致班主任老師的一封信
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫信的經(jīng)歷，對書信很是熟悉吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。那么問題來了，到底應如何寫一封優(yōu)秀的書信呢？以下是小編精心整理的致班主任老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
致班主任老師的一封信1
敬愛的李老師：
您好！
這封信，是我認識你以來，給您寫的第一封信，這個學期，我第一次認識您，和您相處，我對你留下了深刻的印象。
您有時候會罰我們，但都是為了讓我們不再犯錯，而且罰寫的都是要重點學習的`。您這樣做既讓我們改正了錯誤，又加深了對課文的印象，真是一石二鳥之計呀！
您給我的第一感覺就是嚴厲，這是我這個初次來到這個班，初次認識您這個班主任時的感覺。可是，后來我的感覺變了。有一周，是您值周，您和我們寄宿生相處的很融洽，那時的您，不像一個班主任，更像是一個和我們知心交心的朋友，當時的情景我到現(xiàn)在還沒有忘。我多么希望您還像那時一樣和我們一起說笑啊！可是您該嚴厲時，必須嚴厲。因為您是我們的班主任！
上面的原稿是我16年時候寫的現(xiàn)在已經(jīng)20xx了，您依舊是我的班主任。我說些心里話吧，我特別希望您到六年級還能帶我。還能不因為分班就分開你和我。當然分開了也沒有關系，因為您己經(jīng)
祝：身體健康，事業(yè)順利！
您的學生：侯佳慧
20xx年6月3日
致班主任老師的一封信2
尊敬的老師：
您好！
入學準提法網(wǎng)絡佛學院已滿三個月，初學準提法，踏進了人生的另一起點，修行路上是我不斷增加對準提佛母的信心和不斷證悟準提法神奇、不可思議的過程。細想一路上老師對我的悉心教導，特別是這些天您還在百忙中抽出時間關心我的近況，而自己卻一直未能將修行的心得感受好好地與老師匯報溝通，反而還讓老師牽掛，深感慚愧與不安。
自己沒有學過什么佛學知識，以前也基本上沒有拜佛的經(jīng)驗，可以說是沒有一點學佛的基礎，卻能在準提學院系統(tǒng)學習準提法真是三生有幸，特別是有尹老師您的輔導幫助，對我的學習修行促進是很大的。
學院無償?shù)靥峁┝撕芏嗟膶W習資料和授課視頻，只要有時間都可以在學院的網(wǎng)站上瀏覽或者下載，十分方便學員的學習，起先我也出于新奇，經(jīng)常瀏覽學院的網(wǎng)站，喜歡什么看什么，眉毛胡子一把抓，沒有很好的計劃安排學習的內容，收效甚微。讀了高老師的《準提行者的理念》后才真正反思自己學習的方法不當，不能當學習是娛樂，腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里，而是要扎扎實實一步一步有計劃的朝目標前行。
按儀軌進行修持準提咒是每天最重要的功課了，反觀自己修行隨意性太大，修行學習挑肥揀瘦，每天正修都沒有嚴格執(zhí)行《顯密雙修準提法觀誦集》的儀軌要求，《普賢行愿品》更是未曾讀誦，這樣的修習怎能體現(xiàn)對佛法的恭敬？端正認識規(guī)范行為才有利于修行呀！決心開始認真修正。
