精選書信的作文合集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的書信的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書信的作文 篇1
敬愛的老師：
您好，最近很辛苦吧，讓您費(fèi)心了。初一開學(xué)的第一天，我來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境中處處都是陌生的面孔，我小心翼翼地走進(jìn)教室，那陌生的感覺使我甚至感到了一絲恐怖，這時(shí)，您用一個(gè)甜甜的微笑鼓勵(lì)了我，這個(gè)微笑就讓我明白，您是一個(gè)好老師!那是，我體會(huì)到了一個(gè)叫做 幸福 的詞語(yǔ)。我自制力差，愛說(shuō)小話，您批評(píng)過(guò)我，但我卻控制不住自己，那次，您又發(fā)現(xiàn)我在上課時(shí)說(shuō)話，下課后您把我叫到辦公室，給我講道理，那時(shí)，我感覺您就像我的媽媽，您的字字句句都很樸實(shí)，卻很深刻，您的教育使我哭得稀里嘩啦，但我并不討厭您的批評(píng)，那就像母親的教導(dǎo)，字字句句都流入我的心間。得到母親的教導(dǎo)是一種幸福，那，聽您的教誨，也是一種幸福!
每次臨近考試，您不惜犧牲您所有的休息時(shí)間，用極短的時(shí)間背過(guò)每一科的重點(diǎn)，帶領(lǐng)我們背歷史、地理、政治等幾乎所有科目 您是教理科的老師，卻能背過(guò)課本上所有英語(yǔ)單詞，那次，您給我們聽寫英語(yǔ)，看著那么的認(rèn)真，那么努力地讀準(zhǔn)單詞，我流淚了，那是幸福的淚水，我多么幸福啊，我的老師這么認(rèn)真、負(fù)責(zé)。老師，是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師，感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
感謝上天，讓我遇到您這么優(yōu)秀的老師!
祝愿老師工作順利，永遠(yuǎn)幸福，我永遠(yuǎn)愛您!
此致
敬禮
書信的作文 篇2
親愛的爸爸：您好!
您知道我現(xiàn)在有多么的想您嗎?如果您在家，我就可以天天靠在您結(jié)實(shí)的肩膀上聽您講故事，就可以天天吃著您煮的美味佳肴，馬上就到了炎熱的夏天了，我就可以和您一起去河里游泳、嬉戲……，我真的好想您快點(diǎn)回來(lái)，好想知道您工作累不累，身體好不好，好想讓您回來(lái)陪我過(guò)生日，我真想去看看您，可我要上學(xué)又沒(méi)時(shí)間。
不過(guò)爸爸您放心，我的身體和學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。同學(xué)們都對(duì)我可好了。上個(gè)星期二，我心情郁悶，我的好朋友鄭雪瑤就故意逗我笑。星期四是我的生日，付凌君送給我她精心準(zhǔn)備的生日禮物。
平時(shí)，老師對(duì)我也特別關(guān)心。
記得有一次，鄧?yán)蠋熥屛覀儗懸黄洈W(xué)絕招的文章。開始我不知道怎么寫，只簡(jiǎn)單的寫了自己怎么煮水餃。交上去以后，鄧?yán)蠋熇孟抡n時(shí)間把我叫到辦公室指出我這篇文章的不足之處，她告訴我，要把煮水餃的要點(diǎn)，遇到的困難以及自己怎么克服困難寫出來(lái)，并讓我回家再重寫一遍。晚上回到家里，我又按鄧?yán)蠋煹囊笳J(rèn)認(rèn)真真地把這篇作文重寫了一遍。第二天我把作文交給鄧?yán)蠋�，鄧�(yán)蠋煯?dāng)場(chǎng)給我批閱了，還高興地稱贊我這次寫得很好，讓人看出了“學(xué)”的過(guò)程。在鄧?yán)蠋煹膸椭�，我終于體會(huì)出了寫作文的樂(lè)趣。
記得還有一次，彭老師為了提高我算術(shù)的速度，放學(xué)后，顧不上回家煮飯和照顧幼小的女兒，特意把我留下來(lái)，細(xì)心地教我快速算數(shù)的方法。她一遍又一遍地教我，直到我把方法都理解并會(huì)自如地運(yùn)算，才如釋重負(fù)地松了一口氣。當(dāng)我們走出教室時(shí)，已經(jīng)是繁星滿天。
爸爸，我也沒(méi)辜負(fù)您和老師的期望，在這個(gè)學(xué)期我不僅被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”，還獲得了“愛心天使”的榮譽(yù)稱號(hào)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，把對(duì)您的愛和思念化為學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，做一個(gè)新時(shí)期全面發(fā)展的好少年。
祝：
您身體健康、工作順利!
