說明文的答題技巧
相信大家都嘗試過寫作文吧,尤其是說明文,說明文通過對客觀事物的說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋,使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c、來源、演變、異同等能有科學的認識。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢?下面是小編為大家收集的說明文的答題技巧,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
說明文的答題技巧1
1.概括--概括選文(或選文中某一段)的說明對象,或給文章擬個標題。概括全文的說明內(nèi)容,或某一段的段意。
應(yīng)對策略:
。1)說明對象:一看文題二看首尾段。
。2)給文章擬標題,要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內(nèi)容。
。3)說明內(nèi)容應(yīng)是一句話,以句子的形式出現(xiàn),往往在開頭、結(jié)尾。
(4)段意概括:先找中心句;不要用疑問代詞;沒有中心句要摘要聯(lián)合,結(jié)合標點認真提煉。
2.提煉--給某事物下定義,或概述其形成過程、原理等。
應(yīng)對策略:
。1)下定義,要用"什么是一種什么"的句式。
。2)概述其形成過程、原理等,一般從原文中找,但需要把零散的意思歸納到一個完整的大句子中。
3.篩選--常用的疑問詞如:"有哪些""為什么""哪幾個方面"等。
對策是:找準原段,分析句意,把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句,標點十分重要,一般一句介紹一個意思。
4.說明方法--說明方法及其作用。
常用說明方法:舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方;分類別、下定義、列圖表。
說明方法的作用:(1)舉例子:準確具體地說明了……(2)列數(shù)字:準確具體地說明了……(3)作比較:通過比較,更突出地說明了……(4)打比方:生動形象地說明了……(事物加特點);(5)下定義:科學準確地指出了……事物的本質(zhì)特點(6)分類別:條理清晰地說明了……(7)列圖表:直觀形象地說明了……
注意:書寫要認真準確;卮鹫f明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來,
5.順序--考查說明的順序。
時間順序;空間順序;邏輯順序。
邏輯順序情況復(fù)雜些,需要注意具體形式的細分,常見的邏輯順序有八種形式:(1)由抽象(概括)到具體的順序;(2)由主要到次要的順序;(3)由原因到結(jié)果(或由果溯因)的順序;(4)由淺入深的順序;(5)由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序;(6)由表及里的順序;(7)由整體到局部的順序;(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的順序。
6.結(jié)構(gòu)--分析文章(段)結(jié)構(gòu)的特點,考察題型如:分析語段層次,分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。
說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有(1)總分式(包括總--分--總式,總--分式,分--總式);(2)并列式,幾個段落并列存在;(3)程序式,說明的是生產(chǎn)過程。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用,從句子的位置入手說明,如"總領(lǐng)全文""引(領(lǐng))起下文"、"總結(jié)上文"、"承上啟下"等。
7.指代--"這些條件"、"這種現(xiàn)象""同樣道理"等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
8.語言--某個詞語能否刪去或調(diào)換,或自己從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言"準確"特點的句子,并體會。
應(yīng)對技巧:先要答不能,然后再說明:這個詞的本義;在這個句子里起的作用;去掉后變成了什么,與客觀實際不符;所以這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。
9.開放性試題--考查與選文有關(guān)的語言知識、文化知識的積累;考查學生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。
具體的題型如:對選文的某一內(nèi)容或形式,發(fā)表自己的看法,;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點看法或設(shè)想等。
說明文的答題技巧2
1、題目有什么妙處/作用/好處?
答題格式:
(1)點明了說明對象;
(2)突出了說明對象的特征;
(3)吸引讀者閱讀興趣。
2、結(jié)合文意,給本文加個標題。
答題要點:
(1)要點明說明對象;
(2)要點明說明對象的特征:
(3)要生動形象,吸引讀者閱讀興趣。
3、本文的說明對象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?
答題思路;
(1)從題目中找;
(2)從文中找,一般開頭即點明。
4、本文所介紹的說明對象有什么特征?/本文是從哪幾個方面依次介紹說明對象的?
答題思路:
(1)可能在開頭一段的尾句總說:
(2)可能在中間每個大段的開頭一句:
(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。
5、本文/本段/幾段采用了什么說明順序?
答題思路:
(1)時間順序:
(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種,有時是兩種。
6、本文/本段/幾段采用了什么空間順序?
答題格式:由到。常見的空間順序有
(2)由外到內(nèi):
(4)由中間到兩邊;
(5)由整體到局部等。
7、本文/本段/幾段采用了什么邏輯順序?
答題格式:由到。常見的邏輯順序有
(1)由主到次:
(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));
(3)由總到分:
(4)由一般到特殊等。
8、本文/本段/幾段/某句采用了什么說明方法?
