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【必備】抒情的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的抒情的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
抒情的作文 篇1
人生無(wú)常，宇宙之遼闊，世間之無(wú)奇不有，人的內(nèi)心更是奧妙無(wú)窮。在現(xiàn)今 的社會(huì)中， 強(qiáng)大的壓力， 夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差， 總會(huì)讓我們心中郁郁而疾。
《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍之路。 在 MIT 工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數(shù)學(xué)天才，他可以很成功地 運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。 卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的 清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了 2 年的數(shù)學(xué)難題，貧寒的出生以及幼年 遭遇形成他自我封閉的性情，可對(duì)于自己的生活確實(shí)一團(tuán)糟。 教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才， 欣喜萬(wàn)分， 希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。 雖然， 威爾聰明絕頂， 卻叛逆不羈， 甚至到處打架滋事。
因?yàn)樗靼祝?教授對(duì)他的關(guān)心， 只是希望自己在數(shù)學(xué)上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的'，心靈的 創(chuàng)傷似乎不是那么簡(jiǎn)單可以笑笑而過(guò)。 有一段話(huà)，他的最好的朋友查克，那個(gè)看似對(duì)生活不抱任何期望的人，在工 地用盡可能不在乎的語(yǔ)氣說(shuō)： “你是我的摯友，別誤會(huì)我的話(huà)。20 年后如果你依 然住在這里， 還來(lái)我家看電視， 陪我做工地工作， 我會(huì)宰了你! 我并非出言嚇你， 而是言出必行!你有才華，我們誰(shuí)都沒(méi)有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明 天醒來(lái)我即使 50 歲了，但我依然要做這個(gè)工作，那倒無(wú)所謂;你去兒有個(gè)黃金 機(jī)會(huì)展所長(zhǎng)，你沒(méi)膽量做去，簡(jiǎn)直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做， 那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地 20 年就是侮辱我們!每天我開(kāi)著車(chē)到你家 門(mén)姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開(kāi)心，可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是 我下車(chē)走向你家那十秒，渴望著我敲門(mén)時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就 離開(kāi)，我所知不多單我知道我有過(guò)這種想法。 ”細(xì)節(jié)的流露，朋友希望自己過(guò)得 比自己好。
也許有一就是那么偉大， 沒(méi)有私欲， 沒(méi)有嫉妒， 有的只是那顆上刀山， 下火海的赤誠(chéng)之心。朋友也是心靈的伴侶! 劇情的推動(dòng)， 解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫(huà)面——西恩。 他是教授的大學(xué)好友， 開(kāi)始為威爾治療，幫助他正面面對(duì)自己的千瘡百孔的人生。威爾內(nèi)心弱小無(wú)助與 外表的桀驁不馴恃才傲物，對(duì)親密關(guān)系的恐懼 VS 提前拒絕所有的幫助和親密， 不敢面對(duì)女友的感情……在西恩的敏銳的洞察， 真誠(chéng)的關(guān)心下， 開(kāi)始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來(lái)了生機(jī)。在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句 話(huà)“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)追問(wèn)威爾，威爾在西恩的逼問(wèn)下，由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待，到惱怒， 到痛哭流涕， 到與西恩緊緊擁抱。
