【推薦】書信的作文匯總10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的書信的作文10篇，歡迎大家分享。
書信的作文 篇1
許老師
您好：
在初中生活已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，我鼓起勇氣，提起手中的筆給您寫了這封信。老師您知道嗎？當(dāng)我還在無知的黑暗中彷徨的時(shí)候，是你，伸出那雙溫暖的手，把我?guī)锨笾牡缆�。老師您記得初一的時(shí)候嗎？我是一名留守兒童，不愛說話。您一開始就發(fā)現(xiàn)了我的問題，您就常于我談心，開導(dǎo)我。并讓我做了一班之長，開始的時(shí)候，我害怕我做不好，而您卻像我的父母一樣支持我，鼓勵我。在您那溫暖的關(guān)懷下，我那顆冰冷的心也變得有溫度了。我學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會了與同學(xué)們一起玩。感謝您，老師。感謝您讓我的心充滿了愛。我的世界不能沒有您。老師您不會忘記那一次吧！天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我將寫好的作文遞給您，您耐心地批閱了我的作文。老師，可我分明看見您的額頭滲出了一絲汗珠，老師您一定很疼吧�。ɡ蠋熡形覆。├蠋�，感謝您在學(xué)習(xí)上對我的幫助，老師，我的世界不能沒有您。初三的壓力隨著中考的來臨與日俱增，壓的我有些喘不過氣來。我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)樵谟螒蚶镂业膲毫Φ玫搅酸尫�。在我迷路的時(shí)候，是您像一盞路燈，為我照亮了回家的路。當(dāng)您在煙味彌漫的網(wǎng)吧找到我時(shí)，您沒有像我想的那樣批評我，而是開導(dǎo)我，讓我明白亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。讓我懂得，人只有承受住了壓力，才會有進(jìn)取的動力。老師，感謝您，在無知的黑暗中，引領(lǐng)我走上求知的道路。老師，我的世界不能沒有您。您讓我從一只丑小鴨蛻變成為一只美麗的白天鵝。老師您用您的關(guān)懷，您的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。您的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勉勵；您的“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”的勸誡。老師，我的世界不能沒有您。
您的學(xué)生周欣欣
20xx年7月12號
書信的作文 篇2
千佛小學(xué)的姚嘉濤同學(xué)：
你好！
你現(xiàn)在的生活怎么樣？我是油田一小四年級一班的李博研，你還記得我嗎？4月14號我們?nèi)嗤瑢W(xué)去你們學(xué)校結(jié)對子、獻(xiàn)愛心。我是小主持人之一，你記得嗎？我喜歡彈鋼琴、下圍棋、還喜歡畫畫，是一個(gè)愛好廣泛、待人友好、開朗活潑的小男孩。我家有三口人：美麗的媽媽、強(qiáng)壯的爸爸，還有可愛的我。我住在一個(gè)溫馨的家庭中，爸爸媽媽非常愛我，我每天過著幸福的生活。
