書的作文通用【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書的作文1
人是一本書，一本不需要太豪華的書。人是一本書，一本不需要太唯美的書。人是一本書，一本不需要太煽情的書。這是一本只屬于你自己的書，它需要的只有真實(shí)。
當(dāng)數(shù)年后，你再次翻開這本書時，你會想起這頁的眼淚，這頁的笑容，這頁的調(diào)皮，這頁的成熟。這所有的所有都展現(xiàn)出了你快樂的童年，激昂的青年，成熟的中年，似錦的晚年。讓你或哭，或笑，或悲，或喜。它會讓你有機(jī)會重新瀏覽你的人生，你會發(fā)現(xiàn)你的遺憾，你的自豪，與你的一切一切�？鞓穼儆谀�，悲傷屬于你，這本書屬于你，它是你的所有，也是你的`唯一。
人生在你的哭聲中開始，在別人的哭聲中結(jié)束。當(dāng)夕陽西下那一刻你就將看到，你人生中那最后一抹殷紅，是那么的天然，那么的燦爛。
書的作文2
書既可以是朋友也可以是敵人。顫微微捧在手里，迫不及待去讀的書是朋友；硬硬生生攥在手里，被逼無奈去讀的書是敵人。讀后神清氣爽，心曠神怡的書是朋友；讀后心焦氣躁，坐臥不安的書是敵人。而我既愿意和書交朋友，又樂意向他挑戰(zhàn)。
窗外細(xì)雨蒙蒙，我會沏一杯濃茶，拿一本小說，靠在椅子上細(xì)細(xì)地品讀。不希求能夠大徹大悟，不渴望能夠洞察世事，我只希望自己能夠讀懂作者的心，理解書的靈魂。當(dāng)小說的情節(jié)隱入幽緩的溪流，緩緩前行時，我會品一口香茗，輕輕地翻著書頁，看那精妙的對白；當(dāng)小說的情節(jié)步入高潮，火山一樣爆發(fā)時，我會一目十行，不斷地翻著書頁，看那峰巒迭起的高潮。這時的書無疑是陪伴我消磨寂寞的伴侶，是與我心靈對話的'最親密無間的至交。
然而，書并不總是這般和善。
夜，漸漸深了，而我卻還不能睡去，擺在我面前的是一本又一本的書。我心煩意亂地翻著書，手中的筆不停地比劃著�？v使書中的內(nèi)容再怎樣枯燥，我也不會就這樣放棄，我不會不求甚解。當(dāng)一道道難題被攻克，當(dāng)一道道難關(guān)被擊破，煩亂的心也逐漸平靜下來，這時我會伸一伸懶腰，然后再繼續(xù)投入到烽火連天的“戰(zhàn)斗”之中。這時的書與我無疑是正在抓對撕殺的死敵，是不得不交鋒拼殺的對頭。
《活在過去》的男主人公湯姆說：“他是我最好的朋友，也是我最強(qiáng)的敵人。”我想，這正是我與書的關(guān)系。在親密的交往中，我培養(yǎng)了高雅的情操，收獲了豐富的閱歷；在激烈的對抗中，我積累了實(shí)用的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，掌握了克敵制勝的方法。在這亦敵亦友的關(guān)系下，我一天一天長大了，懂得了更多，明白了更多，而書也在這亦敵亦友的關(guān)系下成立我生活中難以割舍的一部分。
書的作文3
那是一個陰雨綿綿的冬夜，昔日繁華的街頭不在有往常的熱鬧，昏黃的路燈下，隱隱約約有幾名行人，刺骨的寒風(fēng)在寂靜的街道上呼嘯而過，漆黑如墨的天空下著寒冷細(xì)密的雨珠，雨珠灑落在身上，風(fēng)一吹，就好比把手伸進(jìn)冰水里。