威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后， 終于充分理解到自己的過(guò)去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)， 沒(méi)有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而 不肯真實(shí)面對(duì)生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別 人的真摯感情來(lái)逃避人生，他認(rèn)清楚了自己，找到了追求的目標(biāo)。 我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂(lè)的自由選擇自己的生活。而不是 被陰影控制著來(lái)進(jìn)行自己那種需要完善而不承認(rèn)自己任何缺陷的生活。
抒情的作文 篇2
雖是晚夏，感受冬韻，意味盎然。
古往今來(lái)，多少騷人墨客頌揚(yáng)冬的嫵媚。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江血�！倍N(yùn)育的生命更是獨(dú)樹(shù)一幟。博大的生命。納古今的恢宏，裁剪春秋的博大。抽黃謝綠的頑強(qiáng)。渺小者“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”朝菌不知晦溯，蟪蛄不知春秋，”渺小生命的禮贊弱小生命的旋律，足以宏圖冬之兒的頑強(qiáng)�！皦菢�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！泵返陌凉�，梅的忠貞，梅的不屈不撓。纖細(xì)的身軀，鮮活的生命力，柔弱自強(qiáng)不息的生命姿態(tài)，勾勒出生靈的堅(jiān)韌不拔，蓬蓬勃勃。冬是弱小生命的歸宿，也是美的`萌芽。冬是百寶箱，積蓄著萬(wàn)物初春的活力。寂寞之中等待著春的預(yù)告與序曲；冬是護(hù)命使者，命運(yùn)交響曲的尾聲；冬是謝物至愛(ài)，以生命種子，蘊(yùn)育初雪花撫慰萬(wàn)物的蒼涼。
魯迅的風(fēng)箏這樣寫(xiě)道：“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧---但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我嚴(yán)威和冷氣�！笨梢�(jiàn)，冬賦予文學(xué)大家抒筆的情感。冬是中華民族五千年來(lái)由勝轉(zhuǎn)衰由衰轉(zhuǎn)勝的歷史歷程結(jié)束的標(biāo)語(yǔ)。冬的痕跡印證了歷史，冬的車(chē)輪碾過(guò)了歷史，冬的悠榮渲染了歷史，冬的可貴鑒證了歷史。
冬，愛(ài)無(wú)言，忽縹緲。情緣繚。冬，華夏的命脈。冬嫵媚，宏揚(yáng)了大愛(ài)。愿冬永存。
六年級(jí)：袁夢(mèng)迪
抒情的作文 篇3
十年等待，十年孤獨(dú)，只為那一個(gè)盛夏。這是夢(mèng)想的力量。
——題記
嗯，我的夢(mèng)想是什么？當(dāng)然就是看到外面那絢爛的世界��！
整整十年，我一直在這深厚的土層之中，嗅著泥土的氣息，那被大家所熱愛(ài)的濃郁的香味；我聽(tīng)著雨滴的歌聲，那被大家所享受的霏霏毛雨的協(xié)奏；我目睹黑土的創(chuàng)造，那被大家所渴望的奇妙的改變�？蛇@一切卻把我深深埋在一個(gè)黑暗的世界。外面究竟是如何的呢？?jī)?nèi)心的幻想世界如同一位天外飛仙，賣(mài)弄身姿招引著我。我要出去！可我還 這么小……
又是一年夏天，當(dāng)我已聽(tīng)到陣陣蛙鳴。我想我該實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去了。我蠕動(dòng)著，心兒在前頭，身體卻滯留于土中。我沒(méi)有辦法，只能選擇匍匐前進(jìn)。“嘀嗒”，又是一陣雨。黑黑的土礫已經(jīng)變得濕潤(rùn)。我還 能出去嗎？我試圖用頭移動(dòng)土粒，但只得到更急促的“嘀嗒”。這是在嘲笑我嗎？我不服氣，咬牙沖出了一小段距離。原來(lái)我沒(méi)有徒勞！我嘗試著繼續(xù)向前沖擊，我似乎感覺(jué)到，我離夢(mèng)想只有一步之遙了！“嘀嗒”停了，一束陽(yáng)光透過(guò)土粒間的縫隙灑在我的身上。暖暖的、美好的，這不正是我夢(mèng)想的味道嗎？
我得到陽(yáng)光的滋潤(rùn)后打起精神，使勁把頭探出。我的身體扭來(lái)扭去，但我的頭已經(jīng)沒(méi)有力氣了。我只能用咬了。我用嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地挪開(kāi)了土粒，用心一點(diǎn)一點(diǎn)地感知世界。
多么鄰近又多么遙遠(yuǎn)的`距離。
多么輕易又多么困難的行動(dòng)。
多么絢爛又多么珍貴的世界！
我終于來(lái)到這花花世界，達(dá)成了我的夢(mèng)想！
我爬上了一棵綠翳翳的樹(shù)，樹(shù)上綠葉兜著一顆顆晶瑩的露珠。“嘀嗒”，露珠落在地上，像一個(gè)水晶球砸在地上，濺起無(wú)數(shù)水滴。四分五裂。
這是在告訴我，我的噩夢(mèng)已經(jīng)結(jié)束。撕破黑暗后，我將迎來(lái)嶄新的世界！我興奮地大喊，發(fā)出了我似是而非的聲音——知了！在這一瞬間沒(méi)有“嘀嗒”，只有“知了”，是一只蟬的夢(mèng)想！我已無(wú)法抑制內(nèi)心的憧憬與興奮。蟬鳴響起，似乎劃破了整個(gè)世界的寂靜，大家都熱鬧了起來(lái)！
這是我所期盼的結(jié)局，這是我用十多年時(shí)間換來(lái)了的幾個(gè)月，這是我用整個(gè)生命換來(lái)的一聲蟬鳴。
因?yàn)橛辛似谂�，才�?huì)有走向成功的結(jié)果，才會(huì)有蛻變的過(guò)程。我因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才獲得了力量。享受了這過(guò)程，就好。
抒情的作文 篇4
