水的作文

水的作文合集[6篇]

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的水的作文6篇，希望對大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　二十一世紀,隨著科學技術(shù)的發(fā)展,，人們建造了越來越多的工，,很多工廠都往河里排放污水、廢渣等有害物質(zhì)，污染了一條又一條的清澈的小河，有些人還隨意地將生活垃圾扔進河里，導致河水骯臟不堪，水質(zhì)遭到嚴重破壞。大量的含有化學物品和有毒物質(zhì)的黑水以不可阻擋的勢頭滔滔不絕地涌進每條小溪，每條河、湖，直到流進大海。

　　假如所有的水都被污染了，會導致整個世界各地嚴重的自然災害。干旱這個自然界的惡魔，將會控制整個世界。大批的人和動物會因缺水而亡，可憐的魚兒被毒死，大批大批的浮在水面上，擠擠挨挨地覆蓋了清澈的湖面，發(fā)出令人嘔吐的.惡臭。陸地上的動物因找不到干凈的水源，大批地渴死餓死；鳥兒們也無可奈何，渴得全身無力，頭昏眼花，飛著飛著就像石頭一樣砸下來，落在地上；植物們不再像以往那樣蓊郁蒼翠，青翠欲滴，失去了雨水的滋潤，它們暗淡枯黃，變了顏色，不久就會秋天的落葉那樣，落得一樹的凄涼。它們都是無辜的，是因為人們過度的貪婪，愚蠢的舉動害了它們！

　　它們哭訴，哀求：給我們點水喝！可轉(zhuǎn)而又自我安慰：即便人們給了水，我們能喝嗎？還不是和沒水喝一樣的下場！人類自己都沒可以飲用的干凈水了，哪還顧得上我們？

　　地球姑娘不再像以前那樣美麗了，皮膚干裂，頭發(fā)枯黃，面目無光，骯臟丑陋，她向自己的父親——太陽訴說：“都是人類把我弄成了這個樣子，讓他們離開這個地球！”話說到這里，她嚎啕大哭起來。

　　讓我們自己好好想想吧！污染水源不就是一種自殺行為嗎？假如所有的水都被污染了，是多么可怕，水是生命之源，我們應(yīng)當共同保護水源的潔凈和衛(wèi)生，讓我們行動起來，為了我們自己，為了我們賴以生存的

　　地球，為了人類的朋友——所有的動物和植物！

　　假如世界上的水都被污染了，那么世界上最后一滴水將是人的眼淚！

水的作文 篇2

　　往事總在我的腦海中流動，看似平靜的心�？傆胁�瀾起伏�；貞浿锌傆幸恍┧查g，或令你歡笑，或使你成長。而那一瞬間甜甜的淚水，至今讓我回味。

　　十一月，一個碩果累累的季節(jié)，連從遠處吹來的風兒都是香甜的，怎么不讓人心醉神往？就在這個如夢幻一般美妙的季節(jié)里，我們迎來了一場振奮人心的秋季運動會。

　　運動會上，集體項目是得分最高的，可在練習“50米迎面接力”時，它就如一只攔路虎一般將我們攔住。前面幾次練習結(jié)果并不是十分理想，要知道，在那場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”中，任意一分一秒都如黃金般金貴，一點小細節(jié)都會決定成敗�。∥业男暮Ｈ缬芯奘瘔嬋胍话悴�濤洶涌，久久不能平息。

　　一次、兩次、三次……我們不斷地練習著：起跑、接棒、沖刺，一遍一遍，直到大家雙腳如灌了鉛一般，汗水順著發(fā)尖，粘著臉頰，滑過嘴角，然后沿著下巴滴到了衣邊、地面上。寶藍色的'天空上飄著幾朵悠閑的云，可這也吸引不了大家，我們累得眼皮都不想耷拉一下。終于，這個可惡的“攔路虎”被成功擊敗了。我們的心中有說不盡的話，可一句話也無法表達出來，只是扶著欄桿喘著粗氣。

　　“嘭”的一聲，槍聲響了，“50米迎面接力賽”正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。再看那賽場上的運動員，個個摩拳擦掌，毫不示弱，而我的眼睛則緊緊地盯著同學手中的接力棒，撐開了手掌，焦急地等待著。近了，近了！淘氣的淚水盈在眼眶中，時間如沙墜入我忐忑不安的心房，內(nèi)心緊張地收縮成一團。終于到了！我穩(wěn)穩(wěn)地接過接力棒，咬緊牙關(guān)，不顧一切地向前沖去。第三棒，第四棒……同學們一個個順利地通過了。我們在公告欄前焦急地等待著成績，在看到第一名是我們五年（5）班的那一刻，我激動的淚水再也忍不住，一下奪眶而出。同學們激動地擁抱在一起，讓眼淚肆無忌憚地流了出來。

