書信作文十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過書信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象，并有固定的或慣用的格式。你知道書信怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的書信作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書信作文 篇1
爸爸：
您好!
首先，我想問您，什么是“監(jiān)護(hù)”，“監(jiān)護(hù)”的意義何在?北海，好像離柳州不是很遠(yuǎn)吧!可是自從我記事起您就不在我的身邊，而晝夜守護(hù)著我的，卻是親愛的媽媽和年過六旬的姥姥、姥爺。您為什么不回來看我?您為什么不關(guān)心我，呵護(hù)我?我真不明白。
那一次打電話時(shí)，您說我如果是一個(gè)男孩，這個(gè)家庭將會(huì)很幸福。這句話的言下之意就是說，我——這個(gè)女孩一出生，就給您帶來了無限的痛苦和悲傷�；蛟S您不知道，您的這句話給我那幼小的心靈留下了不可磨滅的傷痛。
您明明知道我是一個(gè)過敏體質(zhì)，從生下來起，我就不能用解熱鎮(zhèn)痛藥和各種抗菌素。每次有病，我都不像其他人那樣，發(fā)燒一兩天就好了，而我卻是一病幾個(gè)星期才好。當(dāng)我發(fā)燒高達(dá)39度至41度時(shí)，我真希望您能回來。打電話給您，不是聽到“您撥打的電話已關(guān)機(jī)”就是“您撥打的電話暫時(shí)無法接通，請(qǐng)稍后再撥”的回話。爸爸，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，您去哪了?平時(shí)，您總說您很忙，不能回來看我。為什么我放假了，說去您那里，您為什么千方百計(jì)地阻止我?
去年春節(jié)，您為什么不回來陪我過?去年這365天里，您只是匆匆忙忙地回來過屈指可數(shù)的三次，加起來不到18小時(shí)。我問您為什么只回來一下，您說您是有公事，路過柳州才回來看一下我的。而且只是在我的央求下才去買一兩件日常用品。雖然只有幾樣?xùn)|西，但是也能夠讓我感受到一絲父愛。如果我只用您給我買的一件外衣，兩頂太陽帽，三雙鞋子，十本書，僅僅十六樣?xùn)|西，我會(huì)因饑餓而死，因寒冷而死!那天，我們?nèi)スべQ(mào)商場(chǎng)買鞋子，正好碰上一條比較適合我的牛仔褲，就去試穿，您卻抓住了我拿著褲子的這一瞬間拍下了一張照片，說明您仍在關(guān)心我，但是那條褲子，我是沒有讓您買，您也沒有買，那條褲子只不過是和我“合影”了一次而已。
去年的圣誕節(jié)，我一直盼望著收到你給我的圣誕節(jié)禮物，可是我不但沒有收到禮物，而且沒有從你那里得到一句祝福，反而是我打電話祝福你的。今年的元旦，我照樣沒有得到你的一句祝福。我的好朋友——李靜怡，她也是一個(gè)女孩，她的父母已經(jīng)離婚了，但是她的父母卻不因離婚而不愛她，她能夠得到父母的無限關(guān)愛，讓我羨慕不已。
爸，您早就有了私家車和自己的公司，為什么您不能給我買一臺(tái)電腦?從四年級(jí)到六年級(jí)，無論是老師還是同學(xué)，都問我為什么不讓你爸買一臺(tái)電腦。直到兩個(gè)月前，姥姥見我不能打文章給學(xué)校，不能上網(wǎng)查資料而感到擔(dān)憂，就用積蓄已久的錢，加上借別人的錢，才給我買了一臺(tái)電腦。
爸爸，從我上學(xué)起，您接送過我一次么?您開過一次家長會(huì)么?您想當(dāng)我的監(jiān)護(hù)人，難道這些就是您對(duì)我最好的監(jiān)護(hù)么?