街道的盡頭，安靜的房間里只有秒針轉(zhuǎn)動的咔噠聲和筆尖在粗糙的紙面上滑動的聲音。我停下筆，望著窗外雨點(diǎn)飛舞的世界，細(xì)密的雨珠灑落在窗戶上，就好比夏天從冰箱里拿出來的飲料蒙上的一層水珠。
正要發(fā)呆時，腦袋里突然閃過老師講課的畫面，她再三叮囑要去買書，還布置了作業(yè)。我抬頭看向墻上的鐘表，完了，已經(jīng)八點(diǎn)半了，書還沒買。我焦急地站起來，屹立在窗前，雨，還是沒有絲毫減小的'意思。
我躊躇不安地徘徊在門前，片刻后，還是小心翼翼的推開推開父母的房門。爸爸正在手足無措地整理東西，地上一堆書，桌上亂七八糟，我支支吾吾地對爸爸說：“爸爸，呃……我，我忘記買書了，上面還有作業(yè)�！�
盡管我說的氣若游絲而且支支吾吾，但爸爸還是明白了我說的是什么意思，他看看表，然后抓起椅子上的外套，跑了出去。
透過窗外，一個黑影正裹著衣服，弓著腰，在寒風(fēng)細(xì)雨中艱難地走著。等等，他怎么沒帶傘？我轉(zhuǎn)過頭，看了看墻角的雨傘，拿起傘，不顧一切地沖出去。
大街上，那還有爸爸的身影？我看向漆黑的街道，昏黃的路燈照耀在我的身上，留下來一道模糊的影子，我向四周跑了一圈，邊跑邊感慨爸爸走路怎么怎么快，過了一會，依舊沒看到爸爸的身影，我只好垂頭喪氣地走回家。
我不安地在房間里徘徊，眼睛時不時像窗外瞟去，希望能看到爸爸的身影。我焦急地等待著爸爸回來。
我抬頭看看鐘，已經(jīng)十點(diǎn)多了，雨還是下著。忽然，一個黑影出現(xiàn)在窗外，定睛一看，是爸爸！
我欣喜若狂，卻發(fā)現(xiàn)爸爸好像沒有拿著書。頓時，我失落地垂下肩膀，嘆了口氣。我搖搖頭，轉(zhuǎn)念一想，爸爸已經(jīng)很累了，明天還要上班，還不顧一切地去幫我買書，沒買到就沒買到嘛。想到這里，看見爸爸快到樓下了，于是準(zhǔn)備去開門。
咔嚓，門開了，映入眼簾的是爸爸被凍得通紅的臉，迎面撲來一陣寒氣，冷地我忍不住哆嗦了一下。這才發(fā)現(xiàn)爸爸的衣服幾乎都打濕了，雨在爸爸的衣服上留下的深色痕跡無比醒目。
我連忙跑過去幫爸爸脫下衣服，正想安慰爸爸，爸爸卻出乎意料地從懷了掏出一本書，這正是我要買的書！爸爸哆嗦著把書遞給我。我的眼眶不經(jīng)意間已經(jīng)濕潤了。我呆了一下，慢慢地接過書來，書上還殘留著爸爸的體溫。
我蹲在地上，把書抱在懷里，輕輕抹了抹眼角。爸爸已經(jīng)去洗澡了，我卻依然看著爸爸離開的背影。捧在懷里的書愛不釋手，我一定要好好珍惜，因?yàn)檫@是爸爸的愛。
無價的愛，無價的書。
書的作文4
糧食是哺育我們身體的,書籍是哺育我們的靈魂的。
在我7歲那年的冬天里，我和我的姐姐常去書店里看書。有一次，我無意中拿起了一本《安徒生童話》看了起來，�！痘实鄣男乱隆�、《丑小鴨》看和我眼花瞭亂。正當(dāng)我看得起勁的時候，姐姐說要回去吃飯了。我只好放下書，依依不舍地離開了書店。
回到家后，我乞求著讓媽媽買一本《安徒生童話》給我，媽媽爽快地答應(yīng)了我。第二天一大早就把一本《安徒生童話》放在了我的床頭。我像得到了一件稀世珍寶，喜歡得不得了。我還用彩色紙給它做了件衣服�？赡苁且�?yàn)樘矚g了，一天要拿出來看十幾遍。一轉(zhuǎn)眼，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”十點(diǎn)鐘的鐘點(diǎn)敲響了，我該過去睡覺了�？