初中說(shuō)明文：兩代人
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是其中的說(shuō)明文，更是常見(jiàn)，說(shuō)明文體是一種客觀的說(shuō)明事物，闡明事理的一種文體。那么寫(xiě)這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的初中說(shuō)明文：兩代人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時(shí)下，似乎人人都在談“溝”色變�？粗诸^嘻哈熱舞,令家長(zhǎng)不知所措;中學(xué)生滿頭彩發(fā)隨著哈韓哈日席卷而來(lái)時(shí)，“7456，tmd！大蝦、菜鳥(niǎo)、886”這些“鳥(niǎo)語(yǔ)”也隨之而來(lái)；當(dāng)家長(zhǎng)好不容易明白了ufo是什么時(shí)，“飛碟”又再讓他們慌了神；當(dāng)家長(zhǎng)在討論盒飯與涼粉哪個(gè)好吃時(shí)，中學(xué)生卻在討論“盒飯”與“涼粉”的斗爭(zhēng)；當(dāng)家長(zhǎng)深情的唱著《同著的你》時(shí)，中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始唱起含糊不清的.流行歌曲；讓中學(xué)生覺(jué)得是美的藝術(shù)的超女，在家長(zhǎng)們覺(jué)得是一群瘋子；當(dāng)家長(zhǎng)在埋頭苦翻孩子書(shū)包時(shí)，孩子卻很憤怒的說(shuō)：這是我的隱私，我有隱私權(quán)的！代溝悄然而生，它就像溝一樣，隔開(kāi)了一代一代的人，影響兩代人之間的理解和溝通。
一些中學(xué)生對(duì)父母總是嫌他們嘮叨，脫口就是“你們不懂”或“你們的話已經(jīng)過(guò)時(shí)了”等等，他們往往認(rèn)為父母已經(jīng)落后于今天的社會(huì)，不理解現(xiàn)在的孩子，只是從老一輩的封建思想來(lái)約束現(xiàn)在時(shí)代的兒童，從而讓兩代人之間的代溝越來(lái)越深……
就好比吃飯，家長(zhǎng)總是說(shuō)什么筷子從碗上放要下來(lái)，不然就是對(duì)老人的不尊重，我不明白，這跟不尊重老人有什么必然的關(guān)系，簡(jiǎn)直是封建思想，還說(shuō)是老時(shí)候的思想，要遵守，現(xiàn)在是新世紀(jì)了，還流傳下來(lái)，把筷子放在碗上是一件很衛(wèi)生的事，我真是不明白。這就是兩代人之間不理解產(chǎn)生的代溝。
但是我們也應(yīng)該理解家長(zhǎng)，畢竟時(shí)代不同，觀點(diǎn)不同，他們那個(gè)時(shí)代多是現(xiàn)實(shí)主義觀點(diǎn)，認(rèn)為吃得飽穿得暖就行了，而現(xiàn)在追求的時(shí)尚恰恰是他們所不能接受的，角色的差異導(dǎo)致了雙方各有不同的要求雖然，父母會(huì)對(duì)孩子有很高的期望，希望孩子聽(tīng)話、將來(lái)有出息而對(duì)孩子進(jìn)行枷鎖式的愛(ài)，不過(guò)，這反而是引起雙方發(fā)生沖突的導(dǎo)火線，產(chǎn)生代溝的綠色通道。
所以據(jù)專家說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)這樣做：
1.適當(dāng)降低子女的要求；
2.不要給孩子過(guò)分的愛(ài)；
3.不要按自己的好惡來(lái)評(píng)價(jià)孩子；
4.多找孩子談?wù)勑摹?/p>
我認(rèn)為：根據(jù)老子的思想，任何事物都有對(duì)立面，都可以互相轉(zhuǎn)化，我們不妨設(shè)身處地的想一想別人的感受，畢竟家長(zhǎng)也曾是孩子，也許人多為別人想想，兩代人的代溝也許會(huì)少很多很多……
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