描寫西瓜的作文九篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的描寫西瓜的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫西瓜的作文 篇1
“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，懷的孩子多，個個黑臉膛�！敝肋@是什么嗎？嘻，告訴你吧，它就是西瓜呀！
西瓜長得圓溜溜的，像個大皮球。它披著一件翠綠的外衣，上面鑲嵌著一條條深綠色的紋線，像系著一條條漂亮的綢帶，用手去摸它的表皮，光光滑滑，像嬰兒的皮膚一樣，讓人感舒服極力。
西瓜不僅長相漂亮，而且還很甘甜可口呢！
用刀切開西瓜，立馬露出了鮮嫩的果肉，紅色的果肉上 還 分布著許多黑色的瓜子，就像一只只小蝌蚪在紅色的房子里甜甜的睡覺。拿起一塊放到嘴邊，就問道一股淡淡的清香，令我的口水直流三尺啊！迫不及待地咬上一口，啊，甜滋滋、涼絲絲的汁水滋潤著我的喉嚨，流進了我心田，感覺特別爽！
西瓜不僅美麗好吃，而且還有非常大的作用。瓜瓤不但可以直接吃，也可以榨成果汁放進冰箱里，這樣不就成了天然的冰鎮(zhèn)飲料嗎？吃完后的西瓜皮還可以炒菜呢！炒熟后，那味道，絕對沒得說。而吃剩的西瓜籽經(jīng)過清洗、翻炒，那不就成了健康、無添加劑的零食嗎？
西瓜不光用途廣，功效也很大呢！1、西瓜可清熱解渴、 止 煩。2、增加腎炎病人的營養(yǎng)。3、西瓜還含有能使血壓降低的物質(zhì)。4、可使大便通暢，對治療黃疸有一定的作用。5、新鮮的西瓜汁和鮮嫩的西瓜皮可增加皮膚的彈性，使人變得更年輕，減少皺紋，增添光澤。6、西瓜的美容作用一流。7、可使肌膚細膩、白凈、富有光澤。
西瓜的種類還很多呢！有香味西瓜、酒味西瓜、奶味西瓜等。不管哪一種西瓜都有自己的風(fēng)味。
西瓜有那么多優(yōu)點，真不愧是“水果之王”。我愛西瓜！
描寫西瓜的作文 篇2
朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?哦!我最喜歡吃西瓜了。在這兒，我來給你介紹一下我的家的西瓜吧!
春天，瓜農(nóng)們栽下了西瓜秧。過了兩個月，西瓜開始開花結(jié)瓜啦!那圓溜溜的成熟了的西瓜皮上有許多條紋，條紋的形狀像波浪線，一條一條的，就像披著一件綠油油的衣裳。
它的上面有一個像豬尾巴似的小柄。我請媽媽把西瓜切開，從那紅紅的瓜肉上面用扇子扇一下，還能聞到一股股淡淡的清香味呢!這時，我便迫不及待地咬了一口，哇!那味道甜絲絲的，真像放了白糖似的甜。
我愛我的家鄉(xiāng)，但我更愛家鄉(xiāng)的大西瓜。
描寫西瓜的作文 篇3
們的教室寬敞明亮，是我們學(xué)習(xí)的好地方。
你瞧，我們教室正前方的墻壁上貼著“自主、活潑、合作、創(chuàng)新”八個鮮紅的、醒目的大字，這就是我們的班訓(xùn)。班訓(xùn)下面是一塊長方形的黑板，老師就是用它為我們傳授知識。黑板前是老師的三尺講臺。教室左邊墻上的玻璃窗中間貼著“快樂大家庭”，在這“大家庭”里有我們的家長——老師，有家庭成員(我就是其中的一名)。右邊的墻上是展示欄，展示欄里碩果累累，貼滿了同學(xué)們的作品。教室后面的墻角邊有個圖書角，圖書角里有各種各樣的書，同學(xué)們把它比做知識的海洋。教室后邊的墻上也有一塊長方形的黑板，小才女——藝穎經(jīng)常率領(lǐng)同學(xué)們在上面布置黑板報。