墒俏疫�沒看夠呢！我心里想著，怎么辦呢？哎！有了！我可以在房間里開著燈繼續(xù)看呀！我拿著書，偷偷摸摸地走到了我的房間開著燈繼續(xù)看了下去。一頁，兩頁，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。一轉(zhuǎn)眼，十分鐘，十五分鐘，二十分鐘?，我看得幾乎望了時間�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)……”十一點(diǎn)的鐘聲敲響了。到了媽媽過來“巡察”的時間了。我趕緊關(guān)上燈，把書放在被窩里，閉上眼裝睡覺，媽媽來看了一會，就出去了。她應(yīng)該沒發(fā)現(xiàn)。就這樣，半個星期過去了，她還是沒發(fā)現(xiàn)。在下半個星期的某一天晚上，媽媽居然提前來“巡察”了。她小心翼翼地開了門，發(fā)現(xiàn)了我在看書，一會兒后，她輕輕地關(guān)上了門。我聽見了很輕的關(guān)門聲，心想：糟了，媽媽發(fā)現(xiàn)了。果然，第二天一大早，媽媽就把我的床頭燈給沒收了。唉，又不能看了。隨著時間的流逝，那本書已經(jīng)不在了。但我的“讀書熱”還在。
《百科傳說》，《十萬個為什么》，中國的四大名著……我都看過。 書能帶我上天，了解神秘的宇宙；書能帶我人海，與可愛的.魚兒聊天；書能帶我回到過去，探訪古代的英雄；書還能帶我飛向未來，感受最先進(jìn)的文明。在我傷心的時候，是書讓我忘記了悲哀；在我高興的時候，是書與我分享喜悅……書已然成了我生命中不可缺少的朋友。
書的作文5
今天風(fēng)和日麗，萬里無云，我和往常一樣，去拜訪我的朋友——書。
串過大街小巷，聽著小販們的吆喝，來到了書店門口。書店里的書籍像磁石一般吸引著我，我不愿意在書店門口多留一分鐘，趕緊跨進(jìn)店門，和營業(yè)員匆忙打了個招呼，便來到書柜面前。
我拿起一本書，習(xí)慣地坐在一個涼爽的角落，津津有味地看著。漸漸地，一旁的喧鬧的人群好像消失了，書的家——書柜也好像消失了，全世界都好像消失了，甚至我自己，也好像消失了……好像全世界，只剩下那本書了。
書，讓我如此著迷！一行行文字之間流露出來的真情實(shí)意令我感動！這就是書的魅力！像我這種愛書如命的.人，就像饑餓的人撲在面包上一樣瘋狂，只不過我啃的是智慧的面包。
我愛書，愛它的多姿多彩，愛它的千奇百怪，我愛得它如癡如醉！書，向我打開了智慧的大門；書，引導(dǎo)我在知識的海洋中前進(jìn)；書，帶我攀登科學(xué)的巔峰；書，為我在人生的道路上指明方向；書，帶我去挖掘無數(shù)的智慧寶藏！它像一位忠實(shí)的伙伴，在你不開心的時候用無聲的語言安慰你；它像一位導(dǎo)師，在你迷惑的時候?yàn)槟憬獯稹?/p>
書，是人類智慧的結(jié)晶。我喜愛書，我愿意與書為伴！
永遠(yuǎn)地與書為伴！
書的作文6
每個人都有自己的心愛之物，我也不列外。我的心愛之物，不是什么玩具，也不是什么電子產(chǎn)品，而是一本書！
我讀的第一本書，是在幼兒園的時候。那天，媽媽拿著一本書，一邊讓我看上面的圖畫，一邊給我讀書。以后我就愛上了書，我看過《葫蘆娃》讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量才是最強(qiáng)的。
