水小學作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的水小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水小學作文1
水，這個詞大家應該非常熟悉，我們在生活中處處可見。原來的水非常清澈，有許多的小魚都在里面嬉戲打鬧，小蝌蚪們在里面歡快地游來游去�？墒乾F在的水可以清澈見底的沒幾條，有堆滿瓜皮紙屑的；有渾濁不清的，有滿是泥土；這是為什么呢？
我去問奄奄一息小鯉魚，小魚說：“這是人們亂扔垃圾的下場，鬧得我們魚家族，不得安寧。”我心想：要是人們繼續(xù)破壞下去我們就再也看不到這么可愛的小鯉魚了，再也吃不到鮮美的魚肉了，因為人們害得魚兒滅絕了，人們這樣做真是害人害己，自作自受�。�
我去問躺在沙灘上不能動彈的小烏龜們，它們一起說：“我們美麗的家都因為人們日日夜夜地造高樓大廈，給弄的渾濁不清，，害我們再也呆不下去，只好躺在沙灘上了�！蔽以谙耄喝绻藗兝^續(xù)破壞下去，，我們再也不能看見清澈的水，喝不到干凈的溪水，洗澡時越沖越
我走呀走，忽然看見一只蝌蚪躲在石縫里，我問小蝌蚪：“你為什么多在石縫里呀？”小蝌蚪說：“我怕那些頑皮的小孩又來抓我�！蔽摇班А钡囊幌履樉图t了，因為我也來抓過小蝌蚪。
看著渾濁的水，我頓時感慨萬分。
水小學作文2
自從烏鴉用自己的智慧喝到水以后，森林里的動物們就一直很敬重它。
一天烏鴉告訴它的兒女：“以后你們要是再遇到這種情況，也要像我一樣投石子喝水。這樣森林里的朋友們就會高看你們的。”“記住了嗎？”烏鴉又問道。兒女們齊聲回答：“記住啦！”又過了很多年，有一天烏鴉家族里最小的孩子淘淘，在外面玩了一天，非�？诳氏牖丶液赛c水。它走著走著看見了一個水瓶，可是瓶口很小，里面的水也很少。它很想喝到里面的水，忽然想起了長輩對它說的話。心想：我要是也向長輩一樣投小石子來喝水，不但費力，而且喝到的水也不干凈。它看了看四周，正好見到好朋友小鴨在用管子抽水，眼睛一亮自言自語地說：“如果把抽水管變細，插到這個大瓶子里一吸不就能喝到水了嘛！”它按照自己的想法做出了吸管。它把吸管插進去一吸，真的喝到了水。老烏鴉知道了，夸淘淘是一個聰明的孩子，讓大家多多向淘淘學習。
從此烏鴉家族就用吸管喝水，這個辦法整個森林都知道了，淘淘為烏鴉家族又添了一道彩。
水小學作文3
在我的故鄉(xiāng)，有一條清澈見底的小河，它就是我們美麗的母親河——洣水。
早晨的洣水像一個夢，乳白色的濃霧如輕紗包裹著洣水，使洣水浸漫出一種神秘感。陽光漸漸強烈，霧慢慢隨風散去，洣水這位美麗少女，輕輕摘下了她的神秘面紗，露出了她的清秀臉龐。
中午的洣水像一首詩，在微風吹拂下，洣水蕩著一層微微漣漪， 好似外國女孩亮晶晶、碧瑩瑩的眸子�！皳渫�！”一條小魚躍出了水面，真可愛！它全身閃著耀眼的金色光芒，鑲嵌幾道黑色花紋，睜大了它的小圓眼睛，瞪了我一眼。閉上眼睛，你猜我聽到了什么？我聽到了輪船的鳴笛，還聽到了河岸邊柳枝條上，幾只小鳥在嘰嘰喳喳地鬧個不停。放松心情，什么也不去想，讓自己沉醉于這優(yōu)美畫卷中。
時間就如眼前的嘩嘩流水，一眨眼就到了下午了，絢麗的霞光裝扮著湛藍天空。小小的船只在洣水上緩慢行駛著，晚霞倒映在流動的河水中，像一串串躍動的瑪瑙，真是美不勝收�。∪欢�，“夕陽無限好，只是近黃昏！”天，暗了下來，洣水陷入了沉睡……
水小學作文4
涌金門坐落在杭州西湖的南線上，那里有古老的傳說和悠久的歷史。今天我就去西湖涌金門踏秋游覽。