我喜歡我們的教室。
描寫西瓜的作文 篇4
西瓜，是我們大家比較喜愛的水果。西瓜的種類也很多，它的外形沒有圣女果美，有的是扁扁的、圓圓的，有的是又小又圓，有的是橢圓形的，大小不一，樣子也是笨笨的。
西瓜通常在夏天成熟。那時，路邊都是來賣瓜的瓜農(nóng)。顏色也不像桔子那么鮮艷，讓人看了它很平淡，淡綠色的表皮，看上往像是剛發(fā)芽的小草；要是深一點，有如深綠色的、波浪形的紋身。
西瓜不僅表皮很美，西瓜瓤更是貨真價實的。你看，那西瓜皮薄薄的，再看看西瓜瓤，通紅通紅的，這是正宗的薄皮沙瓤大西瓜呀！實在，西瓜不僅看上往很好看，吃上往味很美，吃起來卻是甜甜的、涼涼的，似乎一口甘甜的泉水從喉嚨里滑過。
西瓜全身里外都是寶。它的皮看上往，沒有什么用處，實在并不是這樣，西瓜皮可以做菜，嗅嗅這道菜時，淡淡的香味會沁進你的心脾。西瓜瓤中水份是整個西瓜的百分之七十，西瓜瓤吃下不僅可以解渴，還可以清熱、潤肺呢，假如在沙漠中的人有一個大西瓜，那將會是她的救命稻草；西瓜子通常會被人扔掉。可是有好多人不知道我們平時吃的西瓜子就是這種西瓜子炒制而成的。
西瓜有營養(yǎng)有美味，你們快往買一個吧。
描寫西瓜的作文 篇5
西瓜的形狀圓圓的，像個大皮球。一身綠色的衣服，衣服上面還夾雜著幾道深綠色的條紋，顯得特好看。圓圓的身體頂端有個短短的“小尾巴”，顯得特滑稽。滑滑的“身子”摸上去特舒服。 (整理)挑西瓜可有講究了。用你的手指輕輕敲西瓜，發(fā)出清脆的“咚咚”聲，不要打開就知道是一個熟了的西瓜；如果是悶悶的“咚咚”聲，那就趕緊放下，重新挑選吧！ 打開一個熟了的西瓜，呈現(xiàn)在你眼前的是那紅通通的瓜瓤，紅紅的上面散布著一個個的小瓜籽，就像一個歪歪斜斜的螞蟻隊伍呢！切下一小塊聞一聞，沁人的清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，甜甜的汁水溢滿了嘴巴，甜甜的味道一直流進你的心里，讓你回味無窮呢！ 如果有時間，把西瓜切成一片片，撒上一層薄薄的糖，放進冰箱，冰上一會兒，那味道，簡直一個“爽”呀！ (整理)西瓜皮也是有用處的。洗凈西瓜皮，爆炒幾下，一盤清涼可口的菜就做好了，既簡單又簡單，而且具有清涼解暑的功效呢！ 西瓜的作用不小吧！所以我愛吃西瓜！
描寫西瓜的作文 篇6
中午睡起來，媽媽為我們切西瓜吃。我喜歡用勺子挖著吃，媽媽就給了我半個西瓜。我一挖一大塊，狼吞虎咽地吃了起來。媽媽看我吃西瓜不吐瓜籽，就故意緊張地說：“壞了，你的肚子里要長大 西瓜了！”我一點兒也沒害怕，扮個鬼臉對媽媽說：“我的肚子里又沒有土壤，怎么會長西瓜呢？”媽媽聽完我說的話高興地笑了。
接著媽媽講了她小時候誤吃西瓜籽害怕肚子里長西瓜的事。
沒想到吃西瓜也這么搞笑！
描寫西瓜的`作文 篇7
今天，媽媽從超市買回了一個西瓜。我看見了，歡呼起來：“今天吃西瓜嘍，今天吃西瓜嘍！”
西瓜的形狀有點像皮球。外皮淡綠色，還有一條條深綠色條紋。摸上去感覺它的皮厚厚的，硬硬的，很光滑。拍拍它滾圓的肚子，發(fā)出咚咚的聲音。我捧著西瓜，掂了掂，好沉阿，有五六斤呢。我彎下腰，湊上去用鼻子使勁聞一聞，什么味道也沒有。
媽媽從我手上接過西瓜，把它沖洗后，拿出菜刀，直接把西瓜切成了5份，然后，媽媽叫我去找我的兩個哥哥一起吃，西瓜的味道甜甜的，非常爽口。
