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【實(shí)用】實(shí)用的水的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的水的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水的作文 篇1
今天，我去亞龍灣潛水。
下午玩完了所有項(xiàng)目（只是今天的。不包括到亞龍灣。），我們來(lái)到亞龍灣，準(zhǔn)備潛水。
這是我平生第一次潛水，雖然我會(huì)游泳，但對(duì)于潛水，我還是充滿期待的。
來(lái)到報(bào)名的前臺(tái)，我和三位叔叔（我認(rèn)識(shí)的）一起報(bào)了名。
為了不使平常穿的衣褲打濕，我換成了游泳褲。
來(lái)到更衣室門(mén)口，拿了一件潛水專(zhuān)用的衣服，這是一件全黑，手臂和小腿兩側(cè)有藍(lán)色條紋的衣服。坐到椅子上，一只腳套進(jìn)去，另一只腳再套進(jìn)去，然后把衣服向上拉。不一會(huì)兒，我就更衣完畢。走到旁邊，挑了一雙合腳的鞋穿在腳上。最后再到旁邊去買(mǎi)了四個(gè)咬嘴，這才真正的準(zhǔn)備完畢。我們跟著人群，上了去往我們要去的目的地的船。
船搖搖晃晃的，我們船的對(duì)面是碧綠的青山，下面是藍(lán)藍(lán)的.海水，我們要去的地方是東排。
我們坐到位置上，聽(tīng)工作人員的安排。他說(shuō)：“在水底下是不可能講話的，所以，我們務(wù)必要學(xué)一些‘用語(yǔ)’。大家跟我做：大拇指朝上，就是你要上來(lái)的意思；大拇指朝下，就是你想再往下一點(diǎn)的意思；如果你哪里不舒服，就指著哪個(gè)部位，再?gòu)堥_(kāi)手掌，伸直，左右搖晃，工作人員就明白了�！苯又纸o我們講了一個(gè)故事：不就前有個(gè)人來(lái)潛水，他看到一個(gè)很漂亮的珊瑚，想夸獎(jiǎng)一下這個(gè)美麗的珊瑚，就對(duì)著這個(gè)植物豎起大拇指，意思是很棒。可工作人員以為他想上來(lái)，就把他拉上了岸，到了岸上，這個(gè)人叫了起來(lái)：我才剛下去，你怎么把我給拉上來(lái)了？工作人員說(shuō)：你不是想上來(lái)嗎？不然你豎著大拇指干嘛？這個(gè)人說(shuō)：我哪里想上來(lái)啦，我只是夸獎(jiǎng)那個(gè)植物而已。
我們聽(tīng)完，笑得前仰后合。
接著，我們就到旁邊排隊(duì)。
排隊(duì)時(shí)他會(huì)給你的腰上綁一個(gè)比較重的腰帶，接著，你就可以下去潛水了。
輕輕碰一下海水，很冰涼，這比在烈烈炎日之下舒服多了。工作人員給我背上一個(gè)帶有氧氣瓶的“衣服”，我往海里一倒，浮力真大，一下子就浮起來(lái)了。工作人員將我給他的咬嘴綁在氧氣瓶上，給我戴上一個(gè)游泳眼鏡（是包著鼻子的那種）。
首先，他要我適應(yīng)一下，把我輕輕往下壓（因?yàn)槟羌耙路备×艽螅�，我又不是不�?huì)游泳，哪能不適應(yīng)啊！我跟他打了一個(gè)OK的手勢(shì)，證明我很好，我慢慢把我往下壓。
剛開(kāi)始我潛得地方并不低，所以輕松地摸到了底，拍攝的人員給我拍了幾張照片。
我眼前有五顏六色的珊瑚，有黃色的、紅色的、綠色的、藍(lán)色的、紫色的，形狀各異，有的像鹿角，有的像蜂巢，甚至有的珊瑚像一個(gè)菜花。還有許多各式各樣的魚(yú)在我面前游來(lái)游去。有的全身由黑白兩色搭配，有得渾身是紅色，有的跟珊瑚一個(gè)顏色……這些美麗的魚(yú)兒在我身邊游來(lái)游去，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈。我伸手試圖抓住它們，可它們一擺就脫離了我的“魔爪”，躲完之后不厭其煩地再次來(lái)到我身邊，我一伸手，又跑了，又回來(lái)了。
