父母寫下遺書服毒自盡,遼寧營(yíng)口一男孩跳河,大連一男孩從十五層樓跳下身亡。
、、據(jù)新京報(bào)報(bào)道:20xx年9月22日,湖南臨澧2名高中生疑因?qū)W業(yè)壓力墜樓身亡。
尊敬的家長(zhǎng),像以上學(xué)生自殺的案例,當(dāng)然不勝枚舉。但僅僅幾例就讓人看了心痛。雖然孩子自殺的原因是多種的,雖然教育也不是萬(wàn)能的,可教育卻難辭其咎。那就是我們的教育在伴行孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,沒(méi)有給予他們一顆正常的心。如果擁有正常心態(tài)的人,是絕不會(huì)自殺的。
而家庭在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,起著決定性的作用。在這里且不說(shuō)遺傳基因的影響,光與之日常生活在一起的家長(zhǎng)言行舉止的耳濡目染就足以決定著孩子的一生。因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的主要途徑是觀察學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子的心靈上烙下痕跡。而這樣的痕跡會(huì)慢慢在他們身上孵化,從而演化成他們的習(xí)性、態(tài)度、觀念、人格,以至于形表于他們的行為。故家長(zhǎng)的言行舉止不可不慎也。
但是家長(zhǎng)也是一個(gè)凡人,也有著七情六欲的袒露,更不是一個(gè)偉大的教育家。但是教育好自己的孩子卻又是我們所有家長(zhǎng)的共同心愿。因此,為了心想事成,我想提出如下的一些僅供參考的建議:
1、注意輻射。此意即是說(shuō)家長(zhǎng)給予孩子的影響是深刻而巨大的。因此,當(dāng)我們家長(zhǎng)說(shuō)與做的過(guò)程中,特別是有孩子在場(chǎng)的時(shí)候,不要讓自己不文明、不道德的言詞或行為產(chǎn)生輻射。要做到這一點(diǎn),先要觀察身邊是否有孩子在場(chǎng),二要提醒自己不亂說(shuō),不亂行。您堅(jiān)持做幾次,自然就會(huì)具有一種預(yù)防意識(shí)。當(dāng)然我這里所說(shuō)到的孩子,還包括其他家的孩子。
2、講求溝通。言之講求是指溝通要有策略性。溝通當(dāng)然是指在一起聊一聊。所謂策略就是說(shuō)當(dāng)我們與孩子聊話之時(shí),時(shí)間、地點(diǎn)、方式要靈活運(yùn)用,而不一定僅局限于正規(guī)談話。譬如,和孩子一起散步,就可邊走邊聊。而聊話則更具有平和的氛圍,絕不是居高臨下式的訓(xùn)話。它要求聊的雙邊關(guān)系似朋友,彼此間因話而起,隨說(shuō)隨至,說(shuō)笑自如。其方式可以對(duì)面說(shuō)說(shuō)話,也可以借用紙條之類聊。
3、有意培植。小孩子是動(dòng)物性的人,家長(zhǎng)需要有意識(shí)、有選擇性地培植孩子某些態(tài)度、某些習(xí)慣、某些情感。比如,讓孩子學(xué)習(xí)整理自己的臥室,就可先想辦法讓他感覺(jué)到臥室的凌亂,而后指導(dǎo)他整理,并時(shí)常提醒他堅(jiān)持。還如,您想讓孩子學(xué)習(xí)某一種特長(zhǎng),您可以經(jīng)常帶他去玩,而后讓他自己提出學(xué)習(xí)的要求等等。需要指出的是,沒(méi)有哪一個(gè)孩子是天生的人才,任何人才都是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。
4、低調(diào)要求。我之所以要說(shuō)這個(gè)話題,就是我們很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高了。其根源一是“怕輸在起跑線上”二是想和他人的孩子進(jìn)行攀比。其實(shí)每一個(gè)孩子都是唯一的,是無(wú)法進(jìn)行比較的。即使要比,也只能是比較孩子的今天和昨天。因此,我們的家長(zhǎng)在對(duì)待自己的孩子時(shí),首先要站在孩子的視角去考慮,即要考慮到他現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)程度和理解層次。其次要盡量把指標(biāo)降低到他可能企及的高度。一味做強(qiáng)做大,只會(huì)害了他。