您的女兒：莫華懿彥
1月7日
書信作文 篇2
親愛的同學(xué)：
你好！
中國夢(mèng)，是我們中華兒女共同的夢(mèng)。我們生在中國，長在中國。曾為中國的夢(mèng)想而之激動(dòng)、自豪，更為這些夢(mèng)想而奮斗。
20xx年6月16日這是中華兒女們最自豪的一刻，因?yàn)檫@是“神九”載人航天飛船成功發(fā)射的時(shí)候。那時(shí)億萬華人在歡呼雀躍，都為祖國的偉大夢(mèng)想感到激動(dòng)和自豪。因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女。中國的夢(mèng)想就是我們的夢(mèng)想。中國的夢(mèng)想成真，就是我們的夢(mèng)想成真。中國和中華兒女同在。��！中國夢(mèng)，是中華兒女共同的夢(mèng)。我們要為這些夢(mèng)想而奮斗。
20xx年雅安地震，這是中國的一個(gè)災(zāi)難。尋找每一個(gè)生命的奇跡就是中國的夢(mèng)想，而我們是中華兒女，中國的夢(mèng)想就是我們的夢(mèng)想。讓我們?yōu)檠虐财矶\，讓我們?yōu)橹袊膲?mèng)想出點(diǎn)力。中國和中華兒女同在。
20xx年將在南京舉辦亞青會(huì)，亞青會(huì)圓滿結(jié)束是中國的夢(mèng)想。我們要幫助中國實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們要從小事做起，為亞青會(huì)建起良好的基石。讓我們?yōu)橹袊膫ゴ髩?mèng)想奮斗。因?yàn)橹袊膲?mèng)想就是我們的夢(mèng)想。中國和中華兒女同在。
我們是中華兒女，中國的夢(mèng)想就是我們的夢(mèng)想。中國和中華兒女同在。
北村小學(xué)五3班劉鍇
XXXX年X月X日
書信作文 篇3
刺猬迪迪：
轉(zhuǎn)眼間，分離已有半月之久，你還好嗎？
或許，自物資庫一聚后，就注定了我們的友情。從高一一起踏入我們班的門檻開始，我的身邊就多了一個(gè)天真而善良的快樂精靈。校園里，時(shí)時(shí)會(huì)有我們結(jié)伴而行的身影；放學(xué)后，你、我、蘭莓果和羽姐姐會(huì)一路暢談到十字路口，然后在用最最特殊的方式宣告再見。
我們有著一樣不安分的性格，當(dāng)其他同學(xué)發(fā)瘋似的苦干時(shí)，我們會(huì)為那些應(yīng)試教育的犧牲品給予深切同情。我們又有著不服輸?shù)男拍瞑D―從哪里跌倒就從哪里爬起來。
……
或許美好都不會(huì)長久吧。你是否感覺到我有多么不情愿你的離去。高二開學(xué)的那個(gè)下午，到校后，我還天真地幻想你會(huì)留下，這才發(fā)現(xiàn)自己竟然也是一個(gè)重感情的女孩。你夾起書離開時(shí)，我沒有抬頭，盡管心中有千言萬語想對(duì)你說……
這段時(shí)間的晚自習(xí)下后，出門前總會(huì)不經(jīng)意地向教室后面的空地一回首，再也不會(huì)有一個(gè)童稚的聲音向我宣告單挑了，再也不會(huì)有一個(gè)小絨球因?yàn)閾屪呶业娜沼洷径鴿M地亂飛了。
你的高二生活怎么樣？我偶爾也會(huì)想，如果當(dāng)初我們共同報(bào)志愿會(huì)怎么樣？一定與此刻迥然不同吧。不過終歸是設(shè)想，我依舊留下，而你選擇了離開，到了一個(gè)新的世界。
我對(duì)高二是充滿信心的。告別高一，我要步入一個(gè)嶄新的階段�；叵敫咭坏奈医�(jīng)歷的一連串挫折，充滿惆悵，充滿抑郁�，F(xiàn)在我已經(jīng)想通了：“如果”是虛幻的，而人生永遠(yuǎn)是現(xiàn)實(shí)的，需要我們放下心中的包袱輕裝上陣，開創(chuàng)自己的輝煌。我會(huì)用良好的心態(tài)面對(duì)一切的。
也曾想要給你寫信，可每每寫了三兩行，就被我撕碎了，只是不愿破壞你此時(shí)寧靜而緊張的生活。
窗外，正在淅淅瀝瀝地下著小雨。我想，遺憾也是一種美，對(duì)吧？讓我們的流金歲月成為永久的記憶。真正的友誼不在于距離的遠(yuǎn)近，而在于心靈的默契。
書信作文 篇4
敬愛的老師：
您好！值此教師節(jié)翩然即至之際，謹(jǐn)向您致以無比誠摯的問候！
我將萬般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶著我的虔誠——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是只小船，載著深情的眼睛，駛進(jìn)您的'夢(mèng)灣，守護(hù)您的勞累，給您慰藉藉……
老師，您辛苦了！每當(dāng)您的身影在夜幕下的窗欞中閃動(dòng)，我便記起，記起神圣而古老的師道，記起一個(gè)令人棖觸感嘆的話題……
老師，我熱愛您——您，斗室中孜孜矻矻，勵(lì)精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，背負(fù)著世俗，背負(fù)著冷漠，默默連綴勵(lì)節(jié)高亢的人生！老師，在您的莘莘學(xué)子告別校園那天，在您皓首窮經(jīng)那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！