時(shí)間飛逝，不一會(huì)兒我就出水了，望著美麗的大海，我好想再潛一次水。
水的作文 篇2
有一則法國(guó)寓言說(shuō)：池塘里有一朵大百合花，它每天按兩倍的速度生長(zhǎng)，如果不受限制，30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中的生物，人類(lèi)直到29天后才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)——因?yàn)榘俸匣ㄒ呀?jīng)覆蓋了半個(gè)池塘。然而，人類(lèi)還有多少時(shí)間來(lái)挽救這個(gè)池塘的生物呢？
人體內(nèi)約百分之七十的重量是水。沒(méi)有水就沒(méi)有生命。然而水污染在世界上又是相當(dāng)普遍而又嚴(yán)重。
記得小時(shí)候，在門(mén)前的汀江河邊玩耍時(shí)，我總會(huì)忍不住皺眉。河水烏黑，岸邊垃圾成堆，臭氣遠(yuǎn)揚(yáng)。人們甚至編出了一句順口溜：1998年淘米洗菜，20xx年魚(yú)蝦絕代，20xx年洗不干凈馬桶蓋。這樣自嘲的句子在人們口中不斷地流傳開(kāi)來(lái)。
不僅僅是水源受到了污染。潔凈的空氣也遭受厄運(yùn)。
隨著現(xiàn)代科技不斷的發(fā)展，長(zhǎng)汀人民的生活水平也不斷提高。汽車(chē)排放的尾氣，工廠車(chē)間排放出的二氧化碳?xì)怏w，不但給人體造成極大的傷害，還給農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大的損失，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量下降。
如今，我的家鄉(xiāng)也建起了一條條的水泥路。鄉(xiāng)親們從水資源的污染中領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性。大部分的村民都綠色出行，騎自行車(chē)去買(mǎi)東西，有了鄉(xiāng)親們的`努力，我們家鄉(xiāng)的稻谷產(chǎn)量高了，品質(zhì)也更優(yōu)了。
千里之堤，毀于蟻穴。如今，地球也是千瘡百孔。長(zhǎng)汀人已經(jīng)看到了保護(hù)青山綠水，美化家園的重要性。你看，三洲楊梅基地，人們種植滿坡的楊梅正紅艷艷地綻開(kāi)笑容，歡迎各地的游客；河田，曾經(jīng)的光頭山，火焰山，現(xiàn)在也披上了綠裝；南里的銀杏種植基地上，一片片心形的葉片，一串串白白的果實(shí)，仿佛都在訴說(shuō)著“滴水穿石，人一我十”的故事。是啊，群策群力，養(yǎng)山護(hù)林已經(jīng)不是神話，看今日長(zhǎng)汀，處處青山綠水美化我們的家園。
水的作文 篇3
陽(yáng)光斜斜地照著，暖暖的，緩緩的，柔柔的，像是光神編織的金線，校園里閃著流動(dòng)的金光。
靜靜的，我坐在空蕩蕩的教室里，坐在那泛著新光的椅子上。呆呆的看著教室周?chē)粗谀呛挽汴?yáng)光照射下泛著淡淡金光的課桌椅。就在這耀眼的金光里，我的眼前不知不覺(jué)的浮現(xiàn)起那些年的往事……