涌金門秋高氣爽，游人如織。走到九曲橋上，你能清晰地聽到湖水的拍打聲，那是最美的交響樂。湖水在陽光的照耀下波光粼粼。
遠看湖面上出現一幢房子，它的四周都有角，而且有點古典建筑的氣派和精美，上下兩層像小別墅，我驚叫海市蜃樓，只見那房子漸漸向我們移來，我終于看清原來它是一艘超豪華大游輪。
再往前走，湖面上出現了一頭金牛。這頭金牛在陽光的照耀下金光閃閃。它仿佛是往我這邊游過來的。這就是西湖自古就有金牛湖之稱的由來，源自西湖一則美好神話。相傳在漢代，西湖底有金牛潛伏，逢湖水干涸，牛郎涌現，吐水將湖水注滿。地方官吏為討皇上歡心，命百姓抽干湖水，水干時果見金牛，官吏們爭先恐后下湖捉牛，金牛昂首怒吼，張嘴吐水，頃刻間官吏們全淹沒了。從那以后，西湖不再干涸，金牛也不再出現了。
西湖中的金牛一下躍出水面，我騎上金牛飛奔而去，去收割秋天的歡樂，去收割我們的美夢。
西湖是世界的遺產，更是我們杭州人的驕傲。
水小學作文5
水是人類及一切生物最可求的東西，它曾滋潤每一土地，讓樹木茁壯成長，給鳥兒們提供了一個溫曖的家，為人們撐起一片兒陰涼，也曾讓芳草萋萋，鮮花怒放，曾經更是讓莊稼籽粒飽滿，豐收滿倉。
人們，漱口、洗臉、做飯、上廁所、洗手等都需要用水，
有些人可能會說“地球有這么多的水，我浪費一點應該不會有什么在礙吧？”那么你的回答是錯的，因為地球有這么多的人，如果一人一天浪費一點，那么一天將丟浪費掉多少水。你有沒有想過，就是因為你浪費的這一點，導致地球損失多少噸水啊。據資料統(tǒng)計；23%的耕地面積嚴重污染，50%的江河水流減少或被嚴重污染，三分之一的土地面積面臨沙漠化，80個國家嚴重缺水，十億人中受到荒漠化的威脅。
水的危機，已經向人類敲了警中！
讓我呼吁起來，不要讓那最后一滴水成為你的眼淚，所以從現在開始，從你我出發(fā)，更好地珍惜每一滴水。
水小學作文6
對待友誼，我們需要用真誠去灌溉，同樣的，也需要用寬容來灌溉。
那次上寫字課，我的鋼筆突然不出墨水了，我氣急的`用力在草稿紙上圖畫，試圖讓它重新寫出字來，但結果卻讓人很失望。我不禁怒火沖天，捉住鋼筆使勁甩了幾下。好了，終于出墨水了，我一下子轉怒為喜，繼續(xù)完成老師布置的作業(yè)。
猛然，我發(fā)現前排的同學校服外套上赫然多了才好。我正準備告訴她，可是又害怕她會責罵我，要我賠衣服。我索性當沒有看到吧，我這樣對自己說，伸出去的手又縮了回來�？擅慨斘覠o意中抬起頭時，那鮮明的墨水印跡就像在嘲笑我一般，我不禁一陣臉熱，心里亂成一團麻。怎么辦？還是告訴她吧！免得一錯再錯，我拍了拍她的肩膀，懷著忐忑的心情說：“對不起，我不小心把墨水甩到你衣服上了。”說完，我小心翼翼的看著她，不料她往自己身上打量一番后，毫不在意的說：“算了，回去洗一下就好！又不是什么大事兒。”聽了這句話，我懸著的心總算放了下來。
走在回家的路上，看著她的背影，我邁開大步，追隨她的腳步朝前走去。哦，忘了說了，她現在是我最好的朋友！
水小學作文7
這個學期，我們班出現了許多新鮮事，就是老師講臺上的“免費墨水“。開學以來，由于有的同學在家沒有把鋼筆墨水打足或是忘記打墨水，影響了完成課堂作業(yè)。對這件事，細心的老師看在眼里，記在心里。為了讓同學們好好地學習，努力完成課堂作業(yè)，班主任許老師用自己的錢買了一瓶墨水放在講臺上供大家使用。盒子上寫有“免費墨水“四個字。