你現(xiàn)在快樂嗎？你的爸爸媽媽都在家嗎？爺爺奶奶的身體還好嗎？你家離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？你每天走路上學(xué)嗎？你是不是今年也十歲了？你的學(xué)習(xí)成績怎樣？那天，我去了你所在的那所小學(xué)，我們互相交換了聯(lián)系卡，還合影留念了。聯(lián)系卡上寫著你也是四年級，我想我們應(yīng)該同齡吧，那我們學(xué)習(xí)的課本也應(yīng)該一樣，以后我們會有非常多共同的話題。你還記得我的樣子嗎？我現(xiàn)在依然清晰記得你當(dāng)時(shí)的樣子，我和你說話的時(shí)候，而你沒有跟我說話，可是我從你那雙會說話的眼睛里看到了絲絲害怕。是不是你從來沒有這樣面對這么多的城里孩子，是不是我們的優(yōu)越讓你手足無措？你們的學(xué)校沒有我們學(xué)校漂亮，都是土地，而且還是凹凸不平，有些地方甚至都是一個(gè)個(gè)小土坑；學(xué)校里沒有電腦教室，也沒有碩大的塑膠操場。不過，請你不要傷心，不要難過，我相信你以后肯定能成大事，能有所作為。因?yàn)樵谶@樣艱苦貧窮的環(huán)境里你們依然能努力刻苦的學(xué)習(xí)，將來你們一定會用你們優(yōu)異的成績來建設(shè)你們的學(xué)校和家園。
和你們相比，我過著衣食無憂的生活，而你們卻懂得了珍惜和節(jié)約。我的鉛筆剩下三分之一就被我扔到垃圾桶里，鋼筆總是不愛惜，經(jīng)常弄壞而不停地買新的；衣服還挑三揀四不懂得節(jié)約，隨地而坐把衣服弄得臟臟的。你們雖然穿著又舊又小的衣服，但是你們依然非常高興，依然懂得愛惜，這點(diǎn)非常值得我敬佩。我喜歡讀書，家里有非常多優(yōu)秀的童書，你喜歡讀哪一類的書？告訴我吧，下次我們再見面，我可以帶給你。
以后我們可以互通書信，說說心里話，你把好玩的事情告訴我，我也把有趣的事情和你分享。如果你生活上有困難，我可以幫助你。媽媽說，我們還可以互相做客，你可以到我們家來，我也可以到你家去做客，正好我也可以體驗(yàn)一下農(nóng)村的生活。如果你來我們這兒，我?guī)闳ゾG色莊園、科技館玩，帶你去丹尼斯看電影，你愿意嗎？對了，我把照片洗出來給你郵寄過去吧，看到照片你一定會想起那天，好嗎？有事的話給我打電話！
祝你每天都快樂！祝你全家幸福！
油田一小四一班：李博研
書信的作文 篇3
喬布斯，您是我敬愛的人！
您的成就和人格魅力影響了一代人，即使是整個(gè)世界被您征服了，也不算是夸張！當(dāng)那激情而富有創(chuàng)新能力的身軀，漸漸消散溫暖時(shí)，而您的永垂不朽也即將開始。
我作為本人想問您一個(gè)問題；您在尚未辭世的時(shí)候，是否已經(jīng)預(yù)測到，您的辭世消息，將會成為全球各大媒體的頭條新聞呢？
我想您的回答，肯定是：YES！然而，您也同樣想到的是，你回答的：YES！也代表蘋果的知名度，再次提升到一個(gè)高度，而這個(gè)知名度一直是您慣用的宣傳手法！
您在蘋果公司任職期間，你就是舉辦一次（新品發(fā)布會），都會被各個(gè)國家的新聞媒體界，相續(xù)報(bào)道。有人評價(jià)您：計(jì)算機(jī)狂人，而我卻認(rèn)為您也是個(gè)：媒體策劃界的天才；
全球電子科技界，都佩服您的技術(shù)創(chuàng)新能力，而本人卻認(rèn)為您的技術(shù)創(chuàng)新能力，也是建立在別人研發(fā)技術(shù)成果上的.一種完善和總結(jié)，對于技術(shù)創(chuàng)新來說，您只屬于：集成大器者！
本人真正佩服的，是您的策劃運(yùn)作能力，所有人對您的褒獎，太偏激了，全球的人都忽視了您的營銷思維能力，這對您是不公平的！
您無論在MP3產(chǎn)業(yè)上，還是在IT產(chǎn)業(yè)上，或者說是您在手機(jī)行業(yè)來說，您的營銷策劃能力，都將表現(xiàn)的淋漓盡致，其實(shí)，在這個(gè)世界上具有技術(shù)創(chuàng)新能力及研發(fā)的人，并不缺少，而真正缺少的，是能夠?qū)⒓夹g(shù)給予生命力的人，技術(shù)與產(chǎn)品本身就是一體的，技術(shù)與產(chǎn)品本身也沒有生命力的，，而能否被市場和消費(fèi)者接受的，無論什么技術(shù)和產(chǎn)品，都將是人給予生命力而創(chuàng)造的。
