一個熟悉的人作文

一個熟悉的人作文8篇[通用]

　　在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的一個熟悉的人作文8篇，歡迎大家分享。

一個熟悉的人作文 篇1

　　要說我最熟悉的人還是我的媽媽，她的眼睛小小的，一張櫻桃小嘴，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)。我的`媽媽是個非常勤奮的人。

　　記得有一次，早上，我起床時看見媽媽一直在廚房做飯，一顆顆汗珠從媽媽的臉上滴下來，我對媽媽說：“媽媽，您休息一會吧�！薄昂�，等你吃完飯上學去我再休息�！边^了一會，媽媽把香噴噴的飯菜都做好了，我說：“走，媽媽一起吃飯去。”“寶貝，你先吃吧，媽不餓，一會再吃�！苯又�就去拖地了……

　　媽媽就是這樣一個人，為我無私的付出她全部的愛。我的媽媽真是太偉大了，我愛你，媽媽！

一個熟悉的人作文 篇2

　　我最熟悉的人就是我朝夕相處的同桌劉琨玉。

　　有一次，當我正在上美術課的時候，我怎么也找不到我的水彩筆，我東看看，西看看還是找不到，這可怎么辦呢？當我很著急的時候，我的.同桌劉琨玉說：“別急我可以借給你�！蔽腋吲d地連忙說：“謝謝！謝謝！”然后我就開始畫畫了，畫小鳥飛在藍天里，畫小草開在春天里，這兒畫太陽，這兒畫白云，不一會兒，就畫出了一幅美麗的畫兒了。

　　我畫完畫后就感激地對劉琨玉說：“要不是你借給我水彩筆我還畫不出這么美麗的畫呢！”劉琨玉說：“不用謝！這是我應該做的�！�

　　這就是我最熟悉的同桌劉琨玉。

一個熟悉的人作文 篇3

　　她，一個愛打羽毛球的人。她，一個對我們很嚴厲的人。

　　她有一頭染得很黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說會道的嘴。她就是我們的數(shù)學老師黃老師。

　　她是羽毛球隊女隊的教練，她很喜歡打羽毛球，每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學們都會不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對手的時候和對手切磋球藝，沒有對手的時候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時候，她就叫幾個同學幫她仍球、撿球，她一會兒挑，一會扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒有停下來的意思�？恐�這份執(zhí)著，在江津區(qū)羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場比賽都取得了勝利。

　　她是一個嚴厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開小差。那天上數(shù)學課的時候，我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了，大聲地說：“上課是學知識的最好的`時間，你錯過了這個黃金時間，以后想學都沒有這個機會了�！彼�的話不但罵醒了李賓，還罵醒了全班同學，從此上她的數(shù)學課再也沒有人開小差了。

　　她就是這樣一個人，上課的時候對我們很兇，下課了卻是我們的好朋友，同學們都很喜歡她。

一個熟悉的人作文 篇4

　　寫一個熟悉的人

　　課題：寫自己熟悉或印象深的一個人

　　教學要求：1、內容具體，感情真實，語句通順連貫。

　　2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

　　教學重點：內容具體，感情真實，語句通順連貫。

　　教學難點：內容具體，感情真實，語句通順連貫。

　　教具準備：有關的范文。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

　　二、審題指導

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

　　你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、想想誰是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對他產生如此深刻的印象。按要求進行準備。 [page]

　　要求：

　　1、說一說他是誰？

　　2、說一說你為什么選擇寫他，這中間存在著怎樣的一個動人

　　的故事？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1。請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的.評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰�努力的方面�?/p>

　　2。在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。

　　3、教師總結：抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。、動筆練習

　　根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。 [page]

　　五、范文：我想您，爺爺

　　我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對爺爺?shù)乃寄�，卻像河里的流水，永遠永遠在流淌。

　　你還記得嗎？爺爺！在我小時候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我常常坐在您的身邊，聽您將那永遠講不完的“古朝”，臨了，您便用那結滿老繭的手撫摸著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng)。夏天，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會高興得把我抱在懷里，吻著我的臉說“鳳才！真乖�！�

　　在您的“風采”聲中和撫摸下，我漸漸地長大了，上學了。您還記得嗎，爺爺？你時常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業(yè)，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實，您并不認識字。

　　你會記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級，往返二十里，走讀于鄉(xiāng)小學，遇到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問寒問暖，臨走時您總要把我送出村外，直到走出好遠好遠，爬上了村對面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立……。

　　您還記得嗎，爺爺？一次見您是您從醫(yī)院回家，我去上學的路上，看著您躺在架子車里瘦弱的、身體憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣剛強，掙扎著做起身來，用您枯柴般得手，顫悠悠的拍著我的肩膀……您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車，在沒有勇氣對您回望，而淚珠向斷了線的珠子似的流淌……

　　您知道嗎，爺爺？兩周后，當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。

　　從此，看不見您黑瘦的肩膀，看不見您爬滿皺紋，卻始終微笑著的臉龐，屋里屋外，消失了您昔日高亢而堅定的聲響，然而您知道嗎，爺爺？您一直不離手的煙鍋，依然掛在炕頭；您給我買的那把傘，依然伴我風來雨往；您愛擺弄的牌我也常常取出來，一張一張攤開，再一張一張合攏……

　　您知道嗎，爺爺？您種的麥子已經泛起麥浪，您種的南瓜已扯開了蔓秧，您走時的荒地已長滿了綠油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然細水長流……