老師，我尊敬您！古人云：“國將興，必將貴師重傅�！敝腥A騰飛，離不開您播芳植馨，科教興國，離不開您鋪路筑石！舉目當(dāng)今華夏，尊師重教，蔚然成風(fēng)。我欣喜感奮！我祝愿每位國人都敬重人師！
逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽過您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬端！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師，請(qǐng)您再一次接受我對(duì)您的真誠祝福和無限感激！
敬祝老師:
身體健康，節(jié)日愉快！
此致
敬禮
XXX
20xx年XX月XX日
書信作文 篇5
親愛的父親，母親：
從古至今，中華民族的傳統(tǒng)美德就是以孝為先，歷史的滾滾長河中，孝順的事例數(shù)不勝數(shù)，俗語說“百善孝為先”講的是做子女的要孝順自己的父母親，孝順長輩。
有一次偶爾在看一本雜志的時(shí)候，在其中一頁不起眼的位置看到一篇古代孝順的故事“黃香溫席”讀后甚是感動(dòng)，一個(gè)9歲的小孩，甚至知道如何孝順父母，知道為父母辛苦，知道為父母分憂，這多么讓人感動(dòng)啊！
心情久久不能平靜，想到自己的父母，我為他們做的實(shí)在是太少了，還記得父母曾經(jīng)對(duì)我說：從呱呱落地的那一刻，你就是我們今生愛情的結(jié)晶，我們要讓你生活的快樂，幸福！我笑著說，爸媽，你們什么時(shí)候會(huì)講這么肉麻的話了！我一直以為你們對(duì)我的付出是理所當(dāng)然的，是應(yīng)當(dāng)?shù)�，原來這么多年來我一直忽略了你們的感受，直到讀到這篇文章之后，我才知道我的想法一直都是錯(cuò)的，原諒我幼稚的想法。
生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲傷，當(dāng)我取的優(yōu)異的成績時(shí)，是你們?cè)谏磉吂膭?lì)我，不要驕傲，要繼續(xù)努力；在我遇到困難的時(shí)候，你們更在我身邊支持我，使我渡過了一個(gè)又一個(gè)人生的坎坷，勇敢的向自己的目標(biāo)追逐，11年的春夏秋冬，日日夜夜一直陪伴我的不是別人，正是你們——我最愛的爸媽！
翻開那一本發(fā)黃的照相冊(cè)，上面是父母那一張張年輕的臉龐，現(xiàn)早已布滿了皺紋，烏黑的發(fā)絲中也夾雜著根根銀絲，那雙雙手上也有了層層的厚繭，那正是父母為我們操心的象征。
那一刻，我的眼眶濕潤了，11年來父母對(duì)我的愛，我一直沒有發(fā)現(xiàn)，父母的愛原來時(shí)時(shí)刻刻都在我的身邊，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；一個(gè)夾菜的動(dòng)作；一段關(guān)心的話語……都體現(xiàn)了父母對(duì)我的愛，就在那一刻，我明白了， 我學(xué)會(huì)了感恩！
此致
敬禮
XXX
20xx年XX月XX日
書信作文 篇6
尊敬的老師您好：
老師您教會(huì)了我們學(xué)習(xí)和幫助別人，當(dāng)我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，您總是耐心地給我們講課。我上課時(shí)候小動(dòng)作很多，老師您總是提醒我，但沒有批評(píng)我，我有進(jìn)步時(shí)您總是表揚(yáng)我，我以后要改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，考試得一百分。
老師您辛苦了！
書信作文 篇7
有人說老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有人說老師是一本百科全書，無論多難的題目她都能一一解答。還有人說老師是一望無邊的大海，我們是小舟，在這知識(shí)的海洋里遨游，而我更認(rèn)為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地培育著我們這些祖國的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出一股濃郁、迷人的花香。
老師，我想對(duì)您說：因?yàn)橛辛四�，我們的天空更晴朗，因�(yàn)橛辛四覀兊膲?mèng)幻更美麗，因?yàn)橛辛四�，我們的…�?/p>
老師，我想對(duì)您說：是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我生活的勇氣，是您給了我奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是您給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)您說：您是為我開啟智慧的敲門磚，您是我打開幸運(yùn)之門的金鑰匙，您是奏響人生音樂的指揮者。
老師，我想說聲謝謝，在這一年來，您不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教育我人生 道理。
我常常想：您那一根根白發(fā)是粉筆灰染成的嗎?您那額頭上的皺紋是我們一筆一筆的畫上去的嗎?