無論在什么行業(yè)和市場，品牌及產(chǎn)品都分為三大類；高端、中端及低端；而您的決策，每次將蘋果產(chǎn)品推入市場時(shí)，都定位于高端，您的高端定位并非是因?yàn)樘O果產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新而選擇的，而是因?yàn)槟钌畹牧私猓?比8黃金法則中的奧妙與神奇的力量。
有這樣一個(gè)理論，任何一個(gè)國家80%錢，都被20%的有錢人所擁有；而20%的錢，卻被80%的窮人所擁有著！任何國家，任何行業(yè)，無論什么品牌及產(chǎn)品，引領(lǐng)市場潮流和時(shí)尚的都是那些有錢人，有錢人的衣柜里，有著各式各樣的名貴服飾，而這些名貴奢華服飾，有的甚至有一年都沒有穿過一次；有錢人車庫里停著，一輛輛世界名車，有保時(shí)捷，有寶馬，有奔馳等等等，大家何曾見過窮人院子里，停著兩輛以上的奇瑞QQ呢？
這些有錢人都總稱為：高端消費(fèi)群，而這些高端消費(fèi)群卻引領(lǐng)著市場潮流與時(shí)尚，大家估計(jì)都目睹過一些真實(shí)的案例，身邊的有些朋友，一個(gè)月工資才賺1000多元，居然為了賣一個(gè)蘋果手機(jī)，連續(xù)幾個(gè)月省吃省喝的攢錢；中國的低端手機(jī)品牌，多如牛毛，按正常來說；全國80%人口幾乎都是低端消費(fèi)群，我們卻很難發(fā)現(xiàn)那些便宜而花錢少的產(chǎn)品，能夠成為：街機(jī)（街機(jī)就是指，大家隨處可以看到的同樣的品牌產(chǎn)品及手機(jī)）；而蘋果卻成為了：大街小巷隨處可見的街機(jī)現(xiàn)象！
潮流與時(shí)尚代表前沿，代表著發(fā)展。大家都明白時(shí)尚和潮流，不是每個(gè)人都能跟隨的，然而，有幾位消費(fèi)者能夠放下自己的虛榮和虛偽呢？
從這里大家可以看出，技術(shù)的體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如品牌的定位重要！而品牌的定位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如時(shí)尚和潮流的引領(lǐng)重要！
在全球科技電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，技術(shù)和產(chǎn)品同質(zhì)化的今天，有多少企業(yè)想把自己的品牌打造成高端品牌，據(jù)有關(guān)信息指出：OPPO和腦白金一年的電視廣告費(fèi)，都將近10億左右，暫時(shí)不說是真是假；就此案例為依據(jù)，足以證明時(shí)尚和潮流的重要性；然而，本人真的替這些國內(nèi)廠家的無知；可悲啊！可悲啊！
10億的電視廣告費(fèi)，居然，比不過喬布斯先生的一個(gè)新品發(fā)布會更具影響力；全球的人們都矚目著您的技術(shù)創(chuàng)新，都驚嘆著您的數(shù)十億的身價(jià)，卻忽視了您的營銷策劃的天賦，您的才華與能力，不僅僅是在產(chǎn)品及品牌定位上，更多的是您想讓大家明白的，卻始終被那些無知的人所忽略了。
本人對您的才華與天賦，很難用文字語言去表達(dá)清楚，而我卻始終將看到您的另一面，喬布斯叔叔，謝謝您對我一直的鼓勵，您走好。
書信的作文 篇4
老公：