《普賢行愿品》的誦讀考驗著我的耐心和毅力。起先讀不通，讀不順，讀不懂，讀得慢。讀一遍行愿品就花40多分鐘，我不是在讀經(jīng)，純粹就是讀字，整個儀軌修持下來，完成1080個全咒要花兩個多小時，特別是得知一同修學員每小時可以持誦全咒一萬以上時，我感到差距太大了，也懊惱極了。您提示我將《顯密雙修準提法觀誦集》供奉在唐卡前，虔誠祈請佛母加持，我每次正修都按您的提示照辦，懷著懺悔的心對佛母說，往昔由于我的傲慢愚癡怠慢佛法，誠心懺悔，后不復造。每次懺悔祈請都感到充滿信心和力量。讀誦時專注力增強了，不求快讀，放慢速度要先讀順讀通，這樣避免跳讀和錯讀，反反復復堅持了一個多月，越讀越順暢，越讀越響亮，越讀越有信心。
《普賢行愿品》是佛母送給我非常珍貴的禮物，當練到能夠讀通讀順的時候，每次念誦都有不同的收獲，倍感佛母加持。
每次讀到“愿我臨欲命終時，盡除一切諸障礙，面見彼佛阿彌陀，即得往生安樂剎……”心中涌起一股股暖流，久久未散，激動的淚水奪眶而出。學習準提法，佛母給了我全新的生命，她在喚醒一切沉溺在六道輪回中的無數(shù)無量眾生，靜候迷途的孩子，指引我回家的路；阿彌陀佛又給予我全新的世界，那是我們的終極樂園，路已經(jīng)鋪好了，我為什么還沒有看到？還要去哪里另辟蹊徑呢？
“普賢行愿威神力，普現(xiàn)一切如來前，一身復現(xiàn)剎塵身，一一遍禮剎塵佛……”，這是普賢如來的行愿力，我深信不疑！字里行間仿佛看到所有十方世界一切準提佛母之前，一切如來之前，都有無量無邊的我，虔誠恭敬地禮拜！此時帝網(wǎng)交織，重重無盡，綿綿密密，盡虛空、遍法界，無處不是我，無處不是佛，一一佛前都有我，如此一一禮拜下去。無論何時何地，只要持咒，腦海中自然呈現(xiàn)自己置身于無盡帝網(wǎng)交織的佛剎中禮敬諸佛、稱贊如來、廣修供養(yǎng)、懺悔業(yè)障、隨喜功德……
在寒假期間，您還提供了金剛念誦的視頻課程給我學習，讓我盡快掌握金剛持誦的'方法。此時滿心歡喜！不斷重復播放視頻，把高七師講課的每句話都記錄下來，一邊看一邊記還一邊揣摩練習。放聲持誦加上后鼻音發(fā)音就會有共鳴聲，再把每個音連貫起來自然就是金剛誦了，此時我聽到從自己喉嚨發(fā)出來的“嗡隆嗡隆”的聲音，驚喜萬分，“啊，我終于也學會了金剛誦！”內心歡喜雀躍。
在金剛誦的基礎上我又繼續(xù)學習五輪念誦。記得一天上午我照常端坐放聲念咒，聲音共鳴嘹亮，閉雙唇，舌頭置后，馬上感到腹部發(fā)麻像鼓起的氣球，身體輕微有些晃動，咒音升起，延綿不斷，震感就越持續(xù)。這樣每天一口氣一口氣的念呀念呀，越念就越覺得越有氣力越有通暢之感，漸漸的腿不麻了，雙手結手印也不累不麻了，身體越發(fā)輕盈。每次設定時間念誦，咒音總是在最后的幾分鐘自然往眉輪和頂輪沖，那聲音仿佛穿越時空，悠遠飄渺，此時我的心呀也蕩漾了起來……
當我久久的沉浸在延綿的咒音里，幸福與感恩之情油然而起。
是的，在準提法網(wǎng)絡佛學院學習準提法的修行過程中，內心時常蕩起陣陣漪漣，是欣喜、是激動，是懺悔，是幸�！宦纷邅�，更堅定了我學佛志向不動搖，此刻我已將靈魂托付，愿此生接受佛母的智慧、榮耀與福報以及賜予的新生命，示現(xiàn)佛母的生命，我看到了極樂世界的盛蓮已經(jīng)開放！心已起航，朝著光明的圣地飛翔......