是您，為我打開了文學(xué)寶庫的大門，是您讓我樹立了無比的自信，您是一位知識(shí)淵博、和藹可親，善于與孩子們交心的好老師!我真想對(duì)您說一聲：“謝謝您，劉老師”!。
書信作文 篇8
親愛的老朋友：
你好？最近好嗎？已有多日沒你的消息，也沒你的蹤跡，不僅對(duì)你油然而生，在心中默默的想念你，思緒被你牽引著飄蕩，沒有一刻的安定，你可曾知道？
感恩是花，芬芳自然，點(diǎn)綴自然；感恩是雨，滋潤萬物，重生希望；感恩是閃電，劃破長空，點(diǎn)燃光明；感恩是雷鳴，驅(qū)走黑暗，喚醒心靈。
你讓我懂得了珍惜，你可曾知道？看完你的筆記后，我感觸頗多，那里面有許多關(guān)于“珍惜”。
你的話語，我明白你的心情，也明白你的想法。對(duì)來之不易的東西要珍惜，那是自己努力拼搏，艱苦奮斗的結(jié)果，是我們智慧與汗水的結(jié)晶。珍惜一件東西是因?yàn)闁|西有特殊的意義；珍惜一段回憶是因?yàn)榛貞浫谌肓烁星�；而珍惜你是因�(yàn)槟懔钗译y忘。生活中有了“珍惜”才孤獨(dú)，在夜深人靜時(shí)，回首往事，那顆顆繁星不計(jì)其數(shù)，看看有多少是因?yàn)椴徽湎Фサ�，是該崛醒的時(shí)候了，珍惜吧！它會(huì)讓你高尚。
你讓我懂得了如何去愛，你可曾知道？曾經(jīng)曾經(jīng)我對(duì)你說這樣一句話：“對(duì)于你的過去，我略知一二，現(xiàn)在正在發(fā)展，未來眼前一片迷茫�！比缃�，我仍記憶猶新，勾起了多許回憶。愛有多種，有大愛，有小愛，而這些里又有形形色色的愛，自己也是眼花繚亂。你讓我懂得了小愛：友愛，對(duì)朋友要坦誠，不能勾心斗角，既然是朋友該如此；親情，對(duì)自己的親人要多體諒，用自己的行動(dòng)去回報(bào)他們；真情，對(duì)陌生人要真誠，不必太芥蒂。人世間的真、善、美仍在耀耀生輝，應(yīng)該用自己了那顆真誠的心去看待世界……
你讓我懂得了許多許多。。也許這些對(duì)你來說只是眼前的薄霧，一揮即散；也許這些對(duì)你來只是手中的沙礫，一撒即散落；也許這些對(duì)你來說只是真情的流露，不住掛齒。但是你可曾知道，這些對(duì)我來說有多大的意義嗎？
你，你讓我懂得了許多許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，也希望你能記住我！僅此而已。
我對(duì)你的感激之情不是語言所能表達(dá)的。如今，你仍牽動(dòng)我的思緒飛揚(yáng)，沒有一刻的安定，你可曾知道？
瞧！那是什么？哦！原來是我對(duì)你的感激之情，插上翅膀飛翔吧！在寂靜的深夜我都會(huì)憑欄望月，雙手相扣，默默許愿，希望月光能將的感激之情帶給你，同時(shí)也將我對(duì)你的思念一并帶去。
祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天開開心心！
你的朋友：xxx
無期
書信作文 篇9
親愛的、可敬的爸爸：
也許您想不到我會(huì)寫信給您吧!不管怎么樣我終究還是鼓起勇氣提起筆。所以，我希望您能繼續(xù)往下看，盡管這樣的交流方式使人覺得很陌生。
