水的奧秘作文(8篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的水的奧秘作文，歡迎大家分享。
水的奧秘作文1
大千世界，無奇不有。只要留心去觀察，便會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
那是今年暑假的一天，火熱的太陽炙烤著大地。雖然我已經是將電扇開到了最大的擋，鵝毛扇也在旁邊“助陣”但仍不能將熱魔趕走。這時，我想到了喝冰水驅熱，于是我拿出礦泉水瓶，裝了滿滿一瓶水，放進冰箱，心想：今天先多堅持一會兒，等到了明天早上就能喝涼爽的.冰水了。晚上，我懷著一種對喝冰水的期待漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天一大早，我匆忙的穿上衣服，飛快的跑到了冰箱前，準備拿出我盼望許久的冰水�？烧l知，當我打開冰箱拿冰水時，發(fā)現(xiàn)昨天還完好無損的水瓶，今天卻破裂了，這讓我大吃一驚。正當我百思不得其解時，媽媽從睡夢中醒過來了，我忙喊：“媽！我昨天冰的冰水今天怎么把水瓶給漲破了！”媽媽因為剛醒沒什么精神，無精打采的說：“嗯……你去網(wǎng)上查一下就知道了�！碑斘掖蜷_電腦查了資料后才知道這是因為水與冰的密度不同而造成的——科學研究表明，冰在變成水時密度會變大。相反，水在變成冰后密度會變小。因而，同樣質量的水和冰，在體積上冰的體積要大于水的體積，這就是為什么我裝一滿瓶水，變成冰后能裝塑料礦泉水瓶漲破的原因了。哦！這真太奇妙了。
通過了這一件事，我感受到科學的奇妙和探索答案的樂趣，讓我獲益匪淺。
水的奧秘作文2
嗨!大家好，你們認識我嗎?我就是生活中最常見的——水。呃，一滴水。我現(xiàn)在暫時生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起來聽聽我的故事吧。
當我從源頭里流出來的那一刻起，我就知道，我正式成為大自然中的一員了。我看到大家都急匆匆的往一個方向走，便好奇地走上前，問：“你們在干什么呀?”那滴水想了想，就說：“我也不知道，聽別人說，好像要去什么大海。你要不要跟我們一起走呀?”我連忙回答：“要，要，要!”
走著走著，我有些累了，就跑到水面上來曬曬日光浴。休息了一會兒，我感覺到渾身暖暖的、輕飄飄的。就睜開眼一看，媽媽咪呀，我居然浮在空中!而且還越來越高!
這下我可完了。不過，在天上往下看，人、車、房子、大樹、都像螞蟻一樣小。況且，天上還有我的朋友。
我們就在天上飄呀，飄呀。一會兒，我就看到了一片很大很大的.藍色。突然，我們以飛一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只聽見撲通一聲，我們又掉回了水里。咦，大家怎么不走了?這就是我們的目的地嗎?噢，這就是大海呀。
我迫不及待的潛下去玩，沒想到卻被須鯨的大嘴巴吸了進去。我在須鯨的身體里周游了一圈后，又被濾了出來。嗯，真好玩!、
雖然我很想再玩一次，但是今天我困了，只能明天再玩了，拜拜!