您親愛的女兒：格格
書信的作文 篇3
王虹同學(xué)：
你好。
你的信我已經(jīng)收到了。去同學(xué)家參加同學(xué)的生日派對(duì)，本來(lái)應(yīng)該是一件美好的事情，說(shuō)明你是個(gè)很受同學(xué)歡迎的人，而且很信任你，但為什么會(huì)感到煩惱呢？
你說(shuō)因?yàn)榘职謰寢寛?jiān)決反對(duì)，所以你沒(méi)能去成給同學(xué)過(guò)生日。后來(lái)導(dǎo)致了同學(xué)們漸漸和你疏遠(yuǎn)了，而且每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí)，都有意地避開你。是不是因?yàn)榘职謰寢尣环判耐砩夏悛?dú)自出門去同學(xué)家？而且怕你誤了學(xué)習(xí)。不過(guò)，你本可以跟他們解釋，因?yàn)槟愦饝?yīng)了同學(xué)。所以下次遇見類似的事情，要提前與父母商量，然后才答應(yīng)同學(xué)。王虹，記不記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的課文《去年的樹》，文中的鳥兒信守承諾，答應(yīng)了給樹唱歌。雖然樹砍了，但鳥兒仍然飛到工廠，飛到那個(gè)小女孩的窗前，終于找到了他的樹朋友。雖然他已經(jīng)變成了燈火，但鳥兒仍把去年唱的歌曲唱給燈火聽。
既然你遇到這樣的事情，那知心姐姐我又為什么會(huì)沒(méi)遇見這樣的事情呢，就讓我說(shuō)一說(shuō)吧：有一次，我約了一個(gè)好朋友去騎自行車，說(shuō)好了七點(diǎn)半出發(fā)，結(jié)果等了一個(gè)小時(shí)后才出現(xiàn)。我本來(lái)很生氣的，但他跟我道了歉，并說(shuō)明了情況，所以我原諒了他。
王虹，你可以向我說(shuō)的那個(gè)同學(xué)的做法一樣，送那個(gè)生日的同學(xué)一個(gè)小小的禮物，并解釋清楚，我相信同學(xué)們一定會(huì)原諒的你。
天天向上
書信的作文 篇4
尊敬的黃老師
您好！
五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝，在這一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我收獲了許許多多的知識(shí)。我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的收獲很多，比如：在“把鐵路修到拉薩去”這一課中，記敘了在自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。相信那時(shí)，同學(xué)們?cè)谛闹幸欢ǘ急唤ㄔO(shè)者們的堅(jiān)持不懈所震撼，我又何嘗不是這樣呢？遇到一些小困難我就會(huì)半途而廢，讓我和那些偉大的建設(shè)者們比，我真是太差勁了。
而讓我印象最深刻的還是第七組課文：人物描寫一組。第七組課文重點(diǎn)體現(xiàn)在人物的外貌、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、正面+側(cè)面、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，通過(guò)具體事例來(lái)刻畫鮮活的人物形象。這一組讓我們認(rèn)識(shí)了聰明果敢、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子；吝嗇、愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生；口齒伶俐、不拘小節(jié)、阿諛?lè)畛械耐跷貘P，技藝高超的刷子李；以貌取人、見錢眼開、獻(xiàn)媚討好的老板和托德。