我想成為太陽(yáng)，可我卻是一顆星星；我想成為大樹(shù)，可我卻是一棵小草；我想成為河流，可我卻是一泓小溪。于是，我便有了煩惱。
在班上，我成績(jī)優(yōu)秀，但卻有著很多煩惱：下課了，大家開(kāi)開(kāi)心心地出去放松一下，可我卻要呆在教室里改試卷，改著改著，我雙手發(fā)酸，眼皮打戰(zhàn)，但仿佛有改不完的卷子，讓我憂(yōu)心忡忡，放學(xué)的時(shí)候，大家蹦蹦跳跳地走出教室，邊等家長(zhǎng)邊玩游戲，而我，和其他好生卻要等到改完試卷，完整地拿給老師。
生活中，我總是被煩惱包圍，早上，我吃飯的速度很慢，幾乎每次都比別人慢一拍才到學(xué)校。中午，我坐在沙發(fā)上看書(shū)，可媽媽總叫我做這做那，嘮嘮叨叨地說(shuō)：“還不快去拿個(gè)杯子過(guò)來(lái)……�！摆s緊去做這件事�！弊屛移v不堪，暈頭向。要過(guò)好久才能靜下心來(lái)繼續(xù)看書(shū)。
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一次考試，我的`成績(jī)很不理想，其中一科才94分。我知道了成績(jī)，心里就像有一塊石頭似地沉甸甸地，心情非常沉重，下課也不敢出去玩，怕給別人嘲笑。
期末考試來(lái)臨，我心想：我要努力復(fù)習(xí)，一定可以考一個(gè)好成績(jī)。成績(jī)出來(lái)了，沒(méi)有一科是100分的。我心如刀絞一般，心想：為什么我考不到好成績(jī)？我雖然還是得到了學(xué)業(yè)優(yōu)等生，但我還是悶悶不樂(lè)的，擺著一副苦瓜臉，一整天都高興不起來(lái)。
我想說(shuō)：“我什么時(shí)候才能像神仙一般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活呢？什么時(shí)候我才能讓爸爸媽媽不嘮嘮叨叨地說(shuō)我，讓老師不給我們那么多試卷做呢？”
我不要這么多煩惱，我要過(guò)個(gè)輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)的童年。
抒情的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的烏拉特草原上，彎彎的小河從我家門(mén)前靜靜地流過(guò)，巍峨挺拔的一列山脈像一道天然的屏障護(hù)衛(wèi)著我們美麗的家園。
春天來(lái)了，泉水汩汩地冒著泡泡，小草也偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，山坡上綠油油地，潔白的小羊羔像一團(tuán)團(tuán)棉花，在草原上撒歡，門(mén)前的柳樹(shù)枝條軟軟地垂下了，并泛著綠色，田野里農(nóng)民伯伯開(kāi)始辛勤地耕作，春天為家鄉(xiāng)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天。
夏天到了，麥田里翻著金色的波浪。碧綠的原野里吹來(lái)陣陣花的'清香，夜幕降臨。滿(mǎn)天的星星眨著眼睛，遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的蛙鳴，人們圍坐在老榆樹(shù)下，談?wù)撝篮玫哪昃埃灀P(yáng)著覺(jué)的惠明政策。
秋天吹黃了樹(shù)葉，也吹黃了田野，大地一片金黃，農(nóng)民伯伯沉浸在豐收的喜悅之中。秋天碩果累累，也是家鄉(xiāng)最為忙碌的季節(jié)，我們也多想為家里人干些力所能及的活兒，與家人一起分享豐收的快樂(lè)。
北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)都銷(xiāo)聲匿跡了。于是，家鄉(xiāng)又進(jìn)入了風(fēng)雪載途的寒冬，潔白的雪花漫天飛舞，大地銀裝素裹，好一派千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光，無(wú)不讓人產(chǎn)生無(wú)限愛(ài)戀之情。
這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，自新中國(guó)成立六十年來(lái)，特別是自改革開(kāi)放三十年來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的辛勤改造、建設(shè)，我們的家鄉(xiāng)更加美麗、更加迷人，我愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，我愛(ài)家鄉(xiāng)的四季美。
抒情的作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教材回顧，理解借物抒情的寫(xiě)法。
2、通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
3、通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
播放歌曲《好大一棵樹(shù)》，展示大樹(shù)的圖片，引出
“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹(shù)》，
這首歌深情的贊頌了大樹(shù)，實(shí)際上是借大樹(shù)在贊頌像大樹(shù)一樣默
默奉獻(xiàn)的老師們。其實(shí)，除了音樂(lè)作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某
種事物來(lái)表達(dá)情感，這種寫(xiě)作寫(xiě)法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的寫(xiě)法在我們?cè)趧倓倢W(xué)過(guò)的第二單元和以前學(xué)過(guò)的
