- 相關(guān)推薦
【合集】抒情的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的抒情的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情的作文 篇1
午夜零時(shí)十一分。夜很靜，靜的讓人害怕。宿舍的同學(xué)都睡了，上QQ發(fā)現(xiàn)好友也都休息了。可是我為什么睡不著��？郁悶啊！
也就是今天我想起了那個(gè)永遠(yuǎn)也忘不了的人。今天也是我同桌心情不好的日子。我不知道為什么問她也不說話，讓我更加不知所措。。。（我從沒有安慰過人）到后來她什么也沒說。我們認(rèn)識(shí)快一年了。我發(fā)現(xiàn)她從沒有把煩心事和我說過，我感到自己做為她朋友而失敗。
我今天晚上恐怕要睜眼到天亮了（天知道我是多么想睡覺�。�
想不到十天的考試，想活潑開朗的同桌今天為什么那么反常，想。想自己是否不后悔做的決定，想遠(yuǎn)方求學(xué)的同學(xué)朋友......
我想的太多太多。這是第三次這么晚還睡不著了。腦神經(jīng)處于飛速運(yùn)轉(zhuǎn)當(dāng)中，面對(duì)明天一整天的課我只能苦笑了。
（聽著宿舍里的人均勻的呼吸聲真的好羨慕，要知道讓我羨慕的人是那么的少）
我經(jīng)常說：希望你們快樂，但是讓自己快樂真的好難。
我從來沒有發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)人的情緒可以影響到我，但昨天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，情緒的好壞真的會(huì)影響一個(gè)人。我看到她的樣子不只是難過更多的是無奈（看到她我不知該做什么）那時(shí)多想看她笑一下！�。。。�！我很喜歡的`一條短信：如果我有一棵快樂草，我會(huì)給你希望你快樂。如果我有兩棵，我會(huì)給你一棵我一棵，希望我們都快樂。如果我有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任铱鞓贰?/p>
我真的很喜歡這條短信，因?yàn)槲蚁Ｍ腥硕寄軌蚩鞓罚ú还苷J(rèn)識(shí)的或是不認(rèn)識(shí)的）（感情好的或是不好的）我不知道她會(huì)不會(huì)看到這篇日志，但我希望不要在最后的日子里留下一丁點(diǎn)的遺憾。希望她明白更希望她能永遠(yuǎn)快樂→→同桌。
在遠(yuǎn)方的朋友和所有關(guān)心我的人都希望你們快樂因?yàn)槲液芟肽銈儭?/p>
抒情的作文 篇2
初秋的天，有些許的涼意，行人匆匆，卻毫不停留�？此剖捤鞯那锶~緩緩飄落，默默地為小樹奉獻(xiàn)自己的全部力量，供小樹成長……
我一向認(rèn)為教師是個(gè)輕松地職業(yè)，不但可以同學(xué)生一樣有長長地假期，還可以在冬暖夏涼的辦公室里工作，不需要風(fēng)吹雨淋�？墒�，似乎……沒有我想象的那么輕松。
熟悉的教師，熟悉的同學(xué)。熟悉的老師上著我們熟悉的課程，又是一個(gè)無比忙碌而充實(shí)的上午匆匆飛逝。餐后的午自修顯得格外安靜，時(shí)不時(shí)地傳來翻頁的聲音和“刷刷刷”的下筆聲。一切顯得那么和諧而美好。突然，一聲尖而略帶沙啞的聲音響在走廊盡頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳到教室，在這靜謐的氣氛中顯得十分突兀：“10號(hào)，我都愁了，這么簡單的計(jì)算題還錯(cuò)，還怎么中考，成天自以為了不地了，能考上這考上哪，哎……”大家不約而同地縮了縮脖子，心里一面默默為挨訓(xùn)的人感到悲哀，一面慶幸被老師抓到的不是自己。那特別的聲調(diào)仍在持續(xù)，回蕩在走廊里，教室里，每個(gè)同學(xué)的耳朵里，嗡嗡作響。好一會(huì)兒，那挨訓(xùn)的學(xué)生才耷拉著腦袋，灰溜溜地捏著作業(yè)本回來了，還重重地嘆了口氣：“終于結(jié)束了，呼！”幾個(gè)同學(xué)輕笑幾聲：“別看咱們老師個(gè)兒不高，這嗓門，可是厲害。兄弟，下次不敢了吧，哈哈……”沉悶的氣氛因?yàn)槎嗔诉@段插曲而緩解了不少。
我們的李老師，一個(gè)嗓門大大，“挑刺”多多的老師，如果你在午自習(xí)時(shí)豎起耳朵，說不定就能聽到她那略帶沙啞的嗓音……
數(shù)學(xué)課……一如往常的，踏著最后的鈴聲，伴著踢踢踏踏的高跟鞋聲，走進(jìn)了教室�？粗蠋熌莵児挪蛔兊呐泄倌槪貉凵駠�(yán)肅鄭重。微卷的長發(fā)染成了栗色，卻仍看得出兩鬢間些許的白發(fā)，嘴角則是少有弧度。講課時(shí)總是微微皺幾下眉頭，停幾停，清清喉嚨，才繼續(xù)講下去�？雌饋硪桓彪y以相處的樣子。她的嘴巴不斷地張合著。一節(jié)課慢慢地過去，她瘦小的身影也抱著教案急急地離開了教室。