致班主任老師的一封信3
敬愛的俞老師：
您好！
漫長的暑假，快要結束了，想必您一定為新學期的準備工作而更加地忙碌著，在此，我向您表示問候，并向你及所有的老師們道一聲：老師，辛苦了！今天，我特寫信于您，向您匯報我在這個假期里的生活和學習情況。
放假的第一天，我就著手制訂了一份暑假自學計劃，并在整個假期里，我嚴格地按照了自訂的'學習計劃，除了完成了學校布置的暑假作業(yè)以外，我自學了很多課外書籍，每天堅持看書２小時，練字1小時，既充實了我的暑假生活又增長了好多知識，我并能自覺地按學校“爭做暑假好少年"活動的內容，無論在家里還是在公共場合，都能嚴格要求自己，比如：
1、自覺認真地完成假期作業(yè)。
2、能看有益的課外書，摘錄并記憶其中的好詞好句。
3、自己的事情自己做，力所能及的事情爭著做。
4、孝敬父母長輩，幫助媽媽干一些力所及的家務和幫助爸爸打掃小車內的衛(wèi)生。
5、禮貌待客，文明做客，和同齡的親戚朋友交流學習，展示自己的才能。
6、節(jié)約水電，爭做節(jié)能小幫手，做到人離燈關，每當晚飯吃后，我就主動地去室外鍛煉身體，既節(jié)約了空調的耗電，又增強了自己的體質。
7、爭做環(huán)保小衛(wèi)士，積極參加公益勞動，打掃住家周圍的公共樓道并去附近的公園撿垃圾。
8、在紹興我經(jīng)常和媽媽一起乘著公共汽車，游覽一些名勝景區(qū)，在公共汽車上，我總是會主動的讓座，幫助老弱病殘。
9、爭做文明小公民，不進電子游戲室、網(wǎng)吧、錄像廳、不賭博、
10、爭做安全好少年，遵守交通秩序，沒有成人陪伴，不下水游泳�？傊�，我在這個暑假里，感覺是比以往的任何一個假期都開心，都充實，特別是學到了很多的社會知識。
最后請俞老師在新的學期中能一如既往地關心我、督促我，我將在新的學期中更加努力，取得更好的成績，爭做三好學生。此致敬禮！
您的學生：陳心儒
8月26日
致班主任老師的一封信4
尊敬的羅老師：
您好！ 新學期的第一節(jié)語文課，不再是您給我們上了，聽新來的語文老師說，您調走了，在新的學校里，可有像我一樣調皮又可愛的學生？ 羅老師，您教了我們已經(jīng)四年了，在這四年的時光中，您用溫暖的微笑和誠摯的愛心感化我們；您用淵博的知識如涓涓細流，流進我們的心里；您那身影如同梯子扶著我們一步一步向上攀登；您用言行鼓勵我們我生的道路上走好每一步…… 您上課總是那么輕快、生動有趣而且語言幽默，講的課通俗易懂，所以我們都愛上語文課，語文課上的發(fā)言非常踴躍，記得四年級上的一節(jié)語文課叫《陶罐和鐵罐》，您上得很有趣也很幽默，使全班同學對這篇課文理解很清楚，您還叫我們根據(jù)課文意思進行表演，我也參加了表演，我的表演惹得下面的`同學哈哈大笑，同學們馬上就輕松起來，學習效果也有了很大的提高。
羅老師，您其實也有嚴厲的一面，記得有一次您叫我們寫《輕松15分》里的單元測試，我們總體寫得不理想，您嚴厲地批評了我們，并講評了試卷，我寫得很差，但又不聽您講評，您用嚴厲的眼光看著我，下課后，叫我去辦公室談話，并狠狠地訓了我一頓……我十分內疚，但從您的怒斥中，我似乎懂得了很多道理。 失去了才懂得珍惜，我現(xiàn)在才得這句話的真正意思，您因為工作的需要，調離我們。羅老師，是您把我從一個a、o、e都不會的到一個會給您寫信的五年級學生；是您把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成一個德、智、體全面發(fā)展的學生，這里凝聚著您多少的心血和汗水��！ 羅老師，是您給了我知識，教誨我要做一個堂堂正正的人；是您給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，羅老師，我永遠感謝您！ 祝 身體健康，工作順利
學生：麻凱杰
20xx年9月3日
致班主任老師的一封信5
尊敬的老師:
您好!
