有關(guān)送水的作文3篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的送水的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
送水的作文 篇1
在五彩斑斕的世界里，一些不起眼的人或事，往往會(huì)觸動(dòng)人們的心靈，引起人們的注意。
我還記得圖書館里的那個(gè)送水工，他的一個(gè)普素卻又高尚的行為，觸動(dòng)了我的心靈。
大概是在一個(gè)夏天，因?yàn)槲移匠：軔蹠铱偸堑轿壹腋浇囊粋�(gè)圖書館看書。那天，天空烏云密布，看起來是要下雨了，我那了把雨傘就走出了家門，再去圖書館的路上，果然下起了雨。我不由得加快了腳步。
當(dāng)我到達(dá)圖書館時(shí)，推開門，里面比平常多了一個(gè)擦地的女工。我沒多想，立刻走了進(jìn)去，那剛剛擦干凈的地又多了幾點(diǎn)“涂鴉”。那女工緊跟在我后面，如臨大敵似地擦去我的每一個(gè)腳印。
我找了幾本書，坐在那，細(xì)細(xì)地看著。不只怎么的，今天讀書的很多人，這可忙壞了那個(gè)女工，一會(huì)兒擦這邊，一會(huì)又去擦那邊。好不容易，他才得以稍稍休息一下。
這是，門外有一個(gè)40歲左右的中年男人向圖書館里望，看了看剛擦干凈的地，又看了看那個(gè)累的夠嗆的女工，他把頭縮回去。
不一會(huì)兒，他挑著兩桶水進(jìn)來了，與往日不同的'是，多了一些“沙沙”的響聲，我打量著他，我的心不免一震。他的腳上套著兩個(gè)塑料袋，而他走過的地方，依舊那么干凈。我的心被觸動(dòng)了，我已無心再讀書。
再看看那位女工，猛然發(fā)現(xiàn)她的眼眶發(fā)紅，眼睛里閃動(dòng)著一種晶瑩的液體，想說什么，卻欲言又止。
那位送水工走后，我被那觸動(dòng)了心靈，有進(jìn)入了思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，能真正為他人著想，尊重他人的勞動(dòng)成果的有多少？這個(gè)送水工是用行動(dòng)給我們上了一節(jié)課，尊重他人的勞動(dòng)成果是最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
事情過去很久了，我卻一直不能忘了那個(gè)送水工的樣子，他是我們大家的榜樣，他用一個(gè)樸素而高尚的行為觸動(dòng)了我們的心靈。如果我們大家都想他一樣，讓這個(gè)世界充滿理解與尊重，我們的生活將更加多姿多彩！
送水的作文 篇2
當(dāng)別人遇到困難時(shí)，許多人會(huì)視而不見，有的卻在一旁指點(diǎn)，可是我發(fā)現(xiàn)了一位“與眾不同”的人。
20xx年6月17日，有一群小朋友在河邊玩耍嬉戲，其中有一個(gè)小男孩在玩耍中不慎掉入河中。小男孩在水中掙扎、呼救。這時(shí)一些好心人用布扎成繩子，想把孩子拉上來，可是繩子斷了，小男孩又掉入水中。
這時(shí)一位身穿藍(lán)色衣服的人沖了上來，迅速翻過護(hù)欄，一手抓住護(hù)欄，同時(shí)把另一只手伸向小男孩�？墒撬c小男孩隔得太遠(yuǎn)了，眼看小男孩越沉越深，眼看水就要沒過他的頭頂。他顧不上那么多，抓著繩子滑到水面，他深知：如果繩子在這時(shí)斷開，自己也會(huì)掉入水中，和小男孩的命運(yùn)一樣……可他卻仍然義無反顧，把小男孩拉了過來。隨著壓力不斷增大，那看似結(jié)實(shí)的繩子變得不堪重負(fù)，隨時(shí)可能會(huì)斷開�？伤麉s依然堅(jiān)持，并用手把男孩拉到腿上，想把他給頂?shù)桨渡�，可他卻在之前耗費(fèi)了許多力氣，但他咬牙堅(jiān)持，直到男孩獲救了。
當(dāng)他把孩子放到岸邊后，便飛身騎上一輛三輪車，我看到，車上裝了一桶桶純凈水。原來那是一位送水工。他迅速的騎著，很快消失在茫茫人海中……
這位送水工雖然做著極其普通的工作，但是他卻做了令所有人敬佩的事，這種無私奉獻(xiàn)，舍己為人的精神，正是我們要學(xué)習(xí)的！
送水的作文 篇3
他是個(gè)剃著短發(fā)的爺爺，看上去精氣神十足，長年累月的辛勤工作使他瘦削的臉頰上布滿皺紋，一雙炯炯有神的大眼睛，充滿著慈愛，一條濕漉漉的毛巾，總是搭在肩頭。也許是體力活的緣故，他的汗水不斷地從脊背上流下來，浸濕了衣服。他就是我們學(xué)校的送水爺爺，多年如一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，任勞任怨，是全校師生最敬愛的一位長輩。
從陽光明媚的清晨到晚霞滿天的日暮，我們總能在校園中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)身影：或是手提水桶，或是肩扛水桶，奔波在教師辦公室和每個(gè)班集體之間，毫不懈怠。每次送水爺爺來到我們班的時(shí)候，經(jīng)常累得氣喘吁吁，大汗淋漓，同學(xué)們便會(huì)蜂擁而上，伸出稚嫩的雙手，接過沉重的水桶，同心協(xié)力地將它放在飲水機(jī)上，“咕嘟咕嘟”的聲音從飲水機(jī)里不斷地傳來，好像一首唱給送水爺爺?shù)馁潛P(yáng)曲。
有一次課間活動(dòng)，他剛好扛著純凈水來到了我們班，他慢慢挪動(dòng)著腳步，汗流浹背的身軀看上去有點(diǎn)兒吃力，疲憊不堪的神色令人心疼。同學(xué)們?cè)俅畏鋼矶希娂姞幹鴰椭退疇敔�，他的臉上露出了欣慰的笑容：“孩子們，注意安全，爺爺自己來！”那聲音低沉又充滿慈愛。他告訴我們自己每天都要扛幾十桶水，負(fù)重在樓梯上爬上爬下，雖然工作辛苦，可是不但鍛煉了身體，而且找到了生活的價(jià)值。
放置好水桶后，他步履蹣跚地離開了我們的教室，望著他那瘦弱的背影，喝著甘甜的礦泉水，飲水機(jī)中再次傳來“咕嘟咕嘟”的聲音，他的背影突然在我的心目中變得偉岸了許多……
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