因?yàn)樯险n時(shí)我有個(gè)問題不懂，一下課就捧著本子去了老師的辦公室，提出了我的問題。她清了清喉嚨，把桌上的水往邊上推了推，低啞的聲音響起：“這道題，要從結(jié)論入手思考，要證明這兩個(gè)三角形全等，就要……”說著，突然停了下來，拿起手邊的保溫杯，喝了幾口水，繼續(xù)認(rèn)真地講著。然而，短短的五分鐘左右時(shí)間里，居然喝了三四次水，看著她一點(diǎn)一點(diǎn)地指引我的思維，分析錯(cuò)誤。我突然覺得，那嚴(yán)肅的臉上，似乎變得親切了些。
要說她嚴(yán)肅，一絲不茍，的確是，要說她嚴(yán)肅里帶著親切，也不錯(cuò)。不但不會(huì)讓人覺得矛盾，反而覺得融合的那么和諧、美好。不僅如此，她還是大家公認(rèn)的最認(rèn)真的老師之一。
就拿我們?nèi)畟�(gè)人的作業(yè)說吧，她批改得不但及時(shí)，還很細(xì)膩，每個(gè)小錯(cuò)誤都一定給你揪出來，毫不厭倦。要想在老師眼皮底下瞞天過海，還真是不怎么可能的事呢。那天大雨前，天色灰蒙蒙的，我經(jīng)過辦公室準(zhǔn)備做班車，我發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我踮起腳，探頭看了看，原以為是哪個(gè)老師忘了關(guān)燈，沒想到還真有人在里面。定睛一看，熟悉的栗色卷發(fā)，埋著頭，正寫著什么，時(shí)不時(shí)地發(fā)出低微的咳嗽聲。我心里微微觸動(dòng)，老師的下半時(shí)間已經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)了，老師居然還在這兒。我知道她是個(gè)認(rèn)真的人，卻沒想到這么努力……一下子，對(duì)她的意見被她之前的關(guān)心和認(rèn)真的態(tài)度融化……
日子一天天過去。這一天，早自習(xí)都過了，仍聽不見老師那熟悉的高跟鞋聲，看不見那熟悉的栗色卷發(fā)。大家都有些困惑，平常的這個(gè)時(shí)間，老師早就應(yīng)該讓課代表去抱本了，可今天……于是，我們都想著，可能她要進(jìn)修，我也沒有很在意。然而之后的幾天……
為什么老師還不來？難道……鏡頭不斷回放：她桌子上的水，上課時(shí)的停頓，，略帶沙啞的`嗓音，親切的關(guān)心，焦急而恨鐵不成鋼的責(zé)怪……原來，我們的李老師，在我們看不到的角落，為我們做了那么多，那么多……我們的老師，真好！
自從“真相大白”那天開始，再也沒有人在老師的課堂上搗亂。此時(shí)，我們大家的心里，都留下了老師那瘦小身軀的淡淡的痕跡，留下了對(duì)她的敬與愛……
記憶緩緩飄回……同樣的教室，熟悉的同學(xué)。熟悉的李老師上著課。可是，大家的心里，都多了那不一樣的情愫……
秋葉仍在不斷飄落。我，作為李老師的學(xué)生，看著秋葉，對(duì)著秋風(fēng)，笑了。
秋天，并不是個(gè)孤寂落寞的季節(jié)；秋葉，更不是蕭索敗落的象征。因?yàn)�，秋葉默默地愛著小樹；而小樹，默默地回應(yīng)著秋葉的愛，越來越成熟，越來越茁壯。
秋葉，并不孤單；秋日，并不冰冷……溫?zé)岬那锶~，溫暖著小樹，并且永遠(yuǎn)地扎根在小樹的靈魂中，永不飄零！永不消逝！
抒情的作文 篇3
我坐在沙發(fā)上呆呆地望著墻上的鐘表，我想這是時(shí)間的腳步。當(dāng)20xx和20xx即將交叉時(shí)，我的選擇來臨了：左手邊是20xx右手邊是20xx，但是我好像期待著渴望著盼望著春節(jié)，春節(jié)將要帶走20xx而帶來20xx，而我守候在20xx期待著20xx。
時(shí)光似乎不肯等我似的`向前飛奔，而時(shí)間就像杯子里的葡萄酒一點(diǎn)一點(diǎn)被人喝下去，我則像一只無助的鳥兒盼望著希望，等待著希望女神的曙光，可是在鐘聲響起時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚，春節(jié)才剛剛開始。又是新的一年，望著外面的世界我沉默了。
我蹲下身子捧起一把雪做成一個(gè)雪球，偷偷瞄準(zhǔn)小伙伴奮力一擲，剎那他的頭上已沾滿了雪。春節(jié)就是如此美好，像雪花一樣緩緩飄落下來，卻又在落地時(shí)出其不意。打雪仗是小時(shí)候夢(mèng)寐以求的事情也是對(duì)小時(shí)候童真的懷念。當(dāng)雪球從手中脫落時(shí)夢(mèng)想一剎那的飛走了，也放飛了春節(jié)的快樂，讓它自由翱翔。幸福其實(shí)就是雪球從手中脫落時(shí)的那一難忘的瞬間。雪花覆蓋在春節(jié)上就像一層朦朧的夢(mèng)，隱隱約約可以感到，擔(dān)又捉摸不清楚，春節(jié)讓我們體驗(yàn)幸福，而我們也要珍惜，因?yàn)榍啻赫诹魇�，時(shí)間刻不容緩。