有關(guān)自己作文匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的自己作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己作文 篇1
幼虎不放棄舒適的虎穴，那它永遠也無法展現(xiàn)王者風(fēng)范；皺鷹不放棄安逸的洞穴，那它永遠也無法體會飛翔的快感；璞玉不放棄多余的斑點，那它永遠也無法放出耀眼的光芒。所以，我們應(yīng)該鏤刻自己。
上帝在人們的肩上掛了兩個袋子，將人們的優(yōu)點裝在前面授機宜袋子，將人們的缺點裝在后面的袋子，所以我們只能看見自己的優(yōu)點和別人的缺點。這樣的人生是不完美的，是缺陷的。追求完美的人生，成功人生，你就必須有一雙發(fā)現(xiàn)自己缺點的眼睛。發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正，好玉就會磨出來，敢于鏤刻自己，將缺點變?yōu)閮?yōu)點，為自己的人生增光添彩。
我們不是水晶，天然晶瑩剔透，我們只是一塊璞玉，我們城要自我雕刻。我們成了自己命運的雕刻師，命運就再自己的手中掌握。一刀一鑿都影響著你的未來人生，所以下刀之前要想明白，動刀甚微，認(rèn)真對待人生。它不是兒戲，更不是一場游戲。這是一門藝術(shù)，一門經(jīng)營人生的藝術(shù)。
在鏤刻人生時，我更喜歡這一過程。結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷必不可少，回味無窮。這一過程中的選擇，放棄、成功、失敗、歡笑、苦惱是那么美妙，一點一滴豐富著人生。這一過程中，我要明白我的人生是什么，我的未來怎么樣，我經(jīng)歷了什么，這我必須都要知道，對自己人生負(fù)責(zé)。
我認(rèn)定付出了就一定有回報，所以我可以不管結(jié)果，水到渠成。我愿意全神心的鏤刻自己。這一過程是寂寞的，沒有鮮花也沒有掌聲。這一過程中我需要堅持，需要耐心，認(rèn)定光明終會出現(xiàn)，不放棄人生。
一旦我認(rèn)定了自己的人生是什么樣的，我就為這努力。我明白：鏤刻人生是一種幸福感，它就像數(shù)字“1”而鏤刻之后的榮譽，鮮花、掌聲，它們就像數(shù)字“1”，后面的數(shù)字“0”，擁有“1”時，“0”能夠提升幸福指數(shù)，但如果失去了這一過程，就像“0”前面失去了“1”，即使“0”再多也沒有意義。
敢于鏤刻自己，才能在人生道路上凸顯生命的質(zhì)感，才能鏤刻出另樣的人生景致。
自己作文 篇2
鼓掌，一個簡單而平凡的動作，卻蘊涵著人類極高的情感。舞臺的燈光閃亮，一段優(yōu)美的舞姿，一首蕩氣回腸的歌曲，會讓我們的掌聲經(jīng)久不息，我們用掌聲來表示對美的贊賞。當(dāng)一場激動人心的報告給我們帶來心靈震撼的時候，當(dāng)我們內(nèi)心感到愉悅需要表達自己的情感的時候，我們也會毫不猶豫地用鼓掌來表示心中的情感�？捎钟姓l為自己鼓過掌呢？可能沒有�；蛟S我們有過失敗，或許我們對自己較茍刻，我們?yōu)樽约汗恼坪苌�。寂寞的掌聲總是響在別人的心靈，給自己留下的是一片空白，這是我們還不能超越自己的心靈，我們還是孤獨的欣賞者�？纯窗桑覀冏约汉臀覀兊闹車�，也許真應(yīng)該為自己而鼓掌。
每個人來到這個世上，都希望自己能創(chuàng)造出輝煌的成就，希望自己的風(fēng)度學(xué)識、動人歌喉、翩翩身姿能得到別人的欣賞與掌聲。
自己作文 篇3
一片青蔥的嫩葉，不知為何，晃晃蕩蕩地飄落下來，不巧正落到手心上，清晰的`葉脈，完美的調(diào)色，可它終究還是被大樹舍棄，成為迷途的一部分，向我無聲地喧示。我從中看見了自己，一個被成功的社會拋棄的失敗者，一個在邊緣深處游蕩的迷途者，前方，一片灰蒙景象。
一個失敗者注定了不會擁有光明的未來，會被無端且無情地舍棄，毫不憐惜，就像一只剛出生的幼鼠就注定了被人人喊打。我命由天。
清風(fēng)拂婦產(chǎn)科，簌簌風(fēng)聲響起，葉也隨之落下，鋪滿了園子，惟有當(dāng)初那片葉子仍在我手中微微顫動，打了個滾兒，踮起腳尖，踏入泥土的懷抱。我聽見了咯咯的筆聲。