我最佩服“刷子李”，他那般高超的技藝令人咋舌。這些鮮活的人物是作者通過(guò)仔細(xì)的觀察和精練的語(yǔ)言才描寫出來(lái)的。我們一定要向作者學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真觀察身邊點(diǎn)滴的小事。處處留心皆學(xué)問(wèn)。其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)、在收獲，收獲著一些不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，只要我們能把自己收獲到的記錄下來(lái)，相信收獲的果實(shí)將是豐碩的，收獲的知識(shí)將是無(wú)窮無(wú)盡的。
暑假快要來(lái)臨了，每個(gè)人都應(yīng)該有個(gè)“暑假計(jì)劃”，我的暑假計(jì)劃是這樣的：1。規(guī)劃好整個(gè)暑假的大致時(shí)間：暑假總共一個(gè)半月，這一個(gè)半月的我能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要提前計(jì)算好，刨去旅游，親戚竄門，課外社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計(jì)劃實(shí)行的學(xué)習(xí)時(shí)間。2。總結(jié)考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞。
這學(xué)期的知識(shí)收獲的真多，暑假的腳步也快到了，相信我們?cè)诩倨诶飼?huì)過(guò)的`開心，也祝您開心！
祝黃老師
萬(wàn)事如意，工作順利桃李滿天下！
您的學(xué)生：張潔
書信的作文 篇5
劉翔哥哥：
你好！
至今我都沒(méi)忘記你在電視那矯健的身影。你是中國(guó)的神話，是亞洲的奇跡。
你追平了那總是令人望而不可及的世界記錄，靠著你那平時(shí)堅(jiān)持不懈的努力，擊敗了所有選手。而是卻說(shuō)：“我只是比別人快了一點(diǎn)罷了�！边@只是一點(diǎn)點(diǎn)嗎？不，所有中國(guó)人民都看著那，那是常人創(chuàng)造不出的成績(jī)。一談到奧運(yùn)人民不禁提起你，因?yàn)槟銥槲覀儊喼蕖⒅袊?guó)人得到了一快有分量的金牌。多少人民為你驕傲。民為你驕傲。那高高的奧運(yùn)圣火也因你更加燦爛。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”在你成功的背后那種辛酸使你更堅(jiān)強(qiáng)了。12秒91，這是多么驚人的成績(jī)，如今你已風(fēng)靡全球，為中國(guó)爭(zhēng)了光，但也不能忘記了吃“黃蓮”光顧著嘗“蜂蜜”了�！皩殑︿h從磨礪出，梅花自古寒來(lái)�！痹S多奧運(yùn)健兒正在磨練，許多奧運(yùn)健兒迎著風(fēng)霜，期待一天能散出醉人的芳香，因此你得再接再勵(lì)��！
你使我們?cè)谔飶劫愔懈映錆M了美好憧憬，期待你下次的表現(xiàn)。渴望突破。說(shuō)到這兒，我仿佛看見了在20xx北京申奧中，你又向百米跨欄發(fā)出了新的挑戰(zhàn)書，在短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)你沖破世界記錄，擊敗了所有對(duì)手，再次奪魁，為中國(guó)在百米跨欄中取得決定性的勝利。加油！
祝
再接再勵(lì)！
你的朋友 xxx
20xxx年11月27日
書信的作文 篇6
敬愛的外婆：您好!
