給傅聰?shù)囊环庑耪f課稿

給傅聰?shù)囊环庑耪f課稿

　　各位老師、各位同學(xué)：今天我說課的題目是《給傅聰?shù)囊环庑拧�，下面我將從四大部分展開說課：

　　一、說教材

　　1．教材簡介 《給傅聰?shù)囊环庑拧愤x自《傅雷家書》，通過書信交流的方式，展開兩代人之間的心靈對話。傅聰遠(yuǎn)赴歐洲學(xué)習(xí)音樂，家書成為他們一家溝通的重要紐帶，親情溢于字里行間。本文是一封情真意切的家書，也是一篇意味深長的散文。語言樸實(shí)無華、真摯感人。特別是父子關(guān)系變?yōu)榕笥殃P(guān)系，值得大家深思與學(xué)習(xí)。文中大量的詞、句融入濃濃的父愛與母愛，應(yīng)該反復(fù)研讀。

　　2．教學(xué)目標(biāo) ⑴ 準(zhǔn)確掌握書信格式。 ⑵ 品味賞析文中樸實(shí)無華、真摯感人的語言。 ⑶ 理解父子關(guān)系與朋友關(guān)系的交融。學(xué)會與父母相處，理解父母。

　　3．教學(xué)重難點(diǎn) 深入課文，通過對重點(diǎn)詞、句的圈劃，反復(fù)朗讀與品味，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)含的感情。能夠準(zhǔn)確把握“兒子變了朋友”的內(nèi)涵，懂得如何與父母建立和諧的關(guān)系。

　　二、說教法 本文安排一課時(shí)組織課堂教學(xué)。

　　1．本節(jié)課主要采用“聽——讀——賞——悟——寫”的教學(xué)組織方式。通過聽《一封家書》的歌曲，讓學(xué)生感受孩子對父母的深切的愛，為下面學(xué)習(xí)課文中父母對孩子的感情做鋪墊，并進(jìn)行對比。通過對文章的閱讀，賞析令你感動的地方。反復(fù)閱讀蘊(yùn)含感情的語句，領(lǐng)悟出建立和諧父子關(guān)系的最高境界。最后讓學(xué)生寫寫自己對父母的心里話，增進(jìn)與父母間的交流，學(xué)會理解父母。

　　2．多媒體的運(yùn)用 本堂課主要是運(yùn)用多媒體把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，把教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容通過多媒體 展示出來，便于學(xué)生理解，教學(xué)思路清晰，從而大大提高了課堂效率。

　　三、說學(xué)法

　　本節(jié)課主要采用自主讀悟，合作交流，讀寫結(jié)合的方法。通過學(xué)生自己閱讀，體會文中的感情。找出令你感動的地方，小組交流，加以賞析，說出賞析的理由。學(xué)生動手寫自己對父母的心里話，升華感情。

　　四、說教學(xué)程序

　　1. 歌曲導(dǎo)入，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ⑴ 從家書入手，介紹各類家書。 a 杜甫在《春望》一詩中提到了'烽火連三月，家書抵萬金'。 b《背影》中，父親的家書'我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣' 朱自清讀后淚如泉涌，他被深深地觸動了，就創(chuàng)作了《背影》。 ⑵ 聽歌曲《一封家書》，設(shè)置情境，體會兒子對父母的感情。導(dǎo)入《傅雷家書》，交代背景。 ⑶ 介紹傅雷及《傅雷家書》 ⑷ 交代背景

　　2. 朗讀課文，初步感知 通過朗讀課文，讓學(xué)生概括這封信主要說的是什么。整體把握文章的感情基調(diào)。

　　3. 潛心會文，品讀圈劃 ⑴請學(xué)生品讀全文，劃出令你感動的詞、句，并說出理由。 ⑵反復(fù)閱讀，推敲重點(diǎn)語句，體會父母與孩子之間的感情。 ⑶作者眼中理想的父子關(guān)系是父子變成了朋友，文中的哪些地方體現(xiàn)出這樣的觀點(diǎn)？

　　4. 聯(lián)系實(shí)際，加深感悟 ⑴在實(shí)際生活中，同學(xué)們和父母的關(guān)系如何？舉例說明。 ⑵你們希望與父母建立怎樣的關(guān)系？小組討論后發(fā)信。

　　5. 技能培訓(xùn) 介紹書信格式 6. 布置作業(yè) ⑴說說心里話 請同學(xué)們寫一封信給父母，說出你們的心里話，注重信件的格式，字?jǐn)?shù)不限。 ⑵閱讀《傅雷家書》其他篇目。

　　以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝大家！

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