說(shuō)明文閱讀理解技巧輔導(dǎo)
【—閱讀輔導(dǎo)】上一章節(jié)介紹到說(shuō)明文分為:事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。接下來(lái)導(dǎo)師為大家?guī)?lái)的是初中語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)之說(shuō)明文的第二部分,有需要的同學(xué)可以過(guò)來(lái)看看。
說(shuō)明方法: 一般回答三個(gè)字,要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,會(huì)分析在文中的作用:
、.舉例子:具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
、.分類(lèi)別:條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚,避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
、.列數(shù)字:具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
、.作比較:突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。
、.下定義:用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
、.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦.畫(huà)圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn) 初一。
、.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。
、.摹狀貌:對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
、.引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征,增強(qiáng)說(shuō)服力,如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
這次帶來(lái)的是初中語(yǔ)文閱讀輔導(dǎo)之說(shuō)明文的第二部分,相信同學(xué)們都熟記于心了吧。接下來(lái)還有更多更全的初中語(yǔ)文知識(shí)等著大家來(lái)學(xué)習(xí)呢。
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