當(dāng)一片樹葉從樹上凋落，它會覺得自己敗給了秋風(fēng)嗎？樹會對葉子說：“這便是生命的循環(huán)。你可能覺得自己將不久于世，但你會作為我生命的一部分繼續(xù)存活。感謝有你，我能呼吸，因而活首，你的汁液已溶入我的樹液，我們已是一體。”
沙沙的樹葉在抖動，在自然的循環(huán)中。冬，奮力爭取統(tǒng)治萬物，最終還是得接受春的勝利，而伴隨春天而來的是鮮花和幸福；夏，希望自己那溫暖和煦的日子持續(xù)到永遠，因為他相信溫暖有益于世間萬物，不過最后還是得接受秋的到來，秋天到來，萬物才得以安息。瞪羚食草，終為獅子吞食。在這循環(huán)中，無所謂勝，也無所謂敗，只有無休止的反復(fù)運動。逆境也好，順境也罷，一切終會過去，倘若人心洞悉于此，便可坦然面對。
我們還要靜下心來，聆聽自己內(nèi)心的聲音，學(xué)會改變自己挫敗的境遇。知道自己仍舊緊張害怕，但信念永存，激勵著我們前行。努力弄清自己的對與錯之處，利用時間養(yǎng)精蓄銳，治愈傷口，制訂新策略，更好地武裝自己，迎接破曉的來臨。新的戰(zhàn)斗打響了，雖然依舊害怕，但不得不行動，-因為不行動，就得永遠躺著。前一次的挫敗意味著，這一次，必須獲勝，因為不想再次承受痛苦。倘若這次仍不勝利，那就是下次。如果不是下次，就是下下次。重要的是，從頭再來。
又一陣風(fēng)吹過，樹葉飄落。
明天會不一樣的。只有輕言放棄的人才會被打敗。
自己作文 篇4
小時候，只是幾次英語考試考砸了，父母或老師是否就說你在語言上沒有天賦？你是否就此認(rèn)同他們的說法，認(rèn)為自己不是學(xué)英語的料，從此在英語這一門功課上得過且過？
也許，你只是愛沒心沒肺地說笑幾句，身邊的人是否就評價你是個幽默的人？而你是否認(rèn)同了他們的評價，在日后的每一次聊天里都刻意找尋展現(xiàn)自己“幽默”一面的機會，卻時不時也會不小心玩砸，把氣氛搞得非常尷尬？
“沒有語言天賦”也好，“幽默”也罷，這些他人給我們貼上的標(biāo)簽，看似是在了解情況后做出的負(fù)責(zé)任的評價，實際上卻是一種不愿意深入了解便匆忙將人分類的精神偷懶。但糟糕的是，如果我們認(rèn)同他人一時貼上的“標(biāo)簽”，有意維持正面“標(biāo)簽”給自己帶來的形象，對負(fù)面“標(biāo)簽”也采取消極認(rèn)可的態(tài)度，那對我們的成長將是非常不利的。
讀初中的時候，也許真是有些天賦，我的英語成績一直位列年級前茅，數(shù)學(xué)成績卻往往慘不忍睹。家長也好，班主任也好，都說：“這孩子有語言天賦，適合讀文科，理科只能說是馬馬虎虎。”
在這些“標(biāo)簽”的影響下，我也開始認(rèn)為自己真的有語言天賦，在英語學(xué)習(xí)上不需要花費太多的工夫。既然不適合讀理科，那數(shù)理化就隨便應(yīng)付一下得了。
到了高中，由于被分配到實驗班，身邊不乏優(yōu)秀而刻苦的同學(xué)，在這里，我的英語天賦比不過別人的朝夕努力，我的數(shù)學(xué)成績更是慘得一塌糊涂。
我迷茫了，難道天賦不是比努力更重要嗎？為什么天賦還會輸給努力呢？很長一段時間，我都逃避去想這些問題，將最好的時間荒廢在網(wǎng)吧里。但高二以后，我開始有意去惡補數(shù)學(xué)，在英語上也花費了更多的時間，兩門功課的成績都排到了班級前列。
這其中的改變涉及兩種思維模式，在喬�！ぞS茨金的《學(xué)習(xí)之道》里，這兩種思維模式分別叫作“整體理論”與“漸進理論”。持有“整體理論”的人，傾向于認(rèn)為自己在某一方面很聰明、很有天賦，并認(rèn)為自己在這方面取得的成就必須歸功于這種與生俱來的能力，而這種能力是一種固定的、無法再改變的“整體”。
采取“漸進理論”的人，更傾向于認(rèn)為自己目前的成績有賴于不懈的努力，并認(rèn)為循序漸進的努力可以讓自己做得更好。在遇到挑戰(zhàn)時，“漸進理論”者更有可能去迎接挑戰(zhàn)，將未來的成功與當(dāng)下的刻苦努力聯(lián)系在一起;而“整體理論”者則容易感到焦躁不安，并以簡單的“聰明”“愚笨”或是好、壞來評價自身，傾向于采取“無助反應(yīng)”。