你知道嗎？我是最怕你受傷的人。我比任何人都清楚，我愛一個(gè)人，我需要保護(hù)他。首先，我不傻。我敢告訴你讓你和我在我家玩。當(dāng)然，我有能力保護(hù)我自己和我愛的人。如果你不想讓我尊重你的想法，就告訴我，別生氣，別生氣。因?yàn)檫@樣做是不禮貌的。你不用緊張，我有機(jī)會去河北參觀工廠的時(shí)候沒有別的意思。我從沒想過帶你去那兒。當(dāng)我去那里的時(shí)候，我至多會感到很溫暖。我會認(rèn)為這是我愛人居住的地方。他的腳印，他的呼吸，讓我感到安全。我想感受一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，一個(gè)人覺得這些都很美，但兩個(gè)人都不好。你想得太多了，我不是一個(gè)濫情的人，也不是一個(gè)黏人的人。
你知道嗎？我最支持你做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。這種責(zé)任感首先是對家庭、對父母、對妻子、對孩子的責(zé)任感。我希望你能維持你的家庭，做一個(gè)好丈夫，好父親和好兒子。說到這里，我首先保證，我永遠(yuǎn)不會打擾這片寧靜。多好。看到你幸福我很高興。這是我的心聲。我知道家庭之間一定有不和。與我們相比，我們都是這個(gè)領(lǐng)域的人，我理解。但我希望你能處理好這件事，并用其他方式來彌補(bǔ)。
老公，我不帥。謝謝你來看我。我只是一個(gè)平凡的人，想要一個(gè)共同的關(guān)心，平凡的感動，平凡的真誠的感情。也許我會打扮成一個(gè)很好的年輕人。但我不在乎。如果我臉上長了粉刺，我會用手把它擠出來。我是否留下了傷疤并不重要。但它是好的。我不那么容易留下疤痕，所以我看起來還是干凈的。但是我真的很高興見到你。我看得出來，至少一開始你喜歡我。我一直是一個(gè)很滿足的人，就像我對待感情一樣，希望找到一個(gè)善良、有愛心的人。我相信，不管感情多么強(qiáng)烈，它永遠(yuǎn)都是平淡的。平淡的情感是永恒的。當(dāng)我要找一個(gè)愛人的時(shí)候，我首先要找一個(gè)看起來普通的人，這樣才會更真實(shí)，更安全。我準(zhǔn)備用我的寬容來包容彼此的缺點(diǎn)。我一直在想，愛情是如此的缺貨。找到真愛并不容易。為什么輪到我成為一個(gè)優(yōu)秀的人了？近年來，我遇到了很多成功的人，但我沒有注意到他們中的任何一個(gè)。那不是我想要的。在我的心里，我覺得不真實(shí)的感覺屬于別人或很多人。但是你的真誠、善良和對愛的執(zhí)著讓我能夠釋懷這些從未有過的煩惱。話雖如此，我不得不說上帝真的很關(guān)心我。你在各方面都很優(yōu)秀。
丈夫，你別讓我這么叫你。讓我叫你兄弟吧。我想你可能會喜歡這個(gè)標(biāo)題，但不管它是什么，只要你在心里對我的感覺是一樣的。我不太會說話，也不會說話。
書信的作文 篇5
商務(wù)英語書信(Business or Commercial English Correspondence)是指交易時(shí)所使用的通信。在美國，常用Business writing，它包括書信、電報(bào)、電話、電傳、報(bào)告書、明信片等。英語和美語在書信體例方面存在著一定的差異，比如信頭和稱呼、書信格式、遣詞、結(jié)尾客套語等均有所不同。
一般來說，英國書信較為保守，許多英國人喜歡用老式書信體，用詞較為正式刻板，而美國書信語言非常生氣、有活力，格式也較為簡便。因此當(dāng)我們寫信的對象是英國或其舊殖民地國家時(shí)，要使用標(biāo)準(zhǔn)式英語Queen’s English；如果寫信的對象是美國或美國勢力范圍的地區(qū)時(shí)，就要用美國英語。當(dāng)然，英國式的語言文化近年來也有變化，但總體來說，兩者間的差異是很明顯的。