好久沒(méi)回去看望您了，您最近身體好嗎?記得上一次我和媽媽回去的時(shí)候是去年國(guó)慶節(jié)。還有四個(gè)多月就到國(guó)慶了，算一算，我已經(jīng)七八個(gè)月沒(méi)回去了，我很想念您。
外婆您知道嗎，這一次期中考試我三門總分獲年級(jí)第一名，語(yǔ)文96·5、數(shù)學(xué)99、英語(yǔ)100。 復(fù)習(xí)時(shí)，我認(rèn)人真真地讀每一篇課文，仔仔細(xì)細(xì)地聽寫每一個(gè)字，就是為了考一個(gè)好的成績(jī)�？荚嚽�，我的心中像是有一只小兔子，在心里“怦怦”地跳個(gè)不停�？荚囬_始了，我靜下心來(lái)，拿起筆，專心致志地寫。終于，卷子發(fā)下來(lái)了，真是功夫不負(fù)有心人，我考了第一名。外婆，您為我高興嗎?
關(guān)于給外婆的一封信作文400字上個(gè)月，學(xué)校舉行了寫字比賽。比賽的時(shí)候，我一筆一畫、慢慢地抄寫那一段話。最后，我以好看的字跡取得了第一名。我還得了一個(gè)本子和一支鋼筆呢!
我還有一件事情要告訴您。今年二月份開學(xué)后，體育老師教我們打排球，我天天都認(rèn)認(rèn)真真地練排球，剛開始，我一次只能打71個(gè)啦!您來(lái)我們這兒時(shí)我表演給您看!
外婆，您暑假可以到我們這兒玩嗎?如果有時(shí)間，您一定要來(lái)哦!我和媽媽到時(shí)去接您。
祝您
身體健康!萬(wàn)事如意!
愛您的外孫：張
書信的作文 篇7
媽媽：
您好！
在您的細(xì)心教養(yǎng)下，我已經(jīng)是一名11歲的男孩了，您對(duì)許多事情的看法都是和我想的一樣的，可也有些關(guān)于我的事情，我還是想和您訴說(shuō)一下我的想法。
您還記得寒假的時(shí)候，我們一起去鄰居家吃飯的事嗎？在我吃好后，本想去找天天一起回外婆家，自己在家里玩�？蓡�(wèn)了您后，您沉思片刻，卻說(shuō)：“這樣不行，這樣太危險(xiǎn)了！”我知道您是擔(dān)心我，于是解釋道：“沒(méi)事的，我找天天一起玩，會(huì)小心的�！笨赡�是斬釘截鐵地說(shuō)：“不行，除非你去天天家玩�！眿寢�，您為什么總是不考慮我的想法呢？我本還想“反抗”，可您的眼珠子一瞪，我只好無(wú)可奈何地繼續(xù)坐著。
飯吃完后，我又一次想找天天玩，可您又說(shuō)：“不行，先把日記寫完再去�！蔽以僖踩滩蛔×�，直沖上二樓，把門一關(guān)，在里面拿枕頭發(fā)泄。那天晚上，您還是讓我把作文寫完，我只好奉命寫作文。那夜，我一直在想這件事情，一直睡不著半夜才昏昏沉沉睡著。
像這樣的事情還有很多，您要出門，我想自己呆在家里，您不同意；我想自己去離家較近的朋友家玩，您也不同意；我想去商店買一些我自己需要的東西，您還是不同意……您難道就沒(méi)有想過(guò)我的想法嗎？其實(shí)，媽媽，您盡管放心，我能安排好我自己的生活的。
媽媽，我希望您能多想想我是怎么想的，多聽聽我的意見，不要讓我的生活失去了我自己的想法，我自己的主張。
祝您
身體健康！
書信的作文 篇8
親愛的爸爸媽媽：
你們好。
不知不覺中，我已經(jīng)十三歲了，已經(jīng)從幼童漸漸成為少年。回首過(guò)去的十幾年，我有很多很多話想要說(shuō)。
首先，我想要向你們致歉，我認(rèn)為我并不是一個(gè)稱職的女兒，也不是一個(gè)稱職的長(zhǎng)女。作為女兒，我時(shí)常愛對(duì)你們發(fā)脾氣，很多時(shí)候發(fā)脾氣的理由還是那樣無(wú)理，僅僅因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)生氣，有時(shí)候還對(duì)你們大吼大叫，對(duì)您們的說(shuō)教毫不理會(huì)甚至反駁。雖然我時(shí)常會(huì)在之后，想起您憤怒的眼神時(shí)后悔自己的行為，但有什么用？為什么不在當(dāng)時(shí)控制自己呢？對(duì)不起，我想我一定會(huì)學(xué)著控制自己的脾氣，我會(huì)學(xué)著去忍耐與寬容。作為長(zhǎng)女，我也沒(méi)有真正盡到一個(gè)姐姐應(yīng)有的責(zé)任吧。我對(duì)于弟弟的關(guān)心太少了，之前想要一個(gè)弟弟的人是我，但當(dāng)?shù)艿軄?lái)到我的身邊，我對(duì)他卻是那樣冷漠——不陪著他玩耍，不讓他碰我的東西，當(dāng)他翻亂了我的物品就會(huì)大發(fā)雷霆……這不是一個(gè)姐姐、一個(gè)長(zhǎng)子應(yīng)該做的事，作為長(zhǎng)子我應(yīng)該為你們分憂，作為一個(gè)姐姐我應(yīng)該照顧好我的弟弟。我會(huì)學(xué)著去關(guān)心弟弟，學(xué)著去照顧他，學(xué)著為你們分憂，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的姐姐。