5、賞識(shí)為主。任何人都有一種被理解、被接納、被認(rèn)可的渴求。對(duì)于小孩子則更需要理解、接納和認(rèn)可。而每一個(gè)小孩子幾乎都是有缺點(diǎn)的好孩子。因此我們的家長(zhǎng)就需要以賞識(shí)為主,哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步,都要積極去贊賞。這樣,孩子的自信以及自我超越的心就會(huì)慢慢滋長(zhǎng)。而有了這樣的心,他的一生就會(huì)不斷上進(jìn)。需要提醒的是,教育孩子是一個(gè)慢進(jìn)的過(guò)程。因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)屢教屢犯的現(xiàn)象。遇到這樣的孩子,則更要默許犯錯(cuò),只需要提醒孩子延長(zhǎng)犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)間。當(dāng)然,嚴(yán)重的錯(cuò)誤,也是需要懲戒的。因?yàn)橐尯⒆訌男【哂袨樽约盒袨樨?fù)責(zé),甚至付出代價(jià)的常識(shí)。
尊敬的家長(zhǎng),雖然我說(shuō)了這么多,卻不一定就具有多大的參考價(jià)值。我之所以寫信于您,就是想和您商議教育孩子之事。如果有什么建議,盡可以多種方式垂教。
祝順心。
家長(zhǎng)致老師的一封信11
各位家長(zhǎng):
孩子是祖國(guó)的未來(lái),家庭的希望,孩子的健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和教師的共同心愿。因此,每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該做好孩子的安全教育,使他們每天平平安安出門去,安安全全回家來(lái)。由于學(xué)校地處洪城路邊,車輛來(lái)往多,所以學(xué)生們的交通安全顯得尤為重要,值得我們關(guān)注!另外,春季是傳染病易發(fā)期,做好防病安全教育,確保孩子的生命和財(cái)產(chǎn)安全也就成為每個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)校的.一種義不容辭的責(zé)任。
確保學(xué)生的安全,不但昌學(xué)校及每個(gè)家庭的一種責(zé)任,而且也是全社會(huì)的一種責(zé)任。我們要求每位家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都要極積行動(dòng)起來(lái)配合學(xué)校抓好對(duì)孩子的安全教育,進(jìn)一步提高學(xué)生安全意識(shí),增長(zhǎng)孩子的自我保護(hù)能力。并做好以下幾方面的安全教育:
A、教育孩子們拒乘拖拉機(jī),三輪車、摩托車、三無(wú)車輛(無(wú)駕駛證、行駕駛證、營(yíng)運(yùn)證)及超員車輛;教育孩子遵守交通規(guī)則也希望家長(zhǎng)做好督促工作。
B、教育孩子不玩火、不縱火,避免發(fā)生火災(zāi);
C、教育孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),遠(yuǎn)離傳染病。
最后我們希望每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)都要與學(xué)校一道共同擔(dān)當(dāng)對(duì)孩子的安全教育和管理的重責(zé),為了你的孩子的安全,為造就一個(gè)和諧的社會(huì)而共同努力。
此致
敬禮!
寫信人:xxx
20xx年xx月xx日
家長(zhǎng)致老師的一封信12
尊敬的老師:
您好!
您工作繁忙,請(qǐng)注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大,尤其是心理上的;蛘呤怯捎谀鷣(lái)到的這所學(xué)!赡鼙容^功利。所以想告訴您的是:我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一直以來(lái),我們感到最不滿意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”,它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺(tái)機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對(duì)此,我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢?