自從有了“免費墨水“，解決了同學們臨時缺墨水的困難。而老師無聲的行動提醒了同學們要養(yǎng)成每天把學習用具準備好的習慣，漸漸地，班上忘記給鋼筆加墨水的同學少了。“免費墨水“，只是對同學們免費。那是老師用自己的錢從商店里買來的，對老師來說，是不免費的。全班同學為老師關心，愛護學生高尚品德所感動�！跋蚶蠋熤戮础斑@是全體同學的心聲。同學們決心好好學習，用實際行動表達老師的關懷。
老師對我們太好了。我喜歡老師。
水小學作文8
農民伯伯把草割完后，小草又會重新長出來。壁虎為了逃避天敵的捕捉，會掙斷自己的尾巴，迷惑天敵，借機逃脫，過些日子，壁虎又會重新長出一條新尾巴。樹木的枝丫被砍斷，過不了多長時間，又會重新抽出新的枝條，這就是自然界動植物的再生功能，真是太神奇了。
在這個世界上，每年不知道有多少人因為戰(zhàn)爭、自然災害和車禍而缺胳膊少腿，變成殘疾人，他們的生活從此變得異常灰暗，從此被痛苦糾纏，痛苦像一個惡魔一樣，想甩都甩不掉。
假如世界上有一種再生藥水，服用之后能使殘疾人身體缺少的部分重新再長出來，那樣的話，坐在輪椅上的人們就可以重新站起來，自由地奔跑；失明的人們就可以重見光明，盡情享地受這繽紛世界；因為意外傷害而身體殘疾的人就可以恢復如初，輕松地面對眼前的突發(fā)事故。
我想發(fā)明這樣一種再生藥水，因為它能還人們健康，讓世界不再有痛苦。為了它，我將努力學習，不斷探索，相信終有一天夢想會變成現實。
水小學作文9
今天少年宮老師教我們觀察汽水，我們四人組成一個小組，每人都拿了一瓶雪碧來觀察。我們看到沒開封的汽水氣泡很少 ，偶爾有一點氣泡冒上來， 冒上來的那些氣泡有的浮上來，過一回兒破裂了，有的浮上來馬上就破裂了。我們把雪碧倒入杯子中，發(fā)現泡泡會固定在杯底或杯壁上。我把杯子傾斜一定角度后，離開水面的泡泡會消失，同時在有汽水的杯壁上 ，又會形成很多小氣泡。把放汽水的透明杯子放在有文字的紙上，看上去就感覺字有放大的效果。
我們打開雪碧，發(fā)出了“哧”的聲音，很多的汽泡也遙遙晃晃升了起來。我們再把雪碧倒出來，會像啤酒那樣冒出許多雪白的泡泡，同時還發(fā)出泡泡破裂的聲音。這時，聞到了一種檸檬的清香味。我們組的一個同學已經迫不及待地去喝了一大口雪碧，然后告訴我們，他全身有種涼涼的感覺，果然是“透心涼，心飛揚”��！于是，我也先喝了一小口雪碧，沒有什么感覺。接著，我又猛喝了一大口，啊！太爽了，我仿佛感覺汽泡在我的舌尖上跳舞，太刺激了，我一口氣把雪碧全喝完了。
課堂上，老師教我們觀察和體會味覺的感受以后，我深刻了解了每一種飲料都有不同的特色和味道，我們的飲食生活真是豐富多彩。
水小學作文10
平時人們說“你肚子里裝了好多墨水”是指對方有很多知識,很多學問.今天的的作文課上,肖老師為了讓自己學識淵博，準備“吃”墨水。同學們聽后大吃一驚：墨水？黑乎乎的墨水，怎么能吃呢？第一次吃墨水，肖老師首先用右手的食指蘸了墨，食指上立刻變得黑黑的，然后快速地往嘴里一舔。這時，胡宇豪尖叫一聲，生怕肖老師把墨水吃進肚子里去了。但有人又說肖老師根本就沒有吃進去�？尚だ蠋煼置魇翘蛄耸种傅难�！因為這次同學們沒有看清楚，所以我們強烈要求肖老師再“吃”一遍。第二次，我們立刻瞪大了眼睛，想發(fā)現肖老師吃墨水的破綻，她不再用右手，這次她用左手的食指蘸了蘸墨，卻把中指快速地放在嘴里一舔，然后迅速拿走了。大多數同學還是什么也沒有發(fā)現。聰明的宋澤龍揭穿了肖老師的“陰謀”，當然，我依然被蒙在鼓里。這件事告訴我們，做什么事都要仔細觀查，否則會上當受騙。