關(guān)于表現(xiàn)自己的作文(匯編3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的關(guān)于表現(xiàn)自己的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于表現(xiàn)自己的作文1
據(jù)說，法國科學(xué)家法伯曾經(jīng)做過一個著名的“毛毛蟲實驗”：他將許多有“跟隨者”習(xí)性的一種毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，讓它們首尾相接圍成一圈，還在離花盆四周不到6寸的地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針，關(guān)于表現(xiàn)自己的作文。
實驗開始了，只見毛毛蟲一個跟著一個，繞著花盆邊緣一圈一圈地走著。一個小時過去了，一天時間過去了，毛毛蟲還在不停地一圈一圈地走著。終于，一連七個晝夜，毛毛蟲全都因為饑餓和筋疲力盡而死亡。法伯于是在他的實驗記錄中寫下了這么一句耐人尋味的話：“在那么多的毛毛蟲當(dāng)中，只要有一只能展示一丁點自己的與眾不同——走自己的路，便會避免死亡的命運。”
是啊，如果毛毛蟲能展示出一丁點的自己，它們的跟前便是吃不盡的美食，又怎能“因為饑餓和筋疲力盡而死亡”，讓自己失去一次難得的生存機會呢？
一位曾經(jīng)留學(xué)美國的長者還為我講過這樣的一個真實的故事。
他說他初到美國的時候，發(fā)現(xiàn)美國的大學(xué)生每次上課前總要先拿一張硬紙，再用顏色鮮艷的筆在其上面鄭重其事地寫上自己的名字，然后對折一下，讓這張硬紙站立在桌面顯眼的位置上。
他對此疑惑不解，就問坐在旁邊的美國學(xué)生。美國學(xué)生告訴他，給他們講課的教授一般都是知識淵博、地位很高的社會名流，而這對他們來說就意味著機會——因為在講課時，教授會不時地叫學(xué)生回答問題 。
讓寫有自己名字的硬紙站立在桌面顯眼位置，這就意味著自己將會有多次被教授提問而展示自己才華的可能，從而在畢業(yè)時獲得被教授推薦到著名公司當(dāng)職員的機會。而他在后來也確曾多次耳聞目睹過，教授推薦上課能充分展示自己才華的學(xué)生到著名公司當(dāng)職員的事情。
這個故事中被教授推薦的那些美國學(xué)生是幸運的，而這幸運正是由于他們在課堂上充分地展示了自己才華的結(jié)果，要不然，他們絕對不會有這樣的機會�？磥�，“展示自己就是給自己機會”這句話一點都不假！
同學(xué)們，大家都想擁有良機吧？那么，還等什么，趕快行動起來，充分、再充分地展示出靚麗的你自己來吧！難道，你要做一只可憐的“毛毛蟲”不成？
世有伯樂，有千里馬”，一匹千里馬能遇到伯樂幸運的。但“千里馬常有，而伯樂不常有”，這就應(yīng)該善于。翻開史冊，戰(zhàn)國時期的毛遂，三國時的黃忠，的改革家，人無不懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但更讓佩服勇于自薦，的能力。
自薦，才被埋沒。當(dāng)今社會，善于是自身發(fā)展的條件，更是祖國四化建設(shè)的需要。程小平，改革開放前普通，但他在努力后做了某市的市長，但他的還完全，投身于波濤洶涌的商潮中去，終于在幾年后年收入幾百萬元的113涂料廠，也為建設(shè)盡了的一點力。有些人不理解勇于自薦，
善于，說“出風(fēng)頭”和“目中”的。其實不盡然，出風(fēng)頭，程小平做市長時，就投身商海，正是他想為造福，為祖國更大的才地。是“日心說”的捍衛(wèi)者布魯諾，“論”的者愛因斯坦，都時刻著的才華。的“”已世人的認(rèn)可。程小平曾說：“緩慢氧化和燃燒氧化反應(yīng)，燃燒是將的熱情一下全釋放，的亮度。不一下子點燃，那像緩慢氧化，消失殆盡�！痹诮ㄔO(shè)的過程中，有“風(fēng)平浪靜”，但更多“急流漩渦”。而肩負(fù)著建設(shè)的歷史責(zé)任，除了要有才，還要善于，為祖國建設(shè)。&;
