蘋果里的五角星作文集合10篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的蘋果里的五角星作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
蘋果里的五角星作文1
今天下午,最后一節(jié)課,老師手背后,走上講臺,手里突然變出了一個蘋果,她舉起蘋果,問大家:“你們相信蘋果里面有五角星嗎?”
我們異口同聲地說:“不信!
過了一會兒,又說:“相信!
老師又說:“到底是信還是不信呢?”
這一下,教室里像炸開了鍋,有的同學說信,有的說不信,到底是有還是沒有呢?
我覺得有,可是又說不準,算了,說一個吧,我大聲叫道:“有……”
所有的人都停了下來,而且還都看著我。只聽老師說:“不要爭了!”我們做一個實驗吧!
老師居然從口袋里拿出了一個小刀,從蘋果中間橫切過去,蘋果立刻變成了兩半,掰開后,同學們紛紛圍到老師身邊,我也擠過去一看,“哇!”里面果然有五角星。我太高興啦!因為我猜對啦!
我以后一定要思考、分析,做個愛動腦筋的孩子。
蘋果里的五角星作文2
今天我們在學校里學了《蘋果里的五角星》這一課,老師布置了日志,一回家我就開始絞盡腦汁的想,突然看到媽媽買回來了蘋果和梨,我在課上看了劉惠文帶去的照片,于是我就想親手試一試,我先拿了兩個蘋果,一個從頂部切,一個攔腰切,攔腰切的切開一看,果真像書上畫的一樣,一個完整的五角星,而從頂部切的,怎么看也看不出哪一點像五角星。我又拿來了兩個梨,也是這樣,不過有一點, 梨的里面,更像一多開放的五瓣的花朵,還有些像大字。
于是我又想到了斜著切,可是,切歪了,有一瓣上一點種子都看不到,另一瓣也沒有切著種子,唉!
因為家里要來客人,所以媽媽就出去又買了一些香蕉來,我偷偷的拿了個香蕉 放到書房,把門關上,又拿來一把刀,我小心翼翼的把香蕉從中間豎著割開,原本很“瘦”的香蕉,變得更“瘦”了。我看著香蕉,覺得里面就像是有一條一條的細線一樣。
我們要學會打破常規(guī),這有我們善于打我常規(guī),換一個角度思考問題,這樣,或許能創(chuàng)造出不一樣的藍天。
蘋果里的五角星作文3
鄰居家的小弟弟每天都會來我家玩,并向我匯報幼兒園的情況。
跟往常一樣,小弟弟來到了我家門口,拍打著門,喊:“大姐姐,快開門!碑敃r我正在做功課,聽到小弟弟的喊聲連忙跑去開門。弟弟像趕火車一樣,急急忙忙的換了鞋子就往我家里跑。我問弟弟:“怎么了?怎么了?這么火急火燎的,是不是你媽媽生病了?”他搖搖頭,神秘的向我勾勾手指。我很納悶。只聽他說:“我們老師說蘋果里藏著五角星呢!姐姐你說這是不是真的?”我心想:是不是真的我不知道,我還有好多作業(yè),就不陪弟弟玩了?于是隨便敷衍了弟弟,回屋繼續(xù)寫功課去了。
過了一會兒,廚房出來了“叮叮當當”的響聲,我連忙跑過去對弟弟說:“讓姐姐幫你切蘋果吧,執(zhí)著的小男孩!蔽野凑掌綍r切蘋果的方法,切了一刀,可是里面并沒有五角星。弟弟皺了皺眉頭,歪著脖子思考。我剛想放棄,弟弟興奮的說:“姐姐,試試橫著切呢?”我們換了一個新蘋果,一刀下去。哇!里面果然有一個五角星!我和弟弟歡呼起來。
其實在生活中有許多奇妙的事情,只要我們處處留心,善于發(fā)現(xiàn)。這些奇妙的事情就會出現(xiàn)的。
蘋果里的五角星作文4
自從我上了《蘋果里的五角星》這一課我就很好奇,也想試一試,看看蘋果里有沒有五角星。于是,我放學回到家,正巧媽媽也在,我讓媽媽和我一起實驗,媽媽說:“好。∥业挂纯刺O果里是不是真隱藏著五角星呢!”