水的奧秘作文3
這天，哥哥問我：“同樣的水杯，裝水量不同，敲擊的聲音一樣嗎？”我不假思索地說：“那有什么不一樣的，它們是一樣的杯子嘛�！庇捎谟^點不同，我們兄妹倆決定親自試驗一下。
首先，哥哥找來七八個同樣的透明玻璃茶杯，把它們放在桌子上，我負責往杯子里倒上不等量的清水，按水位高低依次排開，這時我和哥哥發(fā)現(xiàn)杯子的水位形成了斜坡狀。哥哥指揮我拿來筷子輕輕敲擊著每個杯口，令我意想不到的是，同樣的杯子發(fā)出的聲音竟然高低不同，水多的杯子發(fā)出的聲音清脆悅耳，水少的杯子發(fā)出的聲音低沉而富有磁性，這七八個杯子的聲音就像五線譜里的音符，各有各的調。我和哥哥還情不自禁地合作，敲擊出了歡快的'旋律。
我興奮之余，心中還是充滿了疑惑，真是太奇妙了，明明是同樣的杯子，就因為裝的水量不一樣，就能發(fā)出不同的音調。這時哥哥得意地說：“傻妹妹，這個你不懂了吧，還是我來告訴你了吧，我們聽到的聲音是水、杯子、空氣振動的結果，由于我們敲擊杯口時，敲擊的位置在杯中的空氣上，因而空氣振動是主要的。杯子的水多，相對的空氣就少，空氣少，震動的頻率就快，頻率快，發(fā)出的音調就高。相反，杯子水少，空氣就多，震動的頻率就慢，發(fā)出的音調就低，聽懂了吧。”
這個“臭”哥哥懂得還挺多，我也要像他一樣，在生活中留心觀察，勤學好問，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，學到更多的知識。
水的奧秘作文4
夏天時，我經常看見一些蜻蜓在水面用尾巴點水。我很好奇，想捉一只探究。
我拿來一個捉蝴蝶的網(wǎng)，左一撲，右一打，費了好大力氣，蜻蜓不是飛走，就是從網(wǎng)后逃走，根本捉不到。這時，天色已晚，我只好回家問爸媽。
我問爸爸，他說不知道，去問媽媽，還是搖頭。要去問我那個六歲的小弟弟嗎？算了吧，他肯定一問三不知。
沒辦法，我請出了我的'小老師——《百科全書》�！笆屙摗彭摗摗蔽乙豁撘豁摰財�(shù)著，終于找到了！蜻蜓之所以很難被捕捉到，是因為它的視覺非常靈敏，頭部大部分都被一對大復眼占據(jù)了。每個復眼由許多小眼組成，數(shù)目由10至3萬個不等。
更令我詫異的是蜻蜓點水是為了產卵。蜻蜓的卵生活在水里，卵到了水里就會自動抓住水草。不久，卵就孵化成幼蟲，幼蟲下唇帶著鉤，能捕食微生物。幼蟲可是游泳專家呢，它采用的是噴射式前進法，只要腹部一壓縮，水就往后噴，身體自然向前沖，速度極快。幼蟲長大后上岸，就化作蜻蜓，飛翔在空中，捕食害蟲，繁殖后代。
我明白了這個道理，把它告訴了爸媽，他們都說我很愛探究學習呢！嘿！這件事令我感到很高興，我不僅明白了蜻蜓點水的原因，還明白了一個道理——處處留心皆學問！
水的奧秘作文5
當我們輕輕擰開水龍頭的時候，潔凈的自來水“嘩嘩”地奔涌而出。這時，水離我們是那么近，而每當問起自來水是怎樣流進千家萬戶的時候，它又似乎離我們那么遠。水，神秘而寶貴的資源，究竟藏著怎樣的“奧秘”？
我懷著滿腔的敬畏與好奇，在老師的帶領下走進了自來水廠，探秘自來水是如何“自來”的。
抵達自來水廠后，我們向工廠的車間走去，熱情的工作人員把我們帶到了自來水加工第一站——絮凝池。在這里，我們看到了自來水的“原始面貌”，這渾濁的水是如何變成我們的生活用水的呢？看著一池渾黃污濁的原水，我對水廠的處理加工程序更為好奇了。
接著，我們又來到了第二站。放眼望去，這里開闊得很，一個個正方形的池子映入眼簾，里面的水緩緩地流動著，渾黃的水逐漸變得潔凈。“這是干什么？”我好奇地問工作人員。她指著眼前的.池子告訴我：“這里是沉淀池，水經過沉淀去除雜質，開始變得干凈了……”我聚精會神地聽著，邊觀察邊驚嘆：凈水技術真神奇呀！
最為神奇的是水加工的第三站。在這里，初步處理的水又被進行了過濾，變得澄清透明了，跟我們所見到的自來水幾乎沒有差別。但是講解員阿姨告訴我們，這還不是最終的自來用水。自來水加工的第四站就是消毒，凈化后的水還要被送到“消毒間”進行臭氧消毒，這樣才能保證自來水健康、無害。
參觀完自來水廠的加工凈化過程，我不禁深深感嘆：看似習以為常的自來水，來之不易啊！我們應該珍惜這來之不易的自來水。
水的奧秘作文6
一張薄薄的紙片竟然能托住水？這是怎么回事？就讓我?guī)阕呷肟茖W的世界吧！