　　您走了，爺爺。我卻處處都能看到您，聽到您，感到您，爺爺我想您……

一個熟悉的人作文 篇5

　　站在你面前的這個人，胖胖的臉蛋，水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，就是我的小伙伴——房永潔。

　　她學習很好，是個品學兼優(yōu)的好學生，而且還樂于助人，就舉個事例給你看吧！

　　這天是星期五，最后一節(jié)下課了。我和我的小伙伴跑到操場玩耍。正當我們玩得興奮時，看到一個小妹妹被一個高年級的學生絆倒了。那個高年級的學生沒有注意，頭也不回地就走了。小妹妹坐在地上看著摔傷的膝蓋，疼的掉下了眼淚。房永潔趕緊跑過去扶起她。我也趕緊搭把手和房永潔一起扶著小妹妹去校長辦公室。校長先用冷水給她清洗，再給她消消毒。上課鈴響了，我的小伙伴還不走，她不走我也留了下來。等到校長說：“好了！”我們又把她送回教室，這才回到我們的教室。老師看到我們這么晚才回到教室，嚴厲的.說：“你們去哪了？”我們就一五一十的告訴了老師。老師不但沒有責怪，還表揚我們助人為樂，我們可高興了。

　　生活中她是我的好伙伴，學習中還是我的好老師。在我學習有困難時，她就耐心的給我講解，直到我弄明白為止。她在我困難時幫助我，我很喜歡和她一起玩耍，一起學習。我們之間有許許多多的樂趣，我希望和她成為一輩子的好朋友。

一個熟悉的人作文 篇6

　　我的好朋友杜**，她今年9歲了，1米38的個頭，她長著彎彎的眉毛像彎彎的月亮一樣，水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下長著一張能說會道的`嘴巴，耳朵小小的，她是一個樂于助人、活潑開朗的女孩子。

　　有一次，我沒帶鋼筆，杜**看見了，連忙借我了一支鋼筆，當時老師要聽寫要不是杜**看見了，我就不會考試一百分了。

　　還有一次，上體育課，我不小心摔倒了，杜**把我扶起來，問我：“你沒事吧？”我說：“沒事，”她看了看摔傷的地方，說：“都流血了�！闭f完她趕緊送我去醫(yī)務室?guī)臀也了�，擦完藥還送我去教室休息。我說：“謝謝你�！彼�說：“朋友就需要互相幫助，互相關愛，不用客氣�！�

　　這就是一個樂于助人的女孩子，我要和她做永遠的好朋友。

一個熟悉的人作文 篇7

　　“賣包子嘍!賣包子嘍!”一家店賣包子的聲音傳出佷遠，我想：那個人長的真難看，可包子佷好吃!哼!要不是為了吃包子，我才不會去呢!

　　我走了過去，說：“一個包子幾元?”他笑咪咪地說：“5毛錢!”我又說：“來6個”說完，扔給了他5元錢，拿了包子就騎著自行車走了，沒注意他沒有找我錢，我緩緩地騎，看著一顆顆桃花，暖暖的春風吹在臉上，我的心里暖洋洋的，想：總算逃脫這個難看的人了 我到店里了，當我坐在店里美美的吃包子的時候，我眼睛一亮，原來，那個賣包子的`人氣喘噓噓地跑到我媽媽的店里，笑咪咪地說：“小姑娘，找你錢!”他慢慢地從兜里掏出兩元，笑咪咪地說：“ 給你的，下次不要忘了!他剛準備走，好像想起一件事，又說：”下次我忘了，小姑娘你提醒我吧!”我的眼睛濕潤了，他慢慢的走了，我看著他遠去，他不見了，可他身影還在我眼前搖晃，他賣包子的喊叫聲還在我耳邊回響~~~~~~~

　　現(xiàn)在想起他，我還是覺得羞愧，當時為什么說他丑呢?他雖然丑，可他的內心佷美，我 家店離他店里很遠，可他竟然就因為兩元錢跑那么遠。難道丑的人就要被人歧視，丑的人就不能賣包子嗎?

一個熟悉的人作文 篇8

　　我的弟弟叫淘氣，他長得虎頭虎腦，淡淡的眉毛下面以上水汪汪的眼睛炯炯有神，特杯是哪一張小嘴，紅紅的，好像抹了口紅是的，倆個臉蛋紅彤彤的，像倆個熟透了的蘋果。他總是跑來跑去，渾身有時不玩的'勁。他總是不安分，就連吃飯時，身子也總是扭來扭去，像一條泥鰍。

　　有一次，他竟把飯碗扭到地下去了。媽媽批評他，他卻嬉皮笑臉的說：“我叫淘氣嘛！”又有一次，我正在畫畫，可他也要畫，我只能答應了說：“我畫一個腦袋你添耳朵好么？”他答應了，看著他添完耳朵得意的樣子，我心想：小家伙真霸道。我很贊賞的是他喜歡動腦筋。有一次，我見他對這一塊木頭發(fā)愣，我便問：”你在想什么，他皺著眉說：“老師說書是用木頭做的，可我怎么看也不像�！边@個問題太深了，連我一下也說不準。只好憑我淺薄的見識，連比帶畫，費了好一番口舌，才算有了個交代。

　　弟弟就是這樣一個活潑可愛的小男孩。

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