給五年級(jí)六班同學(xué)的一封信
親愛(ài)的同學(xué)們：
在后半期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開始之前，我覺(jué)得有必要和大家談?wù)勑�。談心，不是一個(gè)矯情的詞，至少在我這里不是。就像我開頭稱呼你們?yōu)椤坝H愛(ài)的”，既是慣用語(yǔ)，又確是有心而發(fā)——無(wú)論你們?cè)鯓幼屛覑阑�，我從�?lái)沒(méi)有真正地漠視、討厭和放棄過(guò)你們當(dāng)中的任何一個(gè)。不過(guò)，要說(shuō)我有多喜愛(ài)你們，多愿意無(wú)條件為你們嘔心瀝血死而后已，那就過(guò)了，已經(jīng)進(jìn)入矯情的地界，鳴警！我們盡量只談事實(shí)、只講心聲。我們的相處，我們?cè)谌松飞线@段短暫的交集，從時(shí)間上說(shuō)，已過(guò)一半，正在進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。時(shí)間很快，你們懂的。
五班的李海燕同學(xué)曾在練筆里問(wèn)我，是有多走投無(wú)路才選擇當(dāng)老師。六班的吳守正同學(xué)也在初中伊始時(shí)表示不理解：大好青春為什么要浪費(fèi)在不成器的我們身上，更有率真的某某，當(dāng)面以老老師的衰老想要“威懾”我，呀，原來(lái)不只那歲月，你們更是那殺豬刀。不管怎樣，好心的你們，潛臺(tái)詞里似乎覺(jué)得：老師，多細(xì)枝末節(jié)的職業(yè)；不管別人，至少不適合胡老師你。
呵呵。是么？我已不知老師的地位至此，我已然不知，課堂上除了教學(xué)，還真的需要管紀(jì)律。只是，本科讀師范，碩士讀語(yǔ)文課程與教學(xué)論的我，當(dāng)老師早就成為理想化的目標(biāo)，教育成了事業(yè)的代名詞。
某種程度上，我很能理解你們。我知道你們都是渴望被尊重、被肯定，喜歡自由和快樂(lè)的孩子。誰(shuí)不曾是呢？我時(shí)時(shí)翻看我初中時(shí)的日記，看看當(dāng)時(shí)我當(dāng)學(xué)生的心態(tài)，跟你們何其相似。所以我愿意去尊重你們，盡可能地給你們自由。這不是新的教育理念所提倡的嗎？然而，結(jié)果不很好。應(yīng)試教育的余威不滅，我的理想、你們的心愿，常常一頭撞在現(xiàn)實(shí)的南墻上。而六班的孟劉穎同學(xué)說(shuō)得好，過(guò)分的寬容便成縱容。紀(jì)律問(wèn)題就成星星之火，課堂逐漸渙散，到了令人非常不愉快的地步。
某種程度上，我又不太能理解你們。時(shí)代在你們身上打下了鮮明的烙印，信息的爆炸、財(cái)富的積累、人際的齟齬，學(xué)習(xí)氛圍已然不同往日，尊師重道開始悄然褪色。亦師亦友，看似簡(jiǎn)單，似乎總是單邊實(shí)現(xiàn)，是老師的難成朋友，是朋友的難當(dāng)老師。不知道胡老師在你們眼里更偏向哪種？而我，正為這個(gè)問(wèn)題而長(zhǎng)時(shí)間困惑和苦惱。我不能理解的是，尊敬且不談，起碼的尊重和禮節(jié)都不懂——發(fā)言不舉手，舉手發(fā)扁言，點(diǎn)名直發(fā)懵，站直需三秒，一笑鬧哄哄，一靜懶沓沓——嗚呼，怎一個(gè)亂字了得！什么時(shí)候，你們?cè)谡n堂上才能做到有禮有節(jié)、收放自如？
這，便是我寫這封信的.初衷，想提高課堂效率，改變這令人不愉快的課堂，不要讓我走出教室就不想回頭，寧愿在辦公室一直改作業(yè)也不想上課——而語(yǔ)文課堂本應(yīng)是一個(gè)愉快的交流過(guò)程。我認(rèn)識(shí)你們所有人的字，但我管不住你們?cè)谡n堂上的嘴和心。當(dāng)然，我知道大家心里早就開始嘀咕了：誰(shuí)叫你上課那么沒(méi)意思？語(yǔ)文課上教的又不考~哈，平心而論，“閑靜少言，不慕榮利”真是我的標(biāo)尺，“談定”、“平淡”從我上大學(xué)時(shí)就幾乎成了我的標(biāo)簽，更有友人大呼：你太淡了，像水一樣淡！兼學(xué)生直言：胡老師是一個(gè)“很正經(jīng)”的人……所以其實(shí)不善言辭的我，選擇當(dāng)老師，不會(huì)瞎白話真是一不妥，所以我很少開玩笑、講故事、做游戲。我偏愛(ài)哲學(xué)思維，又向往詩(shī)意地娓娓道來(lái)，置你們的認(rèn)知范圍不顧，當(dāng)然不受歡迎。如果你們要我成為鞠萍姐姐或易中天，我只能盡力為之。而課堂的基本要求，也望孩兒們盡力為之。語(yǔ)文功夫的確在課外，課堂上是助推力，限時(shí)的思維和語(yǔ)言訓(xùn)練，也不可輕視。
改變需要我們共同努力。你改、我改，大家改，才是真的改。
當(dāng)然，我不會(huì)天真到相信說(shuō)這幾句你們就會(huì)照辦，我倒希望能成君子協(xié)定，恐怕君子不多。不依規(guī)矩不能成方圓�？拼砑嫒握n堂紀(jì)律記錄員，事件、原話、課堂影響，一一記錄。一周之內(nèi)可消號(hào)，一周總結(jié)一次，上交班主任、通知家長(zhǎng)。狠下心對(duì)你們，是自私的；狠不下心來(lái)，是自虐的。再有三番兩次不尊重老師挑戰(zhàn)我忍耐極限的人，我自然謹(jǐn)記“過(guò)分寬容是縱容”，報(bào)之以更簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。
愿我們的短暫相處成為人生中更愉快的記憶。
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