商業(yè)英文書信，一般都要求用打字機(jī)或電腦整齊地打印，左邊各行開頭垂直的，稱為垂直式或齊頭式(Block style)，美國常用這種格式；每段的第一個(gè)詞縮進(jìn)去，稱為縮進(jìn)式或鋸齒式(indented style)，英國常用此格式。垂直式的職務(wù)及簽名都在左邊的邊欄界線，這種格式，在極度尊重工作效率的美國公司，已普遍采用。正式的商業(yè)英語書信要在稱呼的上方寫上收信公司名稱和地址或收信人的名字全稱、職務(wù)及地址，稱為信內(nèi)地址（Inside address）。信內(nèi)地址的寫法也有垂直式和縮進(jìn)式之分，垂直式和稱美國式將各行并列，縮進(jìn)式或稱英國式將各行依次退縮。
不過，近來英國商業(yè)書信信內(nèi)地址并未依次縮進(jìn)，似乎與美國式相同。此外，在美國還流行一種普通收信人地址的寫法，就是在書信的Inside Address中，把門牌號和街名都省略掉。在英文書信中要使用敬語，最普遍的敬語是Mr, Mrs和Miss（用于未婚女性）。英國人常在男性的姓名之后用Esq. (Esquire的縮寫)，不過在商業(yè)上也在慢慢地改用Mr. Mmes. (Madam的復(fù)數(shù)形式)，用于二個(gè)女士以上。Messrs（Mr的復(fù)數(shù)形式）用于二個(gè)以上的男人，或用于二個(gè)以上的男人組成的公司或團(tuán)體。在英國式英文信里，Mr, Mrs, Messrs，均不加縮寫句點(diǎn)，相反地趨向于進(jìn)步自由的美語反而加縮寫句點(diǎn)如Mr., Mrs., Messrs.。在稱呼方面，商業(yè)上最普遍的有Gentlemen（美國式）與Dear Sirs（英國式）二種，相當(dāng)于我國的"敬啟者"或"謹(jǐn)啟者"。如果信是寫給革個(gè)公司單位的，不是寫給某個(gè)具體人的，美語用Gentlemen（復(fù)數(shù)形式），英語用Dear Sirs。如果對方公司只一人時(shí)，必須使用Sir/Dear Sir。稱呼后一般要使用標(biāo)點(diǎn)符號，英國式采用逗號(comma)，美國式用分號(colon)。書信結(jié)尾客套語(complimentary close)有多種，相當(dāng)于我國書信在結(jié)尾時(shí)使用的"敬禮"、"致敬"、"順安"等句。最為典型的美國式寫法是Sincerely和Best regards，典型的英國式表達(dá)有Yours sincerely（熟人或知道對方姓名），Best wishes, kind regards 和yours faithfully（不知姓名）。此外，英國式的客套語還有特別禮貌的格式，但除了特殊情況外，現(xiàn)在不再使用。
書信的作文 篇6
親愛的我：
你好！
20xx年的秋，11月7日晚上8：10分，我正在幻想，在20xx年的晚上8：10分我會在做什么呢？那時(shí)后，火山會爆發(fā)嗎？我充滿了好奇，我真想穿越到那一年，去看看那時(shí)候的我！
那一年，我是18歲，已經(jīng)成年了，不知道我是在上168高中，還是三流高中呢？我想：到那時(shí)候我一定很想念小學(xué)的美好時(shí)光吧！還能記得我的良師益友—徐老師嗎？還能記得嚴(yán)厲的許老師嗎？還能記得溫柔的王老師嗎？還能記得幽默的柳老師嗎？還能記得我的死黨、朋友和同學(xué)們嗎？
20xx年，家人還好嗎？嗯！一定好！我長大了，就代表爸爸媽媽老了！但是他們的心沒有老，他們有個(gè)充滿活力，善良樂觀的心。所以他們是老頑童哦！弟弟呢？已有13歲了，我想，他現(xiàn)在應(yīng)該在夏令營哦！這個(gè)愛旅游的弟弟，長大應(yīng)該當(dāng)旅游家。