　　天��！這淚水竟是甜的！我知道，這一顆顆晶瑩剔透的淚水中飽含著大家多少天的訓練汗水，與付出的辛苦！這個項目讓我們真正體驗了努力拼搏、永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。

水的作文 篇3

　　當我看到一張張熟悉的面孔流下了倔強的淚水，我的心里總有隱隱的痛。

　　淚水有很多種，高興時流下淚水，傷心時流下淚水，憤怒時流下淚水，憂愁時流下淚水。它是每個人放輕松的一種表達方式。而倔強的淚水使人感受到一種氣勢磅礴的力量，無法自已。

　　校運會，長跑，我們的運動員盡管很努力，但還是沒能保住第一，他們向人訴說著心底的不愉快，也許，傷心到了一種程度，就悲憤交加，流出眼淚。他們讓眼淚盡情的揮灑，我分明看見，在他們的眼里，根本流下的是倔強的淚水，他們的不服輸，我都看在眼里。許多人過去勸他們不要流淚，但我卻遲遲站在那里沒有動。風“嘩嘩”的向我們吹來，地上的落葉被風吹的滿天飛舞。我知道，他們一定會化傷心和淚水為超強的動力，激勵著他們不斷向前。

　　長跑結(jié)束，短跑開始。同樣，她們沒有拿到第一名，沒有冠軍的榮譽，只有襯托的痛苦。同他們一模一樣，她們跑完以后便流下了倔強的.淚水，那淚水，是我刻苦銘記，是我百感交集。她們情不自己，到底是觸到了她們那顆脆弱的心，我同樣看到了。

　　短跑很快也結(jié)束了，接下來是一些其他的項目。理所當然，又有人流淚了，這淚，又是那倔強的淚水。

　　至少，他們成功了一點，把淚水化成了動力，推動他們走向成功的殿堂，這足以讓我沉思良久，但至今，我還沒有明白最深刻的含義。人生還有難以分辨的事，這倔強的淚水讓我看到了許多，明白了許多，但更多的還是莫測高深。

水的作文 篇4

　　淚水，是感情的流露。每一次流淚都有一段難忘的經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印痕。淚水，是成長的記錄。每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程。淚水，是友誼長久的印證。每一滴小小的淚水都印著你與朋友之間那長久的友誼。

　　在我書房的書桌上，一個精致的小木船放在最顯眼的地方。一推門，盡可看見。那是我的好朋友向桐送給我的。也是我收到的唯一一個具有珍貴意義的禮物。每次看到它，腦海里不由地露出那一次的情景……

　　五年級，學校要求分班，我與向桐沒能分在一個班。得知這個消息，我的心情跌落至谷底。在回家的路上，天黑沉沉的，萬物都仿佛失去了生機。向桐，她可是唯一一個最懂我的人。在我困難時，她幫助我，與我一同解決；在我傷心時，她安慰我，與我暢談心聲；在我憂愁時，她千方百計是我開心，讓我忘卻煩惱。如今，我與她分開了，我以后與誰一起談心，要知道成為一對知心朋友可還是有些困難的。

　　正當我失落地走在路邊，一雙手搭在了我的肩上。我轉(zhuǎn)過身，看見是向桐，我既欣喜，又難過。向桐抱住我，低聲說：“星期六，綠化廣場見！”說完，她拍拍我的.肩膀，用手幫我擦了擦眼角的眼淚。我開始對星期六所發(fā)生的事，期待了起來。

　　到了星期六，我早早來到了綠化廣場。沒想到，向桐來得更早。見我來了，便把手一伸，將手中的木船送給了我，說：“這可是我親手做的，費了不少心思。以后啊，當你看見這個小木船，那邊就是我，它會代替我陪伴著你，有緣再會哦！”她用一句武林用語把我逗笑了。我抱著小木船，對她說：“謝謝你，這個本子送給你。你如果有煩惱就寫在這個本子上，就像我依然在你身邊聽你傾訴。”我兩相視一笑，抱在了一起。那天，我的臉上有兩滴眼淚，一滴她的，一滴我的，兩滴眼淚記錄了兩個女孩之間深厚的友情。