再者，我希望你們能夠理解我。我漸漸長(zhǎng)大了，我不會(huì)很喜歡把自己的所有事情全部袒露出來(lái)，我不是“透明人”，我有自己的秘密，所以如果有時(shí)候我不想和您交流，也請(qǐng)您不要過(guò)多去盤問(wèn)，不要過(guò)多去干涉，這僅僅只是因?yàn)槲也幌氤蔀椤巴该魅恕�，并非我討厭您，也不是想要封閉自己，請(qǐng)您不要擔(dān)心，該說(shuō)的我一定會(huì)說(shuō)的，請(qǐng)您留給我自己的空間。
最后，謝謝你們。是你們賦予我生命，并養(yǎng)育我十多年，讓我得以生存。您在漸漸老去，歲月早已用冬日的風(fēng)雪漸漸染白您的發(fā)絲，用秋日蕭瑟的風(fēng)在您的臉上留下絲絲痕跡，但我卻在你們的愛中慢慢長(zhǎng)大。
您陪著我長(zhǎng)大，我一定會(huì)陪著您變老。當(dāng)我長(zhǎng)大，我一定會(huì)在這里，堅(jiān)定不移，當(dāng)天空塌下來(lái)，我會(huì)一直在您的身邊，向你們用臂膀支撐起我的世界一樣，用自己的身軀撐起一片天空；當(dāng)您被打倒措手不及，我會(huì)成為保護(hù)您的盾牌。
祝
身體健康
書信的作文 篇9
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。
基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能：了解書信的最基本知識(shí)， 掌握書信寫作的正確格式
2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識(shí)書信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識(shí)
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂(lè)的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問(wèn)題，引起學(xué)生思考并逐步過(guò)度到對(duì)書信知識(shí)的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識(shí) | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問(wèn)題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問(wèn)題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對(duì)象，并嘗試給他們分類。 | 通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過(guò)程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來(lái)。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對(duì)象之后，拋出寫什么的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到，應(yīng)該根據(jù)不同的對(duì)象和自己寫信的目的來(lái)確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問(wèn)題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對(duì)象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣態(tài)度，言語(yǔ)得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰(shuí)在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來(lái)，大家賞析點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對(duì)象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說(shuō)話的態(tài)度 5、 語(yǔ)言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過(guò)程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒(méi)有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識(shí)，形成完整的知識(shí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識(shí)點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計(jì)】
書信的格式
寫信的對(duì)象
談?wù)摰脑掝}
說(shuō)話的態(tài)度 敬辭的使用
語(yǔ)言的得體
謙辭的使用
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