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      2. 廣東高考優(yōu)秀作文賞析:分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

        時(shí)間:2022-01-26 12:49:47 抒情 我要投稿
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        2016廣東高考優(yōu)秀作文賞析:分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

          分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)

        2016廣東高考優(yōu)秀作文賞析:分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

          我看到這樣一則引人深思的漫畫:第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子,頰上是他父母鼓勵(lì)的唇 印,與之形成鮮明對比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子,他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中,那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分,臉上也因此添 了一道巴掌印,另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。

          這則漫畫反映了如今家長對孩子成績過于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無論成績好壞,退步了就打,進(jìn)步了就夸,仿佛那白卷 子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn),仿佛那冷冰冰的成績就是孩子的一切,我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態(tài),但我認(rèn)為,他們這種過度關(guān)注孩子成績的 “唯成績”主義不利于孩子的健康發(fā)展。

          私以為,如今的孩子已不及昔日的孩子快樂,而越來越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長們將太多的期望寄予孩 子,他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖,將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢境之外。我知道很多孩子,他們一考不好就擔(dān)驚受怕,生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴 雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂童年已支離破碎,從來就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確,他們都是漫畫中的孩子,無論55分還是 98分,只要未到標(biāo)準(zhǔn),便被家長呵斥。筆者曾聽過這樣一句話:“你折斷了我的翅膀,卻怪我不會(huì)飛翔。”漫畫中的家長用他們對“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的 翅膀,當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”,孩子早已失去了自由翱翔的能力。

          然而,事實(shí)證明,分?jǐn)?shù)的確不是評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),善良、勇敢、責(zé)任心等等,也許是比智力更聰明更為寶貴的品 質(zhì)。同樣,分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績平平的馬云,卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永,卻在“淺斟低唱”中為后 人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。

          所以,筆者懇請家長們,別讓自己的孩子成為漫畫中的孩子,別讓他們在分?jǐn)?shù)中迷失自己,希望家長們除了關(guān)注孩子的成績,也要關(guān)注他們的其他方面,讓他們均衡、全面、快樂地成長。

          要知道,一個(gè)孩子無論考了55分、61分、98分、還是100分,都值得他的父母,在他臉上留下愛的一吻。但愿漫畫中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制!

          點(diǎn)評:

          一、觀點(diǎn)鮮明,有重點(diǎn)有分寸。

          文章的開頭,用了占全文不足六分之一的篇幅,全面、準(zhǔn)確地介紹漫畫內(nèi)容,為中心論點(diǎn)的闡述、展開打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。接著,扼要點(diǎn)明了對漫畫寓意的理解,提出“‘唯成績’主義不利于孩子的健康成長”的見解,文章由此展開。從題目到文中多處的論述可以看出,作者并未像 相當(dāng)多的考生那樣,片面否定分?jǐn)?shù)的重要性,而是在立場鮮明的同時(shí),做到講分寸、有彈性,彰顯了作者深刻的思辨能力。

          二、內(nèi)容詳實(shí),有感情有層次。

          本文與眾不同之處,是能夠用飽含情感的筆觸,闡述“如今的孩子已不及昔日的孩子快樂”的現(xiàn)象并分析原因,議論 文中具有本文這種能感動(dòng)讀者的文段的,實(shí)不多見。“你折斷了我的翅膀,卻怪我不會(huì)飛翔”的語句令人動(dòng)容、引人深思。文章就此從“就事論事”的層次進(jìn)入“因 事說理”的層次,提出“分?jǐn)?shù)”之外“善良、勇敢、責(zé)任心”等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);進(jìn)一步提出“分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后成就的大小”,舉例雖少,但極為典型 有說服力。

          文章結(jié)尾表達(dá)期望,點(diǎn)到即止,有蕩氣回腸之感。

          當(dāng)然,本文也有三點(diǎn)可以提高的地方:

          1.“筆者”“我”“私(以為)”統(tǒng)一為“我”比較好;2.第三段行文不夠簡潔,條理性不夠強(qiáng);3.僅舉馬云、柳永兩個(gè)例子略顯單薄。

          推薦閱讀:高考作文策略

          針對作文判卷的運(yùn)作方式,我們可以有針對性地調(diào)整寫作策略,爭取在作文上多拿10-15分。

          策略一:書寫認(rèn)真、工整

          判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

          策略二:開篇入題,吸引眼球

          判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,如果開篇不能扣題而且無新意,那你的作文很容易被扔進(jìn)40分的那一堆里。

          策略三:語言生動(dòng),切忌啰唆

          縱觀歷年滿分作文,沒有一篇充斥口水話的,洗練是高考作文必須具備的。

          策略四:多準(zhǔn)備素材

          這不是寫作的好方法,高考拿分卻很有效。有專家也曾批評過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言,并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是,這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,至少現(xiàn)在如此。

          策略五:不要寫得呆板、模式化

          高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險(xiǎn)”,造成學(xué)生作文不敢“出格”,文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足,要么憂國憂民,顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)。雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文,但近年來明顯風(fēng)頭已變。

          策略六:用樸實(shí)的語句搭文章框架

          文章脈絡(luò)必須清晰,主架構(gòu)不要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。我們可以就一篇文章作這樣的構(gòu)思:

          第1段150字左右:寫出中心論點(diǎn),首選單句形式,且是判斷句或肯定句,絕對不用復(fù)句(復(fù)句容易走題,影響得分);點(diǎn)出寫作的由頭,作文題中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。

          第2段200字左右:段首講述分論點(diǎn)一,如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡單組合,則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開來,使行文有變化。“分論點(diǎn)一”論證不許舉例,采用純分析的說理論據(jù)展開。

          第3段200字左右:段首講述分論點(diǎn)二,采用舉例論證,首選作文題提示中的例子來分析論證,同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子,自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子,則自己舉個(gè)典型的例子來分析論證,同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng),影響得分。

          第4段200字左右:段首講述分論點(diǎn)三,采用聯(lián)系實(shí)際舉例,這是寫作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面,目的是或提高思想認(rèn)識(shí),或明確是非正邪,或提出解決的方法途徑,或揭示某種疑難迷惑,總之要給人以啟發(fā)。

          第5段150字左右:要再現(xiàn)中心論點(diǎn),扣住中心論點(diǎn)寫出作用、意義、號召、展望等。

          策略七:學(xué)會(huì)把窄題變成寬題

          作文教學(xué)研究專家王大績先生更是認(rèn)為“熟悉的生活的確可以適應(yīng)所有命題”。他曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)例子:一位著名歌手,最擅長演唱《我的中國心》。我們當(dāng)然可以為主持人設(shè)計(jì)一段串接臺(tái)詞,把他請上各種晚會(huì)的舞臺(tái)上。

          1.中華民族從來就不缺乏凝聚力,越是危急時(shí)刻,我們胸中那顆中國心跳動(dòng)的節(jié)奏就越加鏗鏘有力。下面請聽《我的中國心》。

          2.佳節(jié)倍思家,天涯共此時(shí)。此時(shí)此地,我們的心跳動(dòng)著同樣的節(jié)拍,讓我們同唱這一首心中的歌。

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