我們不知道您對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣,而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無(wú)從說(shuō)起,因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁煌?/p>
我們對(duì)于孩子的.教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了,也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放棄她了,或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此,當(dāng)讀到您寫給她的“靈氣”二字時(shí),我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感!原先在沒(méi)有上學(xué)之前,她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫畫,我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書法,但上學(xué)之后,不得不一一半途而廢。現(xiàn)在我們的心愿僅僅是守住最后的底線,即確保她能有充足的睡眠,而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué),而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病,我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以,到現(xiàn)在為止,我們?cè)械慕逃胧┒家驯弧疤蕴钡簦恢獜氖裁磿r(shí)候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn):為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對(duì)于教育理念懂得再多又有什么用?
我們很想聽到您在這方面的感受與體會(huì)。
十分感謝您對(duì)孩子的贊美與祝!@對(duì)于她必將會(huì)終身感念!
預(yù)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
孩子的家長(zhǎng)
20xx年XX月XX日
家長(zhǎng)致老師的一封信13
李老師:
您好!
最近身體還好吧!我是您的學(xué)生明明的家長(zhǎng)。我在寫這封信之前,想了很久,是不是應(yīng)該給您寫這封信。因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)的班主任老師一般收到很多來(lái)自學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)的來(lái)信,很少收到學(xué)習(xí)成績(jī)差的家長(zhǎng)的來(lái)信。但作為家長(zhǎng),小孩成績(jī)差,并不代表我們家長(zhǎng)就不望子成龍,差生也有差生的優(yōu)勢(shì)。我小孩現(xiàn)在已經(jīng)是初二了,在貴班成績(jī)是中等偏下,也就是老師心中所謂的`差生。在很多老師心中,我小孩可能是升學(xué)無(wú)望,很可能與大學(xué)無(wú)緣了。
我小孩雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差,分?jǐn)?shù)上不來(lái),經(jīng)過(guò)我分析主因就是我小孩不夠聰明,也就是接受能力差,如對(duì)一篇新文章,其他的學(xué)生讀10遍就能完整的背誦下來(lái),他讀30遍不一定能記得完整。所以在所有學(xué)生花同樣多的時(shí)間內(nèi),我小孩的成績(jī)就會(huì)掉在后面。同時(shí)他也有點(diǎn)偏科,他喜歡數(shù)理化,對(duì)語(yǔ)文和英文很少顧及,學(xué)習(xí)在這兩科就花的時(shí)間少,所以平時(shí)考試語(yǔ)文和英語(yǔ)老是不及格,數(shù)理化卻能打上優(yōu)秀。這樣語(yǔ)文和英語(yǔ)就把他的總分拉下來(lái)了,期中期末考試排名老是靠后。如果剔除語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī),僅比數(shù)理化成績(jī),他在班上也是能排上前10名的。
我小孩雖然平時(shí)考試成績(jī)差,但有一點(diǎn),他勤奮,平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦。放學(xué)回來(lái)吃了飯就讀書,每天讀到晚上十點(diǎn)后才上床睡覺(jué),早上六點(diǎn)半就起床了,還要讀半個(gè)小時(shí)書才吃早餐,然后才去上學(xué)。平時(shí)周末,一天也要讀差不多5個(gè)小時(shí)的書。所以我小孩考試成績(jī)不好,與他是否勤奮關(guān)系不大,主要原因就是他笨一點(diǎn),記心差?赡苁沁z傳的因素,我小時(shí)讀書,也是反復(fù)記不住,考試不理想。但我最后勤奮學(xué)習(xí),刻苦努力,經(jīng)過(guò)高中的三年努力,考上了當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)大學(xué),成為了當(dāng)年初中班上第一個(gè)最先進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生,成為當(dāng)時(shí)初中班主任的嬌驕傲。我還依然記得,在我當(dāng)年上初三時(shí),我的班主任老師給我爸說(shuō),“如果我考上大學(xué)了,他會(huì)幫我提鞋!