常見的說明順序有:
9、說明方法有什么作用?
答題格式:生動形象(多為舉例子)/具體準確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)地說明了說明對象的特征。
10、詞語去掉好不好?為什么?
答題格式:不好。因為
(1)詞語意思是,在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用,表明了,符合事實;
(2)體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
11、閱讀鏈接材料,聯(lián)系文段,說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。
答題思路:
、砰喿x鏈接材料,找出與原文的鏈接點即共同點;
(2)角度多樣,按分答點。
12、聯(lián)系生活,列舉一個與本文相似的例子。
答題思路:
(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征;
(2)參照文中所舉的例子;
(3)打開思路,聯(lián)系自己所見所聞。
13、本文語言風格是準確/生動。請結(jié)合某某句簡析。
準確的答題格式是:
、旁摼渲心衬吃~語有意思,在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用,表明了,符合事實;
、企w現(xiàn)了說明文語言的準確性。
生動的答題格式是:
(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方
(或引用:多指引詩文名句、謎語、俗語等)的說明方法,生動形象地說明了說明對象的特征;
(2)增強了文章的文學性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣。
14、代詞指代什么內(nèi)容?
答題思路:
(1)一般往代詞所在的句子前邊找,盡可能地摘錄原詞原句,或根據(jù)其概括。
(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適。
說明文的答題技巧3
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調(diào),加強語氣等;
4、對比:強調(diào)了突出了
5、反復(fù):強調(diào)了加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:強調(diào)了+對象+特性
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問:強調(diào),加強語氣等;
4、對比:強調(diào)了突出了
5、反復(fù):強調(diào)了加強語氣
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了
副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成,與事實不符。
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?
1.記敘類文章:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么。
格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點怎樣。
格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
(七)表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會現(xiàn)實,指出其積極意義或局限性等。
總之,鑒賞古代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步,評價內(nèi)容觀點:1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時,要特別注意以下幾點:一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準確、簡明、規(guī)范。
易混術(shù)語區(qū)分
(一)方式、手法的區(qū)分
藝術(shù)手法,又叫表達技巧,包括:
①表達方式 :記敘、描寫、抒情、議論、說明。
、诒憩F(xiàn)手法 :起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。
③修辭 :比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。
(二)情、景關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。借景抒情表達感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見情不見景 ;寓情于景、情景交融。表達感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見景不見情,但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。
(三)描寫的角度
常見的角度有:形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺角度;聲是聽覺角度;態(tài)分為動態(tài)和靜態(tài);味是觸覺角度。
【編者按】病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句,前者叫語法錯誤,后者叫邏輯錯誤。常見的病句種類有:(1)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標點錯誤;(6)關(guān)聯(lián)詞用錯;(7)重復(fù)啰嗦;(8)搭配不當;(9)歸類有誤;(10)不符合事實等。
以下是天天為同學們整理的一些病句的修改的技巧,希望能幫助同學提高自己的語文成績。
一、句子中出現(xiàn)了并列短語時
句子中出現(xiàn)了并列短語時,可能有三種情況:
1:并列成分的包含問題。如我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜,蔬菜和花菜、小白菜之間有包含關(guān)系,不能并列。
2:各并列成分的語序問題。如我們每一個人都要經(jīng)歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段,那中年就只能放在青年之后。
3:并列短語前后搭配的當否問題。這是高考中關(guān)于并列短語考法中的最重要的一種考法。如:
、俳衲甏汗(jié)期間,這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自執(zhí)勤的崗位上。(1999年全國卷)
分析:①中210輛消防車、3000多名消防官兵是一個并列短語,但只有官兵能放棄休假,消防車卻不能;
練習:
、僦袊鴩揽乒の賳T介紹說,中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運行,使得世界上許多國家對中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚的興趣。
、谀纤闭{(diào)工程將建立良好的運營、管理和籌資機制,引導(dǎo)社會各方資金投入,從而形成水利 建設(shè)和用水的良性循環(huán)。