聽過了我的介紹，您是不是很想品嘗一下西瓜呢？
描寫西瓜的作文 篇8
歷代文人墨客詠瓜的名篇詩詞，比比皆是，大多雋永清新，吟罷韻味悠長。
如歌頌西瓜長得多的：如“碧蔓凌霜臥軟沙，年來處處食西瓜”（南宋詩人范成大）；梁代詩人沈約在《行園》詩中云：“寒瓜方臥垅，秋菰亦滿坡”。
有形容切瓜情景的：“ 拔出金佩刀，斫破蒼玉瓶”（南宋詩人文信國）。
有描繪西瓜美味、功能的：“西瓜足解渴，割裂青瑤膚”（南宋詩人方回）；“涼爭冰雪甜爭蜜，消得溫暾傾諸茶”（清代詩人紀曉嵐），寥寥數(shù)語，道出了西瓜的特有的美味。。
有將西瓜比作深潭、冷月、青云的妙句：陸儼山的“一片冷裁潭底月，六灣斜卷隴頭云” 等等，真是令人尋味，讓人讀之雅興無窮。 愛國詩人文天祥的《西瓜詩》中道：“拔出金佩刀，斫破碧玉瓶，千點紅櫻桃，一團黃水晶。下咽頓消煙火氣，人齒便有冰雪聲。”將切西瓜的動作、啖瓜的情景描繪得惟妙惟肖，堪謂爐火純青。 元代詩人方回，在他的《秋熟》詩中有“西瓜足解渴，割裂青瑤膚”的詩句。這兩句詩用簡潔形象的語言把西瓜汁多性涼、可供人們消暑解渴以及瓜皮色澤青翠的特點描寫得十分生動。
南宋詩人范成大的《食西瓜》：“縷縷花衫唾碧玉，痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語牙生水，涼入衣襟骨有風(fēng)”、清代徐錦華的《詠西瓜詩》：“水晶球帶輕煙綠，翡翠籠含冷焰紅”、愛國詩人丘逢甲的詠西瓜詩：“蘊雪令冰心齒涼，兩團綠玉許分嘗。”讓人讀后饞涎欲滴。古詩：“青青西瓜有奇功，溽暑解渴勝如冰，甜汁入口清肺腑，玉液瓊漿遜此公�！睂ξ鞴系氖秤霉πз澆唤^口。
明代翟佑的《紅瓤瓜》：“采得青門綠玉房，巧將猩血沁中央，結(jié)成唏日三危露，瀉出流霞九醞漿。”該詩采用了比喻的手法：以“青門綠玉房”喻西瓜的外形、色澤，以“猩血”喻瓜瓤，以“唏日三危露”、“流霞九醞漿”喻西瓜的汁液，詩中“沁”、“瀉”等動詞的運用亦極為生動傳神。
清初詞人陳維崧有一首《洞仙歌·西瓜》詞稱得上是古代詠西瓜詩詞中的精品：“嫩瓤涼瓠，正紅冰凝結(jié)。紺唾霞膏斗芳潔。傍銀床，牽動百尺寒泉。縹色映，恍助玉壺寒徹�！� 讀后令人油然產(chǎn)生饞涎欲滴之感。此外，清末詩人張朝墉在一首詩中詠及西瓜時運用了夸張的藝術(shù)手法：“暇菜亭前堪飽食，西瓜斗大藕如船”，和以前詩人詠西瓜多用比喻不同，頗具特色
在歷代諸多的吟詠西瓜詩中，還屬元代詩人方夔的《食西瓜》一首更耐人尋味：“恨無纖手削駝峰，醉嚼寒瓜一百同�？|縷花衫粘唾碧，痕痕丹血掐膚紅。香浮笑語牙生水，涼入衣襟骨有風(fēng)。從此安心師老圃，青門何處向窮通�！痹娭小翱|縷”和“痕痕”兩句描寫了人們吃紅瓤西瓜時的情景：“牙生水”和“骨有風(fēng)”兩句，更把酷暑吃西瓜時那種快感刻畫得淋漓盡致、入木三分了。
描寫西瓜的作文 篇9
在水果中我最喜歡吃的就是西瓜，西瓜長的圓溜溜，胖乎乎的，可愛不可愛，身穿綠色的衣服，還有小條條。
熟透的西瓜花蒂干了就說明西瓜熟透了，這時，你打開一個熟透了的西瓜，你發(fā)現(xiàn)是火紅色的瓜瓤上長著一個個小小的黑子兒，吃上一口甜甜的，翠翠的，可好吃了！
西瓜皮還可以炒著吃，還可以洗臉，做面磨。
總之我很喜歡吃西瓜。
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