我先拿來一個蘋果,讓媽媽幫我削好皮,然后我準備切時,媽媽說:“把蘋果放在淡鹽水里泡一泡,這樣味道會更可口,不然,你切過以后扔掉多可惜呀!”我點了點頭,媽媽拿來淡鹽水,我把蘋果放了進去,又用了一個碗蓋住。過了一會,我把蘋果拿了出來,學著文中小男孩的方法攔腰切下去,蘋果核果然像一顆五角星,看來作者真的沒騙我們。媽媽一開始都不相信,現(xiàn)在該相信了吧,蘋果里真的.隱藏著五角星。在日常生活中我們也可以這樣做,你不妨也試試,人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式,只要你勇于嘗試,勤于思考,敢于創(chuàng)新就會有有趣,好玩兒的事發(fā)生。
蘋果里的五角星作文5
這兩天,我們學習了《蘋果里的五角星》這篇課文,我決定自己在家做這個小試驗。
放學回到家,我迫不及待地從果籃里拿出一個紅通通的大蘋果,按照課文里寫的另一種切法將它攔腰一切兩半,我驚訝地發(fā)現(xiàn)原來蘋果里真的隱藏著一顆“五角星”。
看著眼前的這顆五角星,我感慨萬千,我覺得我們要勇于創(chuàng)新,要善于思考,而且思考不能是單一的,要學會舉一反三。這不禁讓我想起了那只口渴的烏鴉,看著高高的瓶底里的一點水,它沒有一味地使用蠻力,而是叼來石子從瓶口往下放,這樣慢慢水位上升了,烏鴉就輕而易舉地喝到水了;我又想起了憑借智慧大腦救人的司馬光,孩子落水了,他沒有像大人一樣把孩子從水里想辦法撈上來,因為他也是個孩子,這樣做難度是很大的,他腦洞大開,搬來石頭把缸砸碎,這樣水就流了出來,孩子得救啦。
這些都告訴我們,我們在平常的學習生活中,也要愛動腦筋,學會換一種思維模式去思考,遇到困難不要害怕,要多角度的學會處理問題,這樣在“山重水復疑無路”時,我們就能“柳暗花明又一村”呢!
蘋果里的五角星作文6
鄰居家的小男孩是我家的?停畈欢嗝刻於家惨軄硐蛭覉蟾嬗變簣@的新聞,或者顯示顯示它學會的心本領。
一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說:“大哥哥,我要讓你看看里面藏著什么。”“我知道里面藏什么。”我瞧著他說!安唬悴恢赖,還是讓我切給你看吧!闭f著他把蘋果一切兩半我們通常的切法是從頂部切到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。
然后,他把切好的蘋果舉到我面前:“大哥哥,看哪,里頭有顆五角星呢!”真的,從橫切面看可以清晰地看出蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對切蘋果都不生疏,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法,把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!
第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。是我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不從不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我有傳給你們大家。是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。
蘋果里的五角星作文7
今天,姜老師給我們上了一節(jié)課:蘋果里的五角星。大概內容是:鄰居家的小男孩向作者展示他在幼兒園里學到的新本領——橫切蘋果后,里面有顆五角星。聽完課后,我感到十分奇怪,所以放學后決定做一個實驗。
回到家,我興沖沖地跑進廚房取出一個蘋果,“啪”地一切,心想:會不會是一個五角星呢?我小心翼翼地把它分開。頓時,兩顆蘋果種子組成的五角星便呈現(xiàn)在我的眼前。我高興得跳起來“成功啦,成功啦”。做完實驗后,我便感覺到:原來這就是作者告訴我們的創(chuàng)造力。
也許你現(xiàn)在會問,什么是創(chuàng)造力呢?讀了課文后,我發(fā)現(xiàn):所謂創(chuàng)造力,往小處說就是換一種切蘋果的方法,往大處說就是打破常規(guī)的思維方式。創(chuàng)造力其實就在我們生活中,舉個例子吧,從前有兩個報童,他們在同一個車站賣報,一個報童先收錢再把報紙給乘客,而另一個報童呢,卻把報紙全部發(fā)給每一個乘客,然后再一一收錢。日積月累,那個頭腦靈活的報童成了百萬富翁。
正因為有創(chuàng)造力,才能發(fā)現(xiàn)蘋果里的五角星,也同樣因為有了創(chuàng)造力,那位報童才能擊敗同行獲得財富,現(xiàn)在你想不想也用創(chuàng)造力來打破常規(guī)呢?