后來我上小學(xué)了，我天天存錢買書看。從那時起，我就喜歡上了《斗羅大陸》這本書�？墒侵荒茏屛覌寢屪x給我聽，因?yàn)槲液芏嘧诌�不認(rèn)識，我媽媽說我上了四年級就可以讀這本書了。
時間流得飛快，我終于讀到四年級了，我一直在讀舊的《斗羅大陸》，我渴望有一本新的`《斗羅大陸》。過了幾天奇跡出現(xiàn)了，我的媽媽又給我買了一本新的《斗羅大陸》，我輕輕的撕下包裝，開始津津有味的讀了起來，后來我開始天天都纏著我的爸爸和媽媽買《斗羅大陸》，而且不讀個十幾二十頁我心里不踏實(shí)。
我喜歡讀書，《斗羅大陸》是我的心愛之物。
書的作文7
今天下午張老師板著臉走進(jìn)教室，愁眉苦臉地說：“我的書被夾在一起了，怎么也弄不下來，想拜師學(xué)藝，各位師父們教教我怎么才能把兩本書分開呢？”大家聽了紛紛舉起手。
張老師先請了一位“大力士”上來，他先壓壓腿，再吸了一口氣。開始拉書了，可他的兩只手都被拉紅了，臉也一直紅到耳朵根，累的上氣不接下氣。但書還是紋絲不動，只好流著汗下去了。
張老師想：“一個人力氣不夠，那兩個人應(yīng)該可以拉動�！彼桶选半p胞胎”組合請上臺，只見哥哥信心滿滿地說：“我和弟弟力氣都很大，一定能弄開！”兄弟兩個人一邊站一個，朝自己方向拉呀、扯呀，觀眾在臺下不停地為他們加油打氣。雙胞胎累得氣喘吁吁，可書還是一動不動，他們也只好灰頭土臉的下去了。
“全班同學(xué)一起拉！”張老師看雙胞胎也不行，于是豪邁地說。于是全班分成兩隊(duì)一邊站五個人，后一個人抱著前一個人的腰，往后拉。“啪”的'一聲，書破了，但仍然沒有拉開。
張老師看全班同學(xué)一起上都不行，于是神秘兮兮地告訴我們它有“仙氣”，吹一下就開了。只見張老師朝書吹了一口氣，把書一抖，書真開啦！張老師告訴我們，這是因?yàn)闀撝g有摩擦力，當(dāng)空氣進(jìn)入紙張之間摩擦力變小，自然就拉開了�？磥恚钪杏性S多的科學(xué)原理，我們還要多多學(xué)習(xí)啊！科學(xué)中的摩擦力真神奇�。�
書的作文8
邂逅在書，才看到了成長，誦讀了經(jīng)典，才感悟了成長�！}記
春，是花兒的王國，漫步在芳香撲鼻的花園，選一朵最美的;春，是鳥兒的天地，散步在鳥語花香的樹林，聽一首最清脆的;春，是讀書的時光，行走在琳瑯滿目的書店，選一本最適合的……瞧!那兒記載了我的成長。
小時候，偎依在母親懷里聽著美麗神奇的格林童話。故事里的白雪公主、小烏龜、小白兔是幼年時我最好的玩伴，讓我的心中多了一份神奇與想象，讓我在享受這夢幻的故事同時，邂逅了種種必知的道理，讓我對這個奇妙的世界充滿了好奇與期待。在格林童話的陪伴下，我無憂無慮的走過了這個童話般的童年，天真爛漫，想象的翅膀翱翔在藍(lán)天……
收藏了《格林童話》，《鋼鐵是怎樣煉成的》走進(jìn)了我小學(xué)低年級的生活。
我一遍又一遍的閱讀，一遍又一遍的感受保爾艱難的成長過程。他堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂觀的精神、開朗的性格，無時無刻不鼓舞著我向前邁步，向前進(jìn)取，向前成長;無時無刻不讓我感受到成功的人生是充滿著艱辛，充滿著汗水，充滿著智慧的;無時無刻不讓我感受到保爾的經(jīng)歷像一盞燈，像一段話，像一團(tuán)火……照耀、鼓舞和指引著前行的我。讓我在感受這不平凡的一生的同時邂逅了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的人生哲理，讓我對未來充滿了挑戰(zhàn)，充滿了期待。感悟成長，文字在筆尖挑起了優(yōu)美的華爾茲……