文章中出現(xiàn)過(guò)，我們先來(lái)回顧一下:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果
說(shuō)說(shuō)作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿(mǎn)寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒發(fā)了 美好生活的向往和斗爭(zhēng)精神的贊頌。
《雨》描繪了 如銀線(xiàn)如珍珠滋潤(rùn)大地的雨 ，抒發(fā)了 對(duì)無(wú)私奉
獻(xiàn)者的禮贊 。
《陋室銘》描寫(xiě)了 苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄
托了 作者安貧樂(lè)道的高潔志趣 。
《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣 。
小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫(xiě)法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫(xiě)法的好處是：抒情委婉，可
以多角度、多層次地寫(xiě)出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。
過(guò)渡：那我們?cè)谧约旱淖魑闹性趺唇栉锸闱槟�？是否有一定的技�?/p>
呢？我們先來(lái)探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顧《海燕》，初探技法：
問(wèn)：作者如何描寫(xiě)海燕的？（暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個(gè)精靈，大笑，號(hào)叫。）
問(wèn)：寄托了什么情感？（對(duì)革命先驅(qū)者的贊頌）
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動(dòng)物？（海燕的形象和
革命者先驅(qū)者的形象相契合）
小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”
有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的'情感，表達(dá)其思想和志趣。
過(guò)渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)我們選擇一篇我自己寫(xiě)的作文來(lái)閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹(shù)》
�。�1） 習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫(xiě)）寫(xiě)了海棠樹(shù)的什么？（春
夏秋不同季節(jié)里海棠樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對(duì)比）
�。�2） 最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美
海棠樹(shù)努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實(shí)的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）
小結(jié)：可見(jiàn)，借物抒情類(lèi)的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫(xiě)事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫(xiě)生動(dòng)具體。描寫(xiě)是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫(xiě)的目的。
過(guò)渡：通過(guò)以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板書(shū)）找準(zhǔn)相契點(diǎn)—— 抓特征重描寫(xiě) —— 傾注深厚感情 過(guò)渡：下面我們就用這個(gè)技法來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。首先我們觀(guān)察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯(lián)想出什么含義或哲理，抒發(fā)怎樣的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹(shù)、小草、河流）
2、 觀(guān)察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲
理？借此抒發(fā)什么情感？
3、 師生交流。
探春：堅(jiān)強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無(wú)私奉獻(xiàn)花香等 馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；樸素平凡，但從不自卑；盡情開(kāi)放，裝點(diǎn)高原大地等。
大樹(shù)：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.