所以我的小孩目前成績(jī)雖然差,但他的勤奮和執(zhí)著的精神,注定他將來(lái)是一定會(huì)干出成績(jī)的。所以我肯求老師,多給我小孩一些機(jī)會(huì),如在課堂上當(dāng)我小孩舉手時(shí),給他主動(dòng)發(fā)言的機(jī)會(huì)。如英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)不好,多找我小孩談?wù)勑,要他不要偏科,一個(gè)好學(xué)生應(yīng)當(dāng)是各科全面發(fā)展的,同時(shí)要給一些表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),以上他正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí),以便更早的樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后,我相信在您的教育下孩子會(huì)更加進(jìn)步,也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系,共同努力,將孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
學(xué)生家長(zhǎng)
x.x
家長(zhǎng)致老師的一封信14
各位老師:
你們好!
對(duì)于你們的教學(xué)方式,作為學(xué)生家長(zhǎng)的我,有一些不同意見,覺(jué)得有必要告知你們,在此打擾。
學(xué)生的家庭作業(yè)太多,嚴(yán)重影響學(xué)生的正常生活、生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
1、晚上家庭作業(yè)太多。學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)到22點(diǎn)或23點(diǎn),早上6點(diǎn)一刻就起床,睡眠時(shí)間只有7、8小時(shí),遠(yuǎn)不能滿足少兒的生長(zhǎng)需要。
晚上學(xué)生飯后立即投入做作業(yè),不敢耽擱1分鐘,這樣對(duì)學(xué)生的'身體有嚴(yán)重的傷害。
2、中午也有家庭作業(yè)。中午飯后學(xué)生也是立即投入做作業(yè),也沒(méi)有1分鐘休息,甚至連漱口時(shí)間也沒(méi)有。
學(xué)生早上出門天未見亮,晚上歸來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),能產(chǎn)生作為老師的你們和家長(zhǎng)們期望的結(jié)果嗎?
此致
學(xué)生家長(zhǎng)
x.x
家長(zhǎng)致老師的一封信15
各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!今天想通過(guò)書信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。
可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視,認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫,都能考個(gè)差不多,實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制,作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看,學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí),作文要分5個(gè)檔次打分,每個(gè)檔次差距是10分,一類文和三類文的差距就是20分,閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改,學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大,語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分,而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右,等到上了高中,150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分,而一般的同學(xué)就只能得到90分左右,這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生,他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢,因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的,而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為,我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù),那點(diǎn)成績(jī),并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué),更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展,能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育?其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉,而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。
而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文,一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀,具有了美好的道德品質(zhì);谝陨系恼J(rèn)識(shí),我在上語(yǔ)文課時(shí),從來(lái)不是考什么我就教什么,而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽說(shuō)讀寫"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫"的能力,但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō),"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試,能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具,說(shuō)話是不是大方得體,會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張,我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見解的機(jī)會(huì),希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么,怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊,第一塊考積累與運(yùn)用,包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容,這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了,問(wèn)題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力,包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞,一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一,當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽講,積極參與討論發(fā)言,課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了,只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的.語(yǔ)文同步,看看孩子有沒(méi)有認(rèn)真完成?再翻翻語(yǔ)文課本,看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空,沒(méi)有任何痕跡?看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī),那就要靠多讀書,多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育,精神也要發(fā)育,一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族,每人每年平均讀書64本,而我們中國(guó),扣除教科書,平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。
馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人,歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛讀書的孩子決不會(huì)變壞,決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡,在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義,達(dá)到真、善、美的精神境界。
當(dāng)然并不是只要讀書就是好的,時(shí)間有限,一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品,希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書籍,主要以課本后面的"名著"為主,兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。
其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓讀書成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng),才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書積累到一定的量時(shí),孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了,閱讀、寫作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重,但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣,每天與文字親密接觸,每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧,我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤,?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正!
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