在同學(xué)們的眼中，我們是一對(duì)關(guān)系特別好的父女，我們就像一對(duì)無話不談的好朋友。我有什么事可以大膽的告訴你，有什么問題可以大膽的問你。但是，我們終究還是兩代人。兩代人的隔膜畢竟還是存在的，再說，我到這邊讀書兩年了。兩年的時(shí)間，鐵桿都可以磨成針了，何況我一個(gè)活生生的人，怎能一塵不變呢?變好了還是變壞了，我不知道，但我可以很清楚的告訴你，我還是你的女兒，我還是一個(gè)地地道道的農(nóng)家女孩，我除了生活習(xí)慣變了以外，什么都沒有變，我還是我。如果你覺得我變得你都無法認(rèn)識(shí)的話，那我也無話可說。
我承認(rèn)我現(xiàn)在的成績不如以前，我承認(rèn)我這次段考我退步了，我承認(rèn)現(xiàn)在不像以前那樣喜歡學(xué)習(xí)，但是，爸，你愿意給我時(shí)間嗎?半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，如果下個(gè)學(xué)期我還在(1)班，那就證明我沒有對(duì)不起你，沒有對(duì)不起自己。
我現(xiàn)在需要的是時(shí)間，時(shí)間能證明一切，不是嗎?
祝：
身體健康!
快樂每一天!
最愛你的女兒
書信作文 篇10
我的小頑皮：
我想一定看不懂我寫的信，但是我仍然要寫，寫出我想對(duì)你說的話。
記得那年春天，我從學(xué)校門口擺攤賣小雞的小販那把你買了回來，并給你取名叫小頑皮。你剛來到我家，一切都很陌生，便驚恐地叫。于是我把你輕輕地放進(jìn)我親手制做的小窩里，讓你別再害怕。
慢慢地，你熟悉了這里的環(huán)境，并總喜歡跟在我后面跑，還唧唧喳喳地叫個(gè)不停，似乎很快樂。有一次，我一身差點(diǎn)踩到了你，你立刻往后退了幾步，還摔了一跤。你還好吧，有沒有受傷？你知道我當(dāng)時(shí)有多心疼嗎？
還記得那次你“跳舞”的事么？隱約記得，那是個(gè)星期日的下午，我坐在沙發(fā)上看你吃東西，你一口一口地啄著碗里已被碾碎的米。突然，你做了一個(gè)令我怎么也想不到的動(dòng)作――你張開雙翅，右腿向后抬起，做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“金雞獨(dú)立”，好像在跳“芭蕾舞”似的！真后悔當(dāng)時(shí)怎么沒有事先準(zhǔn)備好照相機(jī)，將這精彩的一幕拍下來！
那段日子，因?yàn)橛心阍�，我不再寂寞，家里每天都�?huì)傳來我快樂的笑聲。然而，這快樂的日子并沒有維持多久，奶奶沒經(jīng)過我同意就將你送給了別人。你知道嗎？當(dāng)我知道這件事之后我哭了一整天。每天回到家，沒有了你興奮的唧唧喳喳；每次走路，沒有了你跟在后面的腳步。我常常會(huì)想起你那黃澄澄的絨毛、黑亮亮的眼睛、圓溜溜的肚子，以及小小的爪子。后來，我又買了幾只小雞，從它們那我依稀看到了你的影子，但是它們都沒有你可愛，沒有你頑皮，沒有你活潑……
我的小頑皮，真為你擔(dān)心，你現(xiàn)在在別人家過得好么？
你曾經(jīng)的好朋友兼主人
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