、畚覀円罅訌娐殬I(yè)道德教育,努力提高職員的'專業(yè)技能,注重培養(yǎng)職員誠信、善良、敬業(yè)、務(wù)實的精神。
二、句子中出現(xiàn)正反兩方面的詞語時
句中有是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時,可能要考正反兩方面的前后呼應(yīng)的當否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應(yīng),否則將視為病句。同時我們還應(yīng)該注意,呼應(yīng)有明呼應(yīng)和暗呼應(yīng)之分。明呼應(yīng)就是指前后都出現(xiàn)正反兩方面的詞語,暗呼應(yīng)就是后面不出現(xiàn)正反方面的詞語,但是能從語意上體會出正反兩方面的含意。
例如:機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。(前面好壞是兩面,后面也應(yīng)在生產(chǎn)前加能否,形成兩面)
練習:
、傥覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出四有新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
、陔娮庸I(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加強訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。
(分析:①。②中的能不能,③中的能否后面均無表示正反兩方面的呼應(yīng)的詞語、故視為病句。)
三、謂語是是、成為時
如果句子的謂語是是、成為時,要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是:主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物,或都表示某行為活動。
例如:今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
分析:本句從外形上看,是將主語收成和賓語一年等同起來,表示同一關(guān)系,但是它們不是同一關(guān)系?梢詣h去一年或麥子的收成。
練習:
、偃甑睦ッ魇且荒曛凶詈玫募竟(jié),每到這個時節(jié)就會有在批的中外游客幕名前來。
、诿磕9月至于10月的米亞羅,氣候宜人,撩人情思的紅葉、古爾溝的溫泉使人留戀的藏羌風情,是旅游的黃金季節(jié)。
四、句中出現(xiàn)與、和、對、對于時
如果句中出現(xiàn)與、和、對、對于時,要考慮主客位置是否倒置。
①去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。
分析:本句表達比較,本來要表達的是今年和去年比較,今年的情況怎樣,但是因為有了和,卻表達成了去年的情況,所以要將這兩個詞語換位置。
練習:
、傥疑谖錆h,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我并不陌生。
、跀(shù)碼媒體藝術(shù),大多數(shù)人還是比較陌生的;作為一種新的藝術(shù)形式,它在中國正日益受到關(guān)注和發(fā)展。
③全面健設(shè)小康社會的目標,對于我們感到十分親切;它已成為全黨全國人民在新世紀中奮斗的行動綱領(lǐng)。
、芨母锕M醫(yī)療制度,實施醫(yī)療保險的問題,對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的,這需要政府部門做好解釋工作。
說明文的答題技巧4
說明文語言的準確性是中考閱讀必考的三大文體之一,在剛剛過去的20xx年中考中占據(jù)了8分的分值,雖然這種文體很多同學初一就接觸過,但是對于題目的命題角度和答題思路仍然不是很清晰,這里對說明文閱讀的題目特點和答題方法做一介紹。
在中考中,從內(nèi)容的角度來劃分,一般分為事物說明文和事理說明文兩種。事物說明文一般標題就是說明的對象;而事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
事物說明文和事理說明文雖然在說明對象上有所區(qū)別,但是他們的語言上描述都是相當準確的,在這一點上,中考閱讀主要圍繞語言的準確性方面設(shè)置以下題型來考查同學們:
類型1:作用題
加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。
對策:準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理。
類型2:含義題
能否替換為另一個詞語?并說明理由。
對策:
(1)不可以。
(2)原詞的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。
類型3:刪減/替換題(此類題部分與上兩類交叉)
限制性詞語能否刪去?
對策:
(1)表態(tài)(刪還是不刪)。
(2)定性。如:比較幾乎相當?shù)仍~表程度修辭;大約可能左右等表估計,多有余等表數(shù)量。
(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。
(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。
類型4:指代題
這些條件、這種現(xiàn)象同樣道理等在文中具體指代什么。
對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。
類型5:語義銜接題
請說出某幾個字不能刪去的理由
這些字詞一般在句中有著自己固定的語法作用,如充當句中的主語或賓語,或者是下面某個現(xiàn)象的原因或結(jié)果,因此刪去之后,第一會不符合語法,使句子缺少成分,造成句意不通;另外會使內(nèi)容不完整,缺乏邏輯上的關(guān)聯(lián)性。注意:此題型也是近幾年中考?碱}型,要特別引起同學們的重視。
類型6:文中段落能否調(diào)換順序
說明文一般講究嚴謹?shù)恼f明邏輯,即遵循著一條清晰的主線來說明事理,通常包括時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。當問到文章那幾個段落不能調(diào)換時,需要注意這些段落之間所具有的內(nèi)在邏輯或者說明順序,以此為答題切入點來思考。
說明文的答題技巧5
舉例說明。舉例說明就是舉出具體事例,使要說明的事物具體化,更便于理解,這種說明方法叫舉例說明。在進行舉例說明時,要注意所舉的例子一定有代表性,所舉的例子還要適量。
引用說明法。為是要說明的內(nèi)容更加充實具體,引用一些文獻資料,名人名言等來增強文章的說服力,引用資料的范圍可以很廣泛,經(jīng)典名著,名家名言,定律公式,典故傳說,諺語俗諺。
作比較說明法。對某些抽象的,人們比較陌生的事物,就用具體的或大家已經(jīng)熟悉的事物和他比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來,在作比較時,可以是同類相比也可以是異類相比,可以橫著比也可以縱著比。
列數(shù)字說明法。為使要說明的事物具體化,還可采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者好理解,一般引用的數(shù)字都要準確無誤,不準確的數(shù)字絕對不能用,列數(shù)字可以使被說明的事物更準確,更具說服力。