告別了《鋼鐵是怎樣煉成的》，《岳飛傳》踏入了我小學(xué)高年級的旅程。
都說岳飛是抗金大英雄，可光聽滿足不了我的求知欲，終于我?guī)е鴮υ里w一生的好奇走進(jìn)了這本歷史傳奇書《岳飛傳》。用心閱讀我感受到了岳飛的偉大，目睹了這場悲壯的歷史。他立志殺敵，精忠報(bào)國;壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，他在戰(zhàn)場上英勇無畏，立志還百姓太平。但最終卻被秦檜夫婦等人以“莫須有”的罪名，在杭州大理市風(fēng)波亭殺害了年僅35歲的.岳飛，造成千古奇冤。讀到這里，我的手心不覺多了幾滴汗。我非常不解一代好漢為何落到如此下場?我感嘆，我不滿，我氣憤，與此同時我又邂逅了錚錚鐵骨的好漢形象，目睹了偉大的愛國情懷。讓我對祖國又多了一份熱愛，一份祝福，一份忠誠。誦讀經(jīng)典，熠熠生輝的心靈發(fā)出了對祖國純真的祝福……
邂逅在書，我的童年天真爛漫;邂逅在書，我對未來充滿期待;邂逅在書，我向祖國發(fā)出祝福……
我的成長書籍作伴，我的生活書籍領(lǐng)導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)書籍輔助。邂逅在書，是成長的足跡!是前進(jìn)的燈火!是人生的啟迪!它陪伴我走過了紅霞映滿的傍晚，鳥兒歌唱的黎明，邂逅在書，是成長!
誦讀了經(jīng)典，才感悟了成長!
書的作文9
我相信，許多人都喜歡看書，我也喜歡看書。我有一本我喜歡看的書。這本書叫《俗世奇人》
這本書的由來：有一天，老師給我們講了刷子李的 那一課，老師又拿出《俗世奇人》這本書，給我們讀了幾個故事。我聽一聽，感到不錯，就把它買下來。 這一本書里寫的是天津衛(wèi)的各種各樣的奇人妙事。如：泥人張，那人掐的泥人比真的還像了！刷子李，他刷漿時必穿一身黑，刷完后， 身上沒有一個白點(diǎn)。認(rèn)牙：華大夫治牙好，他只認(rèn)別人的牙，別的.不認(rèn) 。 《俗世奇人》這本書給我的收獲是如：他們的手藝很高，我們做不到�！墩J(rèn)牙》里的華大夫只認(rèn)牙，不看臉。
我的啟發(fā)：我們干事要像《俗世奇人》的認(rèn)牙那個華大夫一樣，認(rèn) 認(rèn) 真真的做事， 這就是我喜歡的一本書。
書的作文10
一天晚上，媽媽從廚房里端出了一盤熱氣騰騰的飯菜，有雞翅、有牛排等等，爸爸剛剛想動筷子，媽媽說：“那個調(diào)皮的`孩子去哪兒了？”爸爸說：“我也不知道啊！”媽媽說：“給我找找他�！�
爸爸找了臥室又找書房，孩子果然在書房，他趴在地上津津有味的在看書。只見兒子翹著腳，時而哈哈大笑，時而愁眉苦臉，唉聲嘆氣，完全沉浸在書中了。爸爸說：“快去吃飯�！眱鹤討賾俨簧岬胤畔铝藭�，走向餐廳。
爸爸看著兒子的背影，奇怪地想，究竟是什么書，能讓兒子這么著迷？于是爸爸湊過去，好奇地看著兒子的書。