走進教室，已經上課了，講臺上多了兩張桌子，桌上放著兩盆水，老師神秘兮兮地說：“今天，我們要做一個有趣的實驗？”“是什么實驗？”我們大家都非常疑惑。
老師說：“告訴你們吧，今天的實驗是——紙托水�！�
說著，老師拿出一個瓶子向一個杯子里倒水，那如高山流水的.聲音縈繞在耳畔，水柱像一個長長的麻花，倒進水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣，爭先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鮮空氣，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒?jié)M了，開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布，老師停止倒水，拿來一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動，直到杯口在紙中央，然后，老師把紙輕輕地按一下，端起水杯，捂住杯口的紙，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過來，然后慢慢松開手。紙真的沒有掉下來！可是這是為什么呢？老師終于揭曉了這個實驗原理，我們恍然大悟：原來是空氣托住了紙和水呀！
只要你認真觀察，認真思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘在等待著你！
水的奧秘作文7
有一天，我在家閑得，就拿了已盛滿水的杯子和存錢罐的硬幣，一個一個往水里投錢。才開始我以為投不到幾枚硬幣水就會溢出來，出乎意料的是，水已經超出杯口幾毫米了，竟然沒有溢出來。我驚喜萬分，準備在爸媽面前炫耀炫耀。
我神秘地來到爸媽房間里，得意洋洋地說：“你們看好啦，我變個魔術給你們看�！闭l知，才放了五枚硬幣水就溢出來了。咦？剛才是怎么做到的？現(xiàn)在怎么又做不到了呢？爸媽幸災樂禍地說：“哈哈，魔術變不起來了吧，自己再練練吧�！庇谑�，我?guī)е闹械囊蓡枺瑏淼綀D書館查閱資料。
哦，原來是這么回事：水不但有壓力、浮力，竟然還有張力，這就是水能超出杯口的關鍵所在，投硬幣的時候，硬幣必須與水面垂直，不能打破水表面的平衡。這就是神奇的'水。這回，可以好好耍耍爸媽了。
回到家，我準備好，喊爸媽過來了，說：“你們猜猜，這滿滿一杯水能投幾枚硬幣？”說是五枚，說是十枚�！笆幻丁�，哈哈，見證奇跡的時刻到了。”爸媽看了水都超過杯口了，還沒溢出來�？纯窗謰屢荒樏Ｈ坏臉幼樱议_始當起了小老師，滔滔不絕地講起了其中道理。
瞧，生活中處處是學問，只要用你的火眼金睛去，一定能發(fā)現(xiàn)意想不到的奧秘。
水的奧秘作文8
周四，我們參加了一個有趣的活動——“科學色拉醬”，聽“石頭”老師講述水的奧秘。
首先，“石頭”老師給我們變了一個小魔術：他拿起一個燈泡，說自己能讓小燈泡像變色龍一般換顏色。我半信半疑地想：耳聽為虛、眼見為實。來讓我們見識見識吧！老師先讓一位毫不信服的小男孩來嘗試：燈泡放在了小男孩手上，紋絲不動，毫無變化。而老師一碰，卻從白色到了紅色。莫非老師的手有魔力？我們先放下這疑問，學習老師接下來關于水的奧秘的兩個實驗。
第一個實驗是如何讓小瓶子里的水不流出來。它很簡單，幾乎所有人都成功了。而第二個實驗則很有挑戰(zhàn)性。實驗方法是在玻璃管里加入兩種不同重量的食用色素水，一瓶一勺鹽，一瓶三勺鹽，看它們能不能進行分層。我們組先拿了一瓶藍色素和黃色素，分別往里放了一勺鹽、三勺鹽。我扶著玻璃管，讓陳鋆格小心翼翼地將藍色素和黃色素放了進去。一定要成功呀……差點融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了！好漂亮的`顏色！上面是藍色，下面是黃色，中間還有漸變的綠色。我們興奮地把它給老師，老師表示很滿意，展示給了大家看，還給了我們一人一顆美麗的蛋白石。好開心��！
這次活動圓滿結束了，讓我們玩了一把過癮的科學實驗，希望下次還有這些有趣的活動！
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