蘋果里的五角星作文8
我讀了這篇課文后,知道了鄰居家的小男孩是作者家的?。還差不多每天都要去作者家向小作者報告幼兒園發(fā)生的新聞,有時還會顯示他學會的新本領。
一天小男孩來到作者家從桌子上拿起一把小刀,又向作者要了一只蘋果迫不及待地說要讓作者看蘋果里面藏著什么,但作者很瞧不起小男孩認為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是,小男孩切蘋果的方法和別人不一樣:別人是從頂部切到底部,而他呢,是從攔腰切下去。不僅切法不一樣,蘋果里竟有一顆“五角星”呢!
是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法,往大處說,人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學會全方面地看問題,把發(fā)現(xiàn)的問題認真加以分析研究,同時還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
蘋果里的五角星作文9
讀完《蘋果里的五角星》這篇課文后,我心里想:蘋果橫切真的會有五角星嗎?這個問題我從小到大一直沒想過,今天,我決定用實際行動來證明蘋果里有沒有五角星!
到了晚上,爸爸端了一盤蘋果上來,我一邊吃著蘋果,一邊想:現(xiàn)在該試一試了!我對爸爸說:“爸,我今天就切個蘋果給你看,它里面有一顆五角星呢?”我不信,你切開讓我看看吧!“”那……一言為定!“我進了廚房,拿了一個蘋果,又拿起了明晃晃的水果刀,心里不禁十分緊張,連拿刀的手都緊張地抖動起來,我把蘋果小心翼翼地放在菜板上,雙手握住刀,”一、二、三、切!“我用力把刀向蘋果切去,刀卡在了蘋果中間,我又一用力,”嚓“的一聲,蘋果變成了兩半,我拿起其中的一半一看,呀!里面真的藏著一顆五角星呢!我激動萬分,欣喜若狂的把消息告訴爸爸:”爸,看,我成功了,蘋果里真的有一顆五角星!“爸爸見了也說:”我都不知道蘋果里有五角星,沒想到今天也看到了呀!“我想:看來生活中真是處處有學問,我該繼續(xù)學習,探索新的奧秘!
蘋果里的五角星作文10
今天,我們學習了《蘋果里的五角星》這篇課文。這篇課文講述了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的秘密:把蘋果攔腰切下去,蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案。這使“我”從中受到了啟發(fā)——創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。在課堂上,姜老師還給我們做了實驗,只見姜老師把一個蘋果攔腰切開了,然后拿起半個蘋果,把它的橫切面展現(xiàn)給了我們看,同學們一個個都好奇地伸長了脖子看看姜老師手中作文的蘋果,哇!蘋果里藏了一個“五角星”。其實,姜老師是想通過這篇課文和實驗告訴我們:什么是創(chuàng)造力?從小處說,就是換一種切蘋果的方法,從大處說,就是來源于一種打破常規(guī)的新思維方式。
蘋果里藏著五角星,但不是每個人都能看見它。它一直在那里,等著心思靈活的人去發(fā)現(xiàn)它,生活有時像蘋果里的五角星,如果你一直沒有勇氣和創(chuàng)意新的方法,那么那顆小星星也會永遠藏起來,讓你錯過人生的精彩!
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