關(guān)于表現(xiàn)自己的作文2
天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過�！}記
生活中，每個人都是導(dǎo)演，每個人都拍著不一樣的戲。在這戲中，每個人都扮演著一個角色。你不必在意你是主角還是配角，同樣，你也不必羨慕偉人的大戲。因為總有一部戲，你也是主角，那便是你自編自導(dǎo)的戲——你的生活。
很多時候，生活像一面鏡子。你對它哭泣，它就對你哭泣，你對它微笑，它就對你微笑，所以關(guān)鍵還是在于你的態(tài)度。
很多人希望在別人的戲中成為主角，但是我也是主角！依稀記得，一年一度校運會，身體略顯單薄的我，總是只能充當(dāng)配角，為運動健兒們吶喊助威，埋沒在人群之中。終于，去年的校運會，我鼓足勇氣參加了實心球的比賽。面對個個都身強力壯的對手，我并沒有畏懼，反而是越挫越勇，竟然拿了第七名的好成績。我想，這正是信念的力量，同時也為自己的人生之戲畫上了濃墨重彩的一筆。
而這屆運動會，我選擇了另外一個角色——成為一名光榮的志愿者。我覺得在另外一個角度，也有同樣靚麗的風(fēng)景。后來，我被分配到了終點計時員的工作，親眼見證記錄的誕生。這個工作雖然平凡，但關(guān)乎到最后的名次，所以，公平公正是關(guān)鍵。
這屆校運會比賽很精彩，激烈，很多時候，比拼的不僅僅是實力與速度，還有智慧與毅力。我站在人群的最高點，一遍又一遍地記錄下成績。我想，此時的主角不是我，而是賽場上揮汗如雨的運動健兒們，他們才是真正的'主角！不過，似乎我又錯了……
在運動會的間歇，發(fā)生了這樣的一件事：同學(xué)們在為運動員吶喊助威的同時，也沒忘記賽場上另外一道風(fēng)景——我們志愿者忙碌的身影。有幾位同學(xué)十分貼心，為我們送上了他們的關(guān)心。一瓶水，一個問候，盡管不足為奇，但卻不乏溫暖。這水猶如泉水般清涼，滋潤著我的心靈。此時此刻，我覺得：我也是主角！我得到了與運動員一樣的“待遇”，但我又覺得：每個人都是主角，都被彼此關(guān)心。還有，因為溫暖永駐人間！
我不會忘記，同學(xué)們的吶喊助威，健兒們的風(fēng)馳電掣以及一幕幕感人的畫面。不管怎么樣，我們都是主角，哪怕沒有人注意到你。
我不禁想起林書豪，這個打破“黃種人打不好籃球后衛(wèi)”魔咒的哈佛高材生。一個選秀大會上落選，兩度被裁的NBA中的“灰姑娘”，誰也沒有想到他會有如此強勢的爆發(fā)。以至于在20xx年美國《時代》雜志中，位列最有影響力人物百強榜第一。我想，這應(yīng)證了NBA中的一句口號“Where amazing happens”（奇跡在此發(fā)生）。林書豪，他跟許多人一樣，也曾迷惘過，失落過。在人們眼中，林只是個配角。在無人看好時，林仍堅信：“我也是主角！”
林書豪每天堅持認(rèn)真訓(xùn)練，終于等到了爆發(fā)之日。在球隊后衛(wèi)打得不理想的情況下，當(dāng)時的主教練德安東尼派上了林書豪。這一調(diào)動的成效果然立竿見影，林連突帶投砍下25分5個籃板以及7次助攻，完成了自己的首次爆發(fā)。此后，“林風(fēng)暴”席卷全球，林書豪用自己的努力，交出了漂亮的成績單，也為自己獲得了林書豪向世界證明了自己，成為了世人的主角，“丑小鴨”終于變成了“白天鵝”！
因此，我不會羨慕其他人的大戲，也不在乎自己的角色，正如泰戈爾所說的：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過�！奔热粵]有他們的能力，又何必不自量力，非要爭到你死我活呢？在生活中，在自己的人生之戲中，只管做好自己，因為：我也是主角！
關(guān)于表現(xiàn)自己的作文3