20xx年，我的朋友和死黨還好嗎？哈哈！我想，我和趙靜文、張欣然、徐欣怡都在1中同一個(gè)班上課就好啦！我想，你們的成績應(yīng)該很好吧！都各自有各自的夢想，我的夢想是當(dāng)一名大學(xué)老師，因?yàn)槔蠋熀芎吞@可親！讓我想起了小學(xué)老師與中學(xué)老師。
20xx年，我應(yīng)該會擁有一種平常心去對人做事，不在是原來受到委屈就哭的“小公主”了！我是一個(gè)自立堅(jiān)強(qiáng)的大姑娘了！
20xx年，晚上9：45我的幻想全都醒了！加油吧！要有自信哦！
此致
敬禮！
書信的作文 篇7
李明同學(xué)
你好！
雖然我與你素不相識，但是我相信通過我們的交流，我們一定會成為一對親密無間的好朋友的。
我叫小芳，我有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，長著一雙亮晶晶的大眼睛和一張伶俐的小嘴。我雖然個(gè)子不高但我有著一顆助人為樂的心。我今年11歲啦！我正在上五年級。我雖然成績平平，但是我相信通過我的努力一定會提高上去的。
對了，這次我們學(xué)校舉行了“手拉手”的活動，我是在一個(gè)網(wǎng)站上認(rèn)識到你的，你是一個(gè)貧困山區(qū)里一個(gè)渴望得到知識的孩子，我一定會幫助你的，同時(shí)我也希望你能參加我們“手拉手”的活動中來，成為我們的一員，去幫助像你一樣的小朋友完成他們的學(xué)習(xí)夢，讓他們的生活不再那樣艱苦、勞累。
另外，我們還提出了許多意見，希望你可以來聽一聽
一我們捐贈一些看過的書籍和穿過的衣物給那些比我們更困難的人。
二進(jìn)行家庭互訪，體驗(yàn)一下他們的生活。
三建立一個(gè)特殊的網(wǎng)站，了解了解對方的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績或生活環(huán)境。
四各自留下聯(lián)系方式，以便對方有困難時(shí)盡快幫助對方。
五互相參觀一下對方的學(xué)校，了解一下對方的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六過節(jié)時(shí)互贈賀卡，表示對對方的真心祝福。
你說我提的這六點(diǎn)建議好嗎？你的意見又是什么呢？說一說你的意見吧！請盡快給我回信，并介紹介紹你是一個(gè)什么樣的人和你對我們這次“手拉手”活動的意見。讓我們大家共同分享我們的寶貴意見吧！相信通過我的信，我們已經(jīng)成為親密無間的好朋友了，希望你也能成為我們“手拉手”活動中的一員。
祝你
永遠(yuǎn)幸福健康
你的好朋友小芳
書信的作文 篇8
“我很好 我和我男朋友也很很好 也是往結(jié)婚搞的”這句話這也許就是命運(yùn)的捉弄 即使?fàn)繌?qiáng) 自己做出的決定就必須要履行 我不是想兩個(gè)圖一個(gè)我只需要在某處看到希望 我就會拋開一切 永追隨 ------時(shí)間逝 感情淡 您有您的選擇 您過的好就是我所現(xiàn)在希望的（雖然有點(diǎn)假）但事已至此再無別的話術(shù)表達(dá) （我在之前之前做過千萬中假設(shè)我不介意您現(xiàn)在所發(fā)生的一切 不管您是有男朋友還是沒有男朋友 即使你是為了騙我 為了讓我死心的 我都可以拋開一切追隨）。
”假“ 我無從解釋 一步錯步步錯 一個(gè)謊言需要千萬個(gè)謊言來園場 來解釋 我并不笨 我也并不蠢 聊天記錄密碼 若隱若現(xiàn) 欲擒故縱 聲東擊西 然而時(shí)間把它的編排搞亂了 我不想傷害任何人 越陷越深 知道自己都無法收拾場面 自做孽不可活我接受這一切的安排 我再也不抵抗 我再也不幻想 我再也不期望不奢望......