分類說明法。說明事物時可以從形狀,性質(zhì),成因,公用等屬性的異同,把事物分成若干類,逐一加以說明的方法,分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的方法,運用此法一定要按照一定的標準對事物進行分類加以說明。
打比方說明法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。他同修辭格中的比喻是一致的,它可以使抽象的事物變得具體,生動,形象。
摹狀貌說明法。為使被說明的實物更形象具體,可以進行狀貌摹寫,這種方法叫摹狀貌。摹狀貌與打比方不一樣,打比方有本體喻體,而摹狀貌沒有。
下定義說明法。用簡潔的語言對某一概念做規(guī)定性的說明叫下定義,下定義能準確揭示事物的本質(zhì),有時候為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題,往往也用簡明扼要的話給事物下定義,使讀者對說明對象有個明確的概念。
作詮釋說明法。就是從一個側(cè)面,就事物的某個特點做些解釋的方法。詮釋法常采用某某是什么的語言形式,他與下定義說明法有何區(qū)別呢?一般地說是字兩邊的話能夠互換就是定義,不能互換就是詮釋。
畫圖表說明法。為了把復(fù)雜的事物說清楚還可以采用圖表法來彌補單用文字表達的欠缺,對有些事物解說更直接更具體,它的好處是能讓人看了一目了然。
假設(shè)說明。用假定的環(huán)境來預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況來說明事物的方法。
說明文的答題技巧6
一、歸納說明方法
閱讀說明文時,邊讀邊標出文章所使用的說明方法,然后總結(jié)主要使用了哪些方法,并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。
二、逐段概括要點,理清說明順序
概括要點時,要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用,重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子,意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上,用“同類合并”的方法,把全文劃分為相對獨立的幾部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次連綴起來,就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序,還要看說明的對象。一般來說,說明事物的演變發(fā)展的,用時間順序;說明建筑物的,用空間順序;介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的,用邏輯順序。
三、整體感知,把握中心
在理清說明順序的基礎(chǔ)上,分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系,就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總―分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的,是并列,是遞進,還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的,是由現(xiàn)象到本質(zhì),還是由個別到一般,或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后,最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征,或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,再歸納說明中心也就不難了。
四、體會語言準確性
準確是說明語言的特點。分析說明文語言,就是看遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴重;去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚;去掉“之一”就絕對化了。當然,文字的生動性也應(yīng)充分注意。
說明文的答題技巧7
答題技巧:1.把握說明對象,辨識說明方法。常見題型以選擇、填空或簡答的形式指明說明對象或說明對象的特征。如,本文的說明對象是什么。本文的說明內(nèi)容是什么。擬標語、提建議等。
2、把握說明的對象和特征,不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文的對象可以從標題上找。抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。理清說明順序,分析文章結(jié)構(gòu),常見題型有以選擇、填空或簡答的形式,指明整體和局部的說明順序;或理清說明文的層次,直接劃分全文的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次。
3、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征,理清說明順序。常見方法有以下兩種看內(nèi)容,辨順序。介紹事物的特征、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說明事物發(fā)展變化過程,一般用時間順序;說明事物的形狀、構(gòu)造,一般用空間順序。找重點詞句辨順序?臻g順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞。
拓展閱讀:說明文的特點三要素是什么
說明文的三要素是內(nèi)容的嚴密性、說明的條理性、語言的準確性。說明文是客觀地說明事物的一種文體,以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。
說明文三要素:
1、內(nèi)容的嚴密性:如實地反映客觀事物,把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律,給讀者以正確無誤的認識。
2、說明的條理性:按時間順序?qū)懞陀洈⑽南嗨?按空間順序?qū)懶枳⒁庥^察點,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向;按邏輯順序?qū)懸⒁饷甯鞑糠值膬?nèi)在聯(lián)系,由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)。
3、語言的準確性:表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準確無誤。語言簡明,說明嚴密。
說明文的中心鮮明突出,文章具有科學性,條理性,語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能,解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文實用性很強,它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序,有的是以空間為序;有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì),有的由主寫到次;有的按工藝流程順序來說明,有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。
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