腦海里依稀記得當(dāng)年坐在上面的一張張可愛(ài)的面龐，他們?cè)谏险n時(shí)總是那樣認(rèn)真，舉手發(fā)言是那樣爭(zhēng)先恐后，朗讀課文是那樣投入。我的耳畔仿佛再次響起那曼妙的聲音：“青青園中葵，朝露待日晞——”再向前望去，還是那高高的講臺(tái)。只記得，曾經(jīng)的老師，一次次站在上面用那嚴(yán)厲的眼神掃視著桌下的學(xué)生，沒(méi)有一絲松懈。正是他們揮動(dòng)著手上的粉筆在破舊黑板上寫(xiě)下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……隨著緩緩前移的陽(yáng)光，交雜著無(wú)數(shù)光彩，它將時(shí)光定格在塵封已久的講臺(tái)上
站起身來(lái)，追隨著陽(yáng)光那無(wú)聲地的腳步，踏著最輕盈的腳步，緩緩拉開(kāi)沾滿塵埃的大門(mén)，跨出教室。哦，還是那熟悉的墻角，它依然在那最熟悉的位置。正是在那兒，我們一起遭到老師那嚴(yán)厲的批評(píng)，我們?cè)俺扇航Y(jié)隊(duì)”的一起罰站，我們也曾用小手輕輕捶著酸得發(fā)麻的大腿，在那我們也曾留下一段段悔恨的淚水。在苦澀的淚水中或許那對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最陰暗的，但令人欣慰的是大家淚水過(guò)后的我們還是會(huì)把臉上的嘴角微微上揚(yáng)，露出一排排雪白泛亮的牙齒，露出那雨過(guò)天晴的燦爛微笑。不知不覺(jué)中陽(yáng)光照亮了這陰暗的墻角，隨著迷人的微笑再次定格，在我眼里，那是最美的。
登下那曾走過(guò)數(shù)次的短暫臺(tái)階，抬起頭，向前望去——陽(yáng)光是金子般澄凈的黃色，在操場(chǎng)上涂抹著滿滿的煦暖和愉悅。曾經(jīng)坎坷的.沙地早已換成了平坦的塑膠。我們?cè)谶@片土地上奔跑過(guò)歡呼過(guò)，我們?cè)谶@里為運(yùn)動(dòng)員們撕心吶喊著加油為他們歡呼喝彩，在這或許沒(méi)有太多的榮譽(yù)和第一。但我們一起揮灑過(guò)汗水，一起潑灑童年的一絲絲精力。
站在操場(chǎng)的正中央，再往上望去，眼神還是漂浮不定的回到那個(gè)曾經(jīng)的班級(jí)�？粗嗉�(jí)的窗口，腦海里沉寂了良久的回憶再次被陽(yáng)光激起。眼中好像出現(xiàn)一個(gè)個(gè)幻燈片，上面記錄了最后以小學(xué)生出現(xiàn)在這所學(xué)校的最后一縷讓我心潮澎湃的記憶。只記得在那天，老師卸下平時(shí)偽裝在他身上冷峻，以一個(gè)溫柔的面龐和我們度過(guò)這最后一天的小學(xué)生活。比起微笑，心中或許還是夾雜著更多的傷心和不舍。只記得在那天，在老師動(dòng)人肺腑的演講下，淚水被大家永遠(yuǎn)的留在了心中，燦爛的小臉上掛著的還是最讓人為之動(dòng)容的迷人微笑。或許那幾滴在心中的淚水，是那時(shí)唯一的甜甜的。
時(shí)光飛逝，這短暫的六年陪伴著我從小朋友走向青少年，陪伴著我從童真幼稚慢慢走向成熟�；蛟S還在懷念那些年的點(diǎn)滴，或許還想再次回到那個(gè)令人流連忘返的童真時(shí)代�；蛟S我們可以大膽的說(shuō)，我們長(zhǎng)大了！我們成長(zhǎng)了！一回憶，心中滿滿都是愛(ài)。
看著那小小的畢業(yè)照，只見(jiàn)，每個(gè)人的嘴角都掛著微笑……
陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，激蕩起一層金光。
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