我最熟悉的人四年級作文
一個人來到這個世界，對自己從陌生到了解，到熟悉，其實，我最熟悉的人就是——我自己。那么你呢?今天小編就來分享我最熟悉的人四年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我最熟悉的人四年級作文(一)
說到我熟悉的人嘛，有很多，比如：我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐等等等等。可是，我最熟悉的人還是她——一個性格古怪的少女。究竟是誰，我先賣個關子。
她，是一個內(nèi)向又調(diào)皮的女孩，聽起來有點奇怪，但是她的的確確是這樣的人。
她6歲那年，她和她的爸爸一起出去吃飯，她安安靜靜地呆在爸爸身旁，“不動聲色”的吃飯。于是，一個爸爸的朋友看見了嘻嘻哈哈地說：“哎呀~我上次看到你爸爸和一個阿姨一起跳舞喲，不是你媽媽呢!你爸爸不要你了~”她卻一邊吃飯一邊漫不經(jīng)心的說：“那你不是和我媽媽在跳舞嗎?”旁人聽了哈哈大笑。
她還是一個霸氣又文靜的女孩。
記得在學校的時候，她罵一個男生：“你這個瘋子，說你是瘋子還玷污了瘋子這個詞!”好彪悍啊~之后，老師一來上課，她就斯斯文文的。真不知道哪個才是真正的她!也許，連她自己都不清楚。
我最熟悉的人就是——我!嘿嘿~沒想到吧。我最熟悉我自己，那，你呢?
我最熟悉的人四年級作文(二)
熟悉的人有很多，但我最熟悉的是我的姥姥�；ò椎念^發(fā)，額頭，眼角，臉上，都布滿了深深的皺紋，就像一根根琴弦。牙齒已經(jīng)快掉光了。
姥姥很少買饅頭吃，他說：“一元錢的饅頭還不夠兩個人吃，要是一元錢的面蒸成饅頭，三個人也吃不完。”所以，姥姥都是親自在家蒸饅頭。姥姥大約三四天蒸一次饅頭，每次和面，只要我在家，都要站在她旁邊看。姥姥先在盆里放一些水，又舀了一些面，然后便用右手去攪拌。一會兒，她的手上都沾滿了面。心想：“看你怎樣才能把手弄干凈?”姥姥不時的往面盆里廖水，幾分鐘后，便把面盆，面，手都弄得光溜溜的，這就是姥姥說的“三光”。
“ 姥姥，是不是該蒸了? ”
“ 現(xiàn)在可不能蒸，還得讓面團在盆里睡上半天才能蒸。”
終于等到姥姥蒸饅頭的時間了，我打開面盆的蓋子一看，“哇”我驚叫到：原來的半盆面現(xiàn)在足足有一盆。就問：“這面怎么變多了?”
“面團只有好好睡一覺，才能變大變軟，蒸出的饅頭才好吃”
于是姥姥又開始在面盆和面 ，和好后，放在案板上搓成一個長條，然后用刀切成一個個小饅頭的形狀，放在蒸籠上，最后放入鍋內(nèi)。半個小時后，白白的饅頭就可以出籠了。
這就是我的姥姥，一個平凡，節(jié)儉的老人。我愛我的姥姥。
我最熟悉的人四年級作文(三)
要說我最熟悉的人，那就數(shù)班里大名鼎鼎的許凱了。他今年11歲，調(diào)皮搗蛋，但成績卻總是頂呱呱，大家都很喜歡他。
他在他家，他做主，他在我家，還是他做主。有一次，許凱在我家玩，沒事做，看電視吧，可看的節(jié)目不同，我看“少兒節(jié)目”，他要看“點歌頻道”，我們鬧得不可開交。于是我使出了“殺手锏”：“你要不看你就回去!”
“走就走，誰怕誰?”。
我只好依他，“好、好、好，就看你的點歌頻道吧，我可去玩電腦了!”�？蓻]等我把話說完，他就說“你看你的少兒節(jié)目吧，我去玩!”，
“我玩……”
“我玩……”
我們又鬧得天翻地覆。最后實在不行了，我們決定議和：“我們還是一起玩電腦吧!”。
于是我們關了電視機，打開電腦玩起了“泡泡堂”。玩著玩著，忽然想起今天是“奇域”的最后時間呀，我就對許凱說：“我關一會泡泡堂，等會再進，好嗎?”
“不行!”
“如果今天不進奇域就來不及了”
“好吧，我就大發(fā)慈悲，放你一次”。
我這才關了泡泡堂，一起玩起了“奇域”。
從那次以后，我們就約法三章，成了更貼心的死搭檔!
我最熟悉的人四年級作文(四)
我最熟悉的人，她就是伍梓藝。
她的頭發(fā)短短的、黑黑的，還有一雙明亮的眼睛，非�？蓯邸�
她有一個特點，就是助人為樂，就好像有一次上體育課的時候，我們練習跑步，我跑著跑著，不小心摔倒了，這時，助人為樂的伍梓藝看到我摔倒了，馬上告訴潘老師，潘老師叫了伍梓藝去幫我擦藥。我們正向醫(yī)務室走去。突然，伍梓藝說：“黃綺蔓，來，讓我來背你。”我有點不好意思地說：“不用了，要你幫我擦藥我已經(jīng)很不好意思了，現(xiàn)在還要你來背我，這可不行。”“沒關系的，來吧!”伍梓藝帶著甜蜜的笑容對我說。然后，她就把我背到醫(yī)務室里去擦藥了。
到了醫(yī)務室后，他馬上拿起棉棒、消毒水和紅藥水，就開始幫我擦藥了。她一邊幫我擦藥，一邊問我：“疼嗎?”“一點也不疼。”我回答。擦完藥后，她又把我背回了教室，我對伍梓藝說：“謝謝你，伍梓藝。”“不用謝了，大家都不是朋友嗎?不用對我客氣了。”丁零零!上課了，我們各自回到了自己的座位上認真的上課。
伍梓藝真是我的一個助人為樂的朋友呀!
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