看到這樣的兩個圖形，一個沉穩(wěn)而平滑，線條柔和；一個棱角鮮明，光芒四溢，不禁讓我想起了中國古代歷史中的兩種人，通子與執(zhí)子。線條柔和者為通子。他們是通達(dá)之人，面對明主或昏君，他們或入仕為官，或隱逸山林。他們順應(yīng)時局地選擇，該退時則退。于是面對亂世，他們或垂釣于濮水，或放歇于鄴下，或采菊于東籬，或幽居于竹林。他們行吟高歌，他們倚風(fēng)長嘯。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如莊子，他持竿不顧，寧“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶淵明，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”；閑適者如王維，“行到水窮處，坐看云起時”……通子們胸中釋然，他們圓如卵石。他們明白，面對亂世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去認(rèn)真。
于是他們游閑山樂水，以淥水清猿、曲徑通幽為伴，騎馬揮毫，信可樂也。然而，受命于危難，救民于水火的往往是執(zhí)子們。他們胸中自有乾坤。披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內(nèi)惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國滅亡之時，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠(yuǎn)置于詩人之上。“人誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩人，死的方式卻是詩人的。執(zhí)著如屈子，你怎聽不進“圣人不凝滯于物”呢？死可以明志，生卻可以踐志。當(dāng)死降臨到司馬遷頭上時，他選擇了生，他隱忍茍活因“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，文采不表于后世”。這又是怎樣的一種執(zhí)著呢！
他終成一家之言。棱角分明，無所畏懼者如執(zhí)子。他們執(zhí)著著他們的追求，無悔無怨。那個“投戎從筆”的辛棄疾，一生被棄用多達(dá)38次，僅剩一把軟羊毫，他也要書寫御敵之心，縱把欄桿拍遍，也無人會。諸葛亮，執(zhí)著于白帝托孤，積勞成疾，逝于五丈原……執(zhí)子們執(zhí)著著他們的執(zhí)著，通子們通達(dá)著他們的通達(dá)。不論圓滑避世，明哲保身，還是棱角分明，堅守信仰，他們都成為了中華萬代的不朽財富。我們在通子們的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中學(xué)會從容，在“千江水有千江月，萬里無云萬里天”中學(xué)會包容。
通子們教我們學(xué)會適應(yīng)，沉穩(wěn)柔和如圓；我們在執(zhí)子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學(xué)會堅持；從嵇康繞梁的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會信念與力量。執(zhí)子們教會我們閃亮自我，堅持信念，棱角分明如星。歷覽前賢，如果我們擁有了執(zhí)子的執(zhí)著與通子的包容，該會有另一種更美的圓形吧！夏天帶著它揮霍無度的歡笑進入了我的生活，逍遙的玫瑰熱情地接受了蜜蜂的親吻。而太陽受到了夏天的請柬，用紅彤彤的陽光讓大地為之燃燒。 知了躺在樹陰里煩躁地沖著太陽嚷嚷，吱吱吱吱：熱死了!你就不能扯片云來遮住你的大臉嗎?愛表現(xiàn)的家伙。
月亮也是愛表現(xiàn)的女孩子。總愛向太陽借束發(fā)光的花環(huán)，在圓圓的臉上露出明亮的笑容。我也是個愛表現(xiàn)的孩子嗎，媽媽? 您干嘛只是笑呢，別不說話呀，媽媽。 我知道，上次我，得意地搬起了家里的大箱子，高興地向您炫耀。可是，我只是希望您重新發(fā)現(xiàn)我，知道我已經(jīng)長大了：我只是希望您能讓我?guī)湍殉恋榈榈拿状峄丶摇?12
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