兒子已經(jīng)坐在餐桌旁，飯菜都快涼了，可是爸爸又不見了。媽媽說：“爸爸又去哪兒了？”孩子說：“我也不知道�！眿寢専o奈地對兒子說：“你去找找爸爸，看看他在做什么，趕緊叫他來吃飯呀！”
孩子又去找爸爸，找了一大圈，竟然發(fā)現(xiàn)爸爸趴在地上，認(rèn)真地看書呢！他翹著腳，晃來晃去，時不時哈哈大笑。兒子看了，哭笑不得，原來爸爸也被有趣的書吸引了啊！
這真是一對有趣的父子。
書的作文11
翻開《朝花夕拾》，散開在書桌上，微風(fēng)拂過桌面，幾頁書頁便輕輕翻過，幾處微評，幾點(diǎn)勾畫，飄來兩三絲微顫的書香。陽光散射在泛黃的書頁上，漸生絲絲暖意。
最開始和這位名家的邂逅，還是在四五年級時隨意抽出的一本《朝花夕拾》，那時的我對于這艱澀難懂的文字甚是不解，僅僅略掃了一兩眼就拋在一邊，更別提什么“溫暖”這等言說。在六年級時，重新手捧這一本《朝花夕拾》，卻只是對扉頁上“最溫馨的回憶”產(chǎn)生了興趣。重新細(xì)細(xì)品味時，卻發(fā)現(xiàn)在這少難懂的文字之下，有一個活躍在書里的孩子。他會為自己的寵物的丟失而大發(fā)脾氣，從此見貓便怒上心頭；他會仔細(xì)閱覽《山海經(jīng)》那些有意思的插圖，偷偷地躲在被窩里，為腦海中想象的無頭把斧而大笑；他會企盼當(dāng)時一年一度的迎神宴會；為父親的阻止而氣到直跺腳卻不敢出聲，在魯迅的筆下，有一個愛玩鬧，和我有一樣性格的孩子。他像我一樣逐漸成長著，為我送來陣陣心靈最初的溫暖。
現(xiàn)在我年歲漸長，步入青春的我也有了自己獨(dú)立的思考。我重新捧讀魯迅，才發(fā)現(xiàn)魯迅的身上有更值得令我溫暖一面。每一次讀他的文字，就是一趟心靈洗滌的旅程。
不妨讀一下魯迅的《故鄉(xiāng)》，在他的筆墨下，你能否見到那窮困潦倒的孔乙己，你是否能瞧見那在月光下戴著項(xiàng)圈，看瓜刺猹的小閏土，你能否讀出無數(shù)人情世故，無數(shù)人間苦樂滋味，這樣生動的筆觸，難道不會如一汪清水溫和我的心靈？
不妨見一下魯迅的《野草》，在荒誕離奇的故事背后，是否有影的告別在光與影的交錯之間深沉的無奈，是否有狗的駁詰之中對人性的探討，在無數(shù)的夢和無數(shù)的想象之中，是對廣大人民，中國未來的'博愛，這樣博大的胸懷，難道不會溫暖我的手心？
我想，我可以再來細(xì)細(xì)品味魯迅的經(jīng)典文字，在遙遠(yuǎn)的時光之中，我的心和遙遠(yuǎn)時光之前的魯迅共同地震顫，而在這文字背后，是研讀的過程，更是溫暖的歷程。
在魯迅寫下這些文章時，又會不會想到，在多年以后會有一個少年因他寫下的文章而心生溫暖。
我翻兩頁《朝花夕拾》，陽光散射在書頁上，幾點(diǎn)光芒，卻有絲絲暖意。
書的作文12
晚飯好了，媽媽從廚房端來了熱騰騰的米飯，爸爸饞得直流口水。媽媽說：“”快叫兒子來吃飯�！�
爸爸急匆匆打開了門，看見兒子正趴在地上，拖著下巴，向后翹著腳專心致志地看著書。爸爸說：“快去吃飯！”
兒子依依不舍地離開了房間，自言自語地說：“我還想再看一會兒呢。”爸爸很好奇，彎著腰，喵了一眼兒子的`書。
兒子回到餐桌后，媽媽看見兒子來了，可是爸爸沒來。兒子和媽媽在餐桌前等啊等啊，可是爸爸還是沒來。媽媽生氣地大聲說：“快去叫爸爸過來吃飯！”兒子說：“爸爸可能是在看我的書呢�！�
兒子走到房間時看見爸爸，被驚得目瞪口呆。爸爸的腳上下?lián)u晃著，趴在地上，認(