而現(xiàn)在我最多的希望是命運(yùn)再也不要在跟我們開這樣的玩笑了雖然您的選擇我不知道是真的還是假的 但話說多了 就當(dāng)真的 我現(xiàn)在也有自己的選擇 我也不知道這選擇是正確的還是錯誤的 選擇就得承擔(dān)我心里有一句話“當(dāng)我認(rèn)定的時(shí)候我就會死心踏地的過 以前如此 現(xiàn)在依然” 我希望您好 我也希望我好。
書信的作文 篇9
致天堂的羅海文、羅長明、周景華三位烈士:
你們好！
我是南京市魚臺小學(xué)六〈1〉中隊(duì)的一名學(xué)生。
當(dāng)我剛剛聽說了你們的事跡的時(shí)候，你們的所作所為就令我十分感動！今年年初，當(dāng)那無情的暴風(fēng)雪剛剛來臨的時(shí)候，我們還在單純地以為那僅僅是一場自然災(zāi)害，而你們冒著危險(xiǎn)爬上輸電塔架進(jìn)行修理工作時(shí)，我們還以為你們只是在做著理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖�。但是，�?dāng)你們犧牲的時(shí)候，我們這才明白，我們錯了！這是一場戰(zhàn)爭，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！當(dāng)那無情的暴風(fēng)雪來臨的時(shí)候，你們勇往直前，不懼艱險(xiǎn)，以為人民服務(wù)的思想、大無畏的革命主義精神與那可怕的暴風(fēng)雪抗?fàn)�，在那刺骨的寒風(fēng)中奮力搶修電力……
我知道，你們不為別的，只是為了讓老百姓們過個(gè)好年，為了保障國家的利益、人民的利益，為了讓老百姓，放心哪！可是，生命真的就是這么脆弱……就在今年春節(jié)前夕——1月26日下午1時(shí)，身為湖南省送變電建設(shè)公司的送電線路工的你們，在望城縣橋驛鎮(zhèn)力田村沙坪變電站實(shí)施高壓電線除冰作業(yè)時(shí)，因鐵塔坍塌而壯烈犧牲……你們走上了一條不歸路。
從此，人世間不再有你們的身影。你們隨著那飄落的雪花，去了，是那么干脆，不帶有一絲瑕疵，不帶走一滴眼淚，只是將那無情的暴風(fēng)雪帶走了，不留下一點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。你們走了，但是你們那位人民服務(wù)的心卻留了下來，永久地感動著人們，不散去。你們以你們的行動告訴了我們，一個(gè)民族的成長，一個(gè)國家的強(qiáng)大，一個(gè)社會的進(jìn)步少不了要?dú)v經(jīng)磨難，更少不了在戰(zhàn)勝困難時(shí)收獲的這些“財(cái)富”。暴風(fēng)雪終有停止的那一天，我們的愛心和力量卻會歷久彌堅(jiān)，永遠(yuǎn)伴隨著中華民族偉大復(fù)興的腳步！羅海文、羅長明、周景華，你們一路走好。你們放心，在你們倒下的地方，將屹立起更加堅(jiān)實(shí)的鐵塔——那就是你們永久的豐碑！
此致
敬禮！
XX年4月5日
清明南京市魚臺小學(xué)六〈1〉中隊(duì)：王家俊
書信的作文 篇10
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣蟓h(huán)境的影響，有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識書信的重要性
2． 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點(diǎn)。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計(jì)】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
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