　　淚水，是有重量的，在兩個女孩分別時，它成為了見證友誼的人，它真實地記錄了這一切的一切。

水的作文 篇5

　　雖然每天都很累，沒有足夠的睡眠，黑眼圈有瘋了一樣的長勢，卻是有足夠的寫不完的字，但我沒抱怨誰，也是沒資格抱怨誰，我還是得挺直腰板，卯足精神學習。

　　但不停的學習文化知識也不是最終的目的，與此同時，還要注重提高素質(zhì)。 英語已經(jīng)不知不覺的講到了11模塊，這是關(guān)于水資源的問題。一幅對將來水資源發(fā)展設(shè)想圖把我給震驚了，將來100人中大約只有58人有充足的水用，有24人得節(jié)省的用，有18人得嚴重缺乏水。這真是一個令人覺得可怕的數(shù)字。作為中國同胞，怎么可以在將來有的有水用，而有的'卻要因為缺水而死呢？當然不行，我多么希望老師能借著這個教學，呼吁一下節(jié)約水資源的問題，但老師卻對此只字不提，我很失望。教師只有傳授知識給學生的責任而已嗎？不，不僅如此。

　　現(xiàn)代社會中，有多少人是缺乏這種節(jié)水意識，就像我的鄰居，他的水池的水每天晚上都因過多而流掉，每次聽到這個嘩嘩拉的聲音，我內(nèi)心就有股悲憤，為什么不關(guān)了呢？白白讓他這樣浪費掉，我試圖想糾正一下他們這樣不良的行為，然而他們根本不把我這個孩子說的話當話聽，繼續(xù)為虎作倀，對此麻木不仁。而政府部門也沒有嚴加管理，沒有進行必要的懲治，這個社會該怎么繼續(xù)進行下去呢？

　　我們現(xiàn)在只能把希望寄托在下一代的身上，但是學校這方面卻沒有作好工作，難道，真要讓最后一滴水成為我們的眼淚嗎？

水的作文 篇6

　　從古至今，水就是不少文人騷客筆下的“活物”，尤其是古人詩中的水。

　　老子曰：“上善若水”；孔子道出“逝者如斯夫，不舍晝夜”；《莊子》指出“君子之交淡如水”；李煜《虞美人》中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；詩仙李白道：“請君試問東流水，別意與之爭短長”；再有姜夔的“肥水東流無盡期，當初不合種相思……”

　　在古人眼里，水的形象是無處不在的；春水、秋水、江水、河水、波平如靜的水、怒濤拍岸的水、一瀉千里的水……正是由于水的多變，才使得古人將不同形勢的水賦予不同的意境。

　　孔子有云：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。將流逝的時間比作東去的流水。

　　《孟子離婁下》中“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海，有本者如是，是之取爾�！北扔骶�子立身處事要如流水，有本有源，才能源遠而流長。將水形象化，教人以君子之道。

　　道家對水也有獨特的見解，“上善若水，水善利萬物而不爭�！钡兰业膶W者將水人格化，告訴人們，無論做什么事情要以水為榜樣，像水一樣與萬物無爭，才能沒有煩惱。《莊子山水》中“君子之交談如水”告知人與小人之交的甘如醴，淡水之交才能雋永，長久。又賦予水另一色彩。

　　古人喜歡臨水送別，從燕太子送荊軻的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”到唐宋詩人的“無情汴水自東流，只載一船恨，向西州”。想必在這詩人的眼里，這滔滔的江水恰似延綿起伏的別情離思，無窮無極。

　　清代曹雪芹借賈寶玉之嘴說出“女兒是水做的骨肉”，將水的靈性與女兒的柔情聯(lián)系在了一起。李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”，又將友情與水深比了個高低�？磥�，在古人眼里，水性的柔和與人世間山長水遠的友情，如魚得水的愛情，常常不免一線相牽。

　　“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。翻開《全宋詩》，你可以聽見在那個國勢日衰，變亂不斷的朝代里，江河湖海奏出的'悲歌，壯曲。沒有“黃河之水天上來，奔流到海不復還”的豪情，也沒有“山隨平野盡，江入大荒流”的廣闊。聽見的只有那嗚咽的，盈耳卻不忍卒聽的水聲。

　　水，一個簡單的漢字，一種清澈的意象，卻不知為我們演澤出了多少傷感，多少哀怨，多少豪情，多少傷感，多少動人離別的場面，多少刻骨銘心的愛情，多少……同時，也為我們留下了不少的警句，指引著我們走向未來。

　　水，古人的“水”，它包容了一切，詮釋著一切。

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