小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來(lái)春天的氣息；不爭(zhēng)高，不爭(zhēng)艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物等。
4、 片段練習(xí)：對(duì)課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言
志的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，評(píng)選最佳片段。
5、 師生展示交流，點(diǎn)評(píng)。
抒情的作文 篇7
每當(dāng)我看到你兩鬢新增的白發(fā)和歲月留下的痕跡時(shí)，傷感的情緒便涌上心頭，我怕我會(huì)在叛逆的季節(jié)里忽視掉那份給我深?lèi)?ài)的人，我怕，當(dāng)我懂得這份愛(ài)時(shí)已來(lái)不及挽回。
記得在上小學(xué)時(shí)，你便為了我丟棄安逸的生活，每個(gè)早晨，我都可以看到你忙碌的身影，你在廚房里不停的.忙碌著，準(zhǔn)備我的早餐。你說(shuō)“外面的東西吃了不衛(wèi)生，還是家里好，營(yíng)養(yǎng)有衛(wèi)生”所以你便一直堅(jiān)持給我做早餐。有時(shí)你擔(dān)心我遲到有害怕睡過(guò)頭不能給我做早餐，而將鬧鐘設(shè)定為五點(diǎn)。有時(shí)，你為了給我熬好喝的黑米粥而四點(diǎn)多就起床。媽媽?zhuān)阒绬?我看到你為了我如此辛勞，有多心疼。來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)你為我做的早餐，我即幸福又可愧疚，因?yàn)閶寢尳o我做的早餐不但好吃，而且富有營(yíng)養(yǎng)。常常引得同學(xué)們發(fā)出陣陣贊聲，她們總會(huì)羨慕的說(shuō)“你媽媽真好。聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲贊嘆”，我心里充了更多的愧疚，不是為我有一個(gè)人人羨慕的好媽媽驕傲，而是充滿(mǎn)了更多愧疚。我寧愿在外面吃東西，寧愿聽(tīng)不到同學(xué)們的羨慕話(huà)語(yǔ)，也不愿看到你為了我如此辛勞。媽媽你知道嗎?每個(gè)早晨聽(tīng)到鬧鐘想起，你起床做早餐的聲音，我心里那一陣陣的不安。 雖然我在上小學(xué)，但最辛苦的是你啊DD我的媽媽。
在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，因?yàn)樾W(xué)沒(méi)有六年級(jí)，只能去離家有2小時(shí)的路程上學(xué)，來(lái)來(lái)回回不方便，這些，你都看在眼里，那是家里不景氣，你不顧爺爺?shù)姆磳?duì)和責(zé)斥，毅然帶我租住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，你說(shuō)“你小時(shí)候沒(méi)念成書(shū)，總不能讓孩子和你一樣做個(gè)文盲”你說(shuō)……你說(shuō)的話(huà)刻在我心里，使我不敢叛逆，只因你說(shuō)的話(huà)，你對(duì)我的好，說(shuō)不完，道不盡。
歲月已悄然流逝，你只剩下那份對(duì)我越來(lái)越深的愛(ài)母愛(ài)。那一點(diǎn)一滴的愛(ài)是我這輩子值得回憶和珍藏的。
抒情的作文 篇8
那白色的墻上還記錄著我的刻痕，那棵碩果累累的石榴樹(shù)上還有我攀爬的痕跡。專(zhuān)我家的平房是三室一廳，屬還有一個(gè)小院。院內(nèi)有棵高大的石榴樹(shù)。大門(mén)外是一棵蒼老的棗樹(shù)。記得有一次，棗樹(shù)上結(jié)出了小棗，盡管大人們一個(gè)勁地說(shuō)：“不要摘，棗還沒(méi)熟呢！”我還是禁不住誘惑，爬上一堆磚頭，剛一碰到棗，就摔了下來(lái)。第二次，我吸取教訓(xùn)，爬了上去，摘了一顆棗就往嘴里送，呸！真酸！媽媽在窗戶(hù)里看見(jiàn)我這副模樣，忍不住哈哈大笑。
在平房住時(shí)，我每天都沉浸在花香之中，那一片片花，散發(fā)著撲鼻的芬芳。給爸媽編個(gè)花環(huán)，給奶奶一束鮮花，那花，白的像雪，粉的如霞，黃的賽金，我多想再看看那花兒��！可我永遠(yuǎn)也等不到那花開(kāi)了……
現(xiàn)在平原縣城內(nèi)樓房鱗次櫛比，街道像一張蜘蛛網(wǎng)。為了修路，我的平房被拆掉了，取而代之的是平坦的公路，從此以后，我再也不能爬棗樹(shù)了！我再也不能欣賞那些花了！
我的家是十分簡(jiǎn)陋的，可那兒記錄著我的喜怒哀樂(lè)，記錄著我成長(zhǎng)的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它與我的感情永遠(yuǎn)割舍不斷。現(xiàn)在，我每次走過(guò)那條嶄新柏油公路，走過(guò)原來(lái)我家平房的地方，都會(huì)思念我家的小院。我思念它的一草一木，思念它的一磚一瓦。
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