對“整體理論”者而言，他們對自己的評價，不外乎是別人有意無意給他們貼上的產(chǎn)生了自我認(rèn)同的一種“標(biāo)簽”。初中的時候，我認(rèn)同了父母、老師給我貼的“標(biāo)簽”，采取了“整體理論”的思維模式，在英語方面認(rèn)為“天生我材”，不需要太努力;在數(shù)學(xué)上則深信自己“生來不是那塊料”，努力了也沒用。于是他人貼“標(biāo)簽”時的精神偷懶轉(zhuǎn)化成了我在學(xué)習(xí)道路上的實際偷懶。
等到升入高中，在真正優(yōu)秀而刻苦的人面前，所謂的“天賦”根本不堪一擊，我便又跟大部分“整體理論”者一樣，開始逃避現(xiàn)實。所幸的是，在迷失過后，我嘗試了去努力，無意間成了一名“漸進理論”者，最終也靠努力取得了不錯的成績。
不過，我要討論的既不是努力跟天賦哪個更重要，也不是努力了是否就能得到想要的結(jié)果，而是我們成長過程中的那些標(biāo)簽。正面的標(biāo)簽固然是一種肯定，但如果我們美滋滋地享受著這些標(biāo)簽給自己帶來的飄飄然，并在生活中刻意尋找機會去證明這些標(biāo)簽的正確性，那我們自身就會被標(biāo)簽所綁架：要么拼命維持標(biāo)簽給自己樹立的形象，要么某一天被標(biāo)簽之外的因素所打敗。同樣，一旦我們認(rèn)同了反面的標(biāo)簽，那我們在某一方面就很難再取得進步，面對人生中的失敗時也更容易放棄自己，在沮喪中日趨沉淪。
生活中不乏這種以“天賦論”去為他人及自身作論斷的人，我們必須小心他們給我們貼上的標(biāo)簽，當(dāng)然，更要小心自己給自己貼上的標(biāo)簽。
在固化的標(biāo)簽面前，我們每個人都應(yīng)該清醒地知道，自己是一個可以不斷成長的個體，即使是天才，也離不開百分之九十九的汗水;而勤能補拙的道理，也應(yīng)該融入每一個“笨蛋”的血液中去。真正的贏家，不是因為一次成績好就被貼上了標(biāo)簽的天才，而是無論成功失敗都敢于撕下標(biāo)簽，在不斷地努力和反思中追求更好的自己的人。
自己作文 篇5
模擬考的分?jǐn)?shù)再一次壓垮了我滿懷期待的心“理想很飽滿現(xiàn)實很骨感”，心里想的和現(xiàn)實的天壤之別使我實在受不了，同學(xué)的鄙視，老師的憤怒，父母的失望，不！我不會低頭，我不服！
似乎是老天收到了我的憤恨，于是再一次向我施壓，一疊的數(shù)學(xué)卷子，每個坐在書桌奮筆疾書的夜晚，我覺得自己似乎是“好學(xué)生”了，想著犒勞犒勞自己吧，于是拿起了手機；每一次背單詞時，覺得自己差不多了，于是吃起了零食；每一次做習(xí)題時，覺得自己做了很多，于是就打開了游戲……
就這樣月尾到了，又是一次全年級的模擬考。我尋思著我每晚的復(fù)習(xí)肯定會考的不錯�？僧�(dāng)成績出來時我才知道我有多可笑，回到家，我坐在狹小的臥室里，關(guān)著門，窗簾緊閉，淚水干涸的兩眼空洞無神，我的視線直直地聚焦在那幾張被紅色的網(wǎng)罩住的試卷上。閉上眼，靜下心來仔細(xì)分析一下考試的情況，可惱人的思緒如同空氣一般一次又一次塞滿我的心神。我努力時，別人比我更努力，我寫不完的習(xí)題，別人能寫完，我背不完的書，別人能背完。我總是藕斷絲連般，同情自己。我缺了那股子不要命的狠勁，不走心的努力與敷衍毀了自己，夢想離我那么遙遠，我卻總是散漫，帶著罪惡繼續(xù)開始手機之旅。
時間帶著惡意流逝，而我卻不知。飛速流逝的是青春歲月，是夢想機遇，是人生命運，是決定我命運的中考分?jǐn)?shù)。
我重新給自己定了目標(biāo)，從現(xiàn)在起鍛煉自己的毅力意志，養(yǎng)成自律的習(xí)慣，切莫在浪費一分一秒時間。我現(xiàn)在清楚，既然我忍受不了別人站在講臺上自己在旁邊站著的恥辱與不甘，忍受不了別人試卷全是勾而我的全是差，既然不想以后囫圇過日，那就必須自律，永遠不要同情自己，沒到最后一刻，就永遠不要放松。
下定決心的那天傍晚，云似乎被我的志氣點燃，鳥似乎被我感染，都變得異常起來，云火紅，鳥起舞。而我也得到了成長，我再也沒有被欲望打破自律，不再像從前那樣自控力弱，成績也得到了提升也感悟出怎么一句話“最可怕的不是沒有上進心，而是永遠藕斷絲連地同情自己，不怕這個世界對我們殘忍，怕的是對自己的放縱”。
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