這是我第二次給您寫信了，當我提起筆時，我的眼前，就會浮現(xiàn)出您那和藹可親的面孔！
我敬愛的老師，我即將要小學畢業(yè)了，我要離開您了，我要走向我初中生活了！
老師，我舍不得離開您，在我這幾年的小學生活里，一直是您在照顧我，在幫助我，在引導我，讓我在我的小學生活中成為一名優(yōu)秀的學生。在這五年里，您讓我知道了什么叫“仁”，您讓我知道了什么叫“禮”，您讓我知道了什么叫“德”，您更讓我知道了什么叫“愛”。在這里我無以表達我對您的敬愛，我只能深情的向您說一聲“謝謝”，謝謝您對我的付出，謝謝您對我的關心。
老師我馬上要小學畢業(yè)了，我想提醒您幾件事情，希望您不要忘記。
一是在忙碌的生活中您別忘了抽個時間，讓自己輕松一下，永遠保持一顆年輕快樂的心。
二是每次您上課的時候戴上手套，因為我發(fā)現(xiàn)您的手上有傷痛。我想，當您手握粉筆給我們講課的時候，您一定忍受著難忍的痛苦吧！
三是您給每個同學寫評語的時候一定要保留住您的真誠，因為我還記得您寫給我的評語，這個評語將是我生活的影子，它真誠的記下了我成長中的'變化。
老師小學的生活就像一場夢 ，當夢醒時，才懂得珍惜 ，才懂得需要告別。當我夢醒時想要挽留，可是一切都不會再重來 ，我只希望能再次走進那個美麗的夢中，我告別了天真爛漫的童年，過去的五個春秋將成為我永恒的紀念！再有一年，我就要離開您了！ 我真的舍不得。
老師，流水匆匆，歲月匆匆，唯有師生情永存心中。
此致！
敬禮!
愛您的學生昂~酷樂野狼
20xx—3—13
致班主任老師的一封信6
尊敬的老師：
您好！
送我們到考場前，您額頭上冒出了如豆的汗珠，我們知道，您身體肯定又不舒服了。我們一再懇請您留下來休息，讓孫老師一個人陪我們去“趕考”就行了，可您說什么也不肯答應。您望著我們，深情地說：“謝謝大家的好意。我一定得去。這是我的責任�！蹦哪抗庵袑憹M堅定，讓同學們感動不已。
是啊，“責任”兩個字早已融入您的血液里，成為您的人生信條，成為您的.生活動力。不曾忘，每天深夜，您案頭的燈最晚熄滅，而次日早晨，您總是最早出現(xiàn)在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補課，登門時渾身已濕透；不曾忘，您把自己的飯送給生病的同學；不曾忘，課堂上您手捂發(fā)疼的胸口，卻執(zhí)意不下“火線”……這樁樁件件，見證著一名優(yōu)秀教師的執(zhí)著與偉大。
可是，再優(yōu)秀的教師，不也是血肉之軀嗎？
很難想象，當一個人的眼睛因勞累過度而“罷工”時，他怎樣去履行責任？當一個人的大腦因緊張過度而“死機”時，他怎樣去履行責任？當一個人的胃因饑餓難耐而“辭職”時，他怎樣去履行責任？當一個人的身體因疾病侵襲而“下崗”時，他怎樣去履行責任？沒有了健康作保證，誰能保證責任的持久與完整呢？
因此，對我們每一個人來說，善待自己，保重身體，絕不是一件可有可無、可輕可重的事，而是我們應盡的重要責任。這個責任，是我們履行好社會責任、家庭責任和其他一切人生責任的基礎和前提。誰否認這個事實，誰就會看到無情的后果！
尊敬的老師，我無意否定您的優(yōu)秀與偉大，那是社會所公認的。但是，正如我們不能以善待自己為借口而逃避應盡的責任一樣，我們也不能以履行責任為理由而任意虧待自己。這是您，也是一切無私奉獻的人應該引起高度重視的問題。
尊敬的老師，為了您的學生，為了您的家人，也為了您自己，請上醫(yī)院去看看病，請回家去好好休息，要知道，善待自己也是您必須履行的責任。我們希望您，不做蠟燭，而當日光燈——照亮了別人，也保全了自己；不做春蠶，而當蜜蜂——釀造了甘甜，也享受了芬芳！老師，您同意嗎？
此致
敬禮！
您的學生
xx年xx月xx日
致班主任老師的一封信7
親愛的郭老師：
您好！
您收到我-王紫萱同學的信一定很吃驚吧！老師，您從一年級到現(xiàn)在為我們付出了多少汗水��！您現(xiàn)在眼睛又不好，其實我和幾個同學商量要關心您，可那幾個字我怎么也說不出口。
您天天給我們批作業(yè)一定很累吧？我和同學一直在背后支持您！鼓勵您！有您這么個好老師我們已經(jīng)知足了，今天，給我們批這個，明天又給我們批那個，實在忙不過來，我替您為那些調皮的同學而著急，那些成績上不去的同學而著急。明天，您又得起來帶我們去春游多辛苦�。�
老師您即是一個嚴格樂觀的老師，有事一位辛苦、辛勤的`媽媽，我們敬佩您的品德、品質我們要向您學習。
您的學生：王紫萱
致班主任老師的一封信8
親愛的胡老師：
在報名的時候，我就知道了您就是我的班主任。第一次看見您的.時候，就覺得很親切。那個時候我堅信您會是我一個令我難忘的老師。
我喜歡您。剛開學時，因為您都不了解我們每個人，所以您叫我們自己自覺點，想當什么班干部就告訴您，但是我們也不了解您，我一直都想跟您說，老師，我要當班長，就算是副班長也好吖。可是，我一直沒有勇氣去告訴您，每次鼓勵完自己，準備去告訴您，可我一次又一次地退縮了，始終沒有告訴您。我對自己好失望。最終我是個學習委員，還和六年級一樣，一開始我以為和以前一樣都是有名無分的，但是現(xiàn)在看來比六年級好。老師我想說，其實學習委員也不錯。
我喜歡您。雖然上課的時候你會一次又一次地戲弄我們，那是我們要讓我們長記性，記住那些善變的難題。你說，看你們的數(shù)學老師雖然聰明但是不像我又聰明又靈活，你們很多人都是只有聰明，沒有靈活。您說了很多很多，跟我們分享了很多。鼓勵了我們很多，我知道你是希望我們前進，而不是后退。
謝謝您，老師。今天上午是七年級的學生、家長及科任老師去學校參加感恩演講大會。我走過廣播站時，看見了您，您說：“進來下，給點功夫你做做�！蔽艺f：“什么功夫？您尋找著筆拿著表，說：“把這張表拿去，看看哪個家長來了就讓家長簽名，就簽家長的名字就可以了�！蔽艺f：“好的，這功夫還算輕松。”說完，我便出了廣播站的門，朝著我們班的方向走去。（在人群中忙碌起來）開始后，我們都感動的哭了，還有擁抱環(huán)節(jié)呢，每個班的同學逐一地去給自己班主任送上一個真摯的擁抱，我還想對您說，老師，謝謝您，您教會了我很多，寄予了很多希望與心血，謝謝您！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我很高興很自豪，因為我有一個這樣的班主任。
老師，最后我祝您身體健康，工作順利，青春永駐！
您的學生潘智薈
致班主任老師的一封信9
親愛的班主任：
你好！
新的一個學期已經(jīng)來臨，在今年的5月，xx級、xx級的學生會成員剛剛從xx級中接過學校學生管理的重擔，剛剛從摸索走向正軌。這個學期，正是他們鍛煉才華，奉獻青春，服務學生的重要時期！
他們的工作非常重要，他們的工作非常辛苦，他們的工作延長了學校德育管理的手臂，他們的工作保證了學校正常德育管理的實施。
希望老師們在平時的工作學習中，給予他們更多的關注與關心，在生活中多關心他們，在工作中多理解他們，在學習上多輔導他們！
有些班主任可能認為，高三了，學生會的`工作會影響他們的學習，并要求他們退出學生會！我想說，不會！我也想說，不能這么做！我們的肖國君老師與孔燮卿都是我們學校以前學生會成員，肖老師一直擔任學生會副主席并以優(yōu)異成績考入浙師大本科。學生會成員的身份更是我們教育他們嚴格要求的動力，他們需要的是我們對他們更好的引導與教育，教育他們正確處理學習與工作的關系，教育他們如何改善學習方法，提高學習成績，更好的督促教育他們合理安排時間。
有些班主任可能認為，學生會的工作會影響學生干部對班級的付出與管理，不愿意把優(yōu)秀的人才輸送到學生會的隊伍中去。我想，我們每一個班主任老師都要有大局意識，只有學校的大環(huán)境好，才有班級的小環(huán)境好！如果每一個都打的自己的算盤、考慮的是自己的班，就沒有學校的長遠發(fā)展！學校的德育工作需要有學生會來參與自我管理、自我教育、自我服務，我們的學生也需要有這個舞臺來鍛煉自己、提升自己、表現(xiàn)自己！
關鍵是我們是否給他們提供這個舞臺？
老師們，學校需要有才干的學生充實到學生會隊伍中來，學生會的孩子需要你伸出象菊萍一樣的雙臂來扶一下！他們就會成長！學校就會發(fā)展！
謝謝你們！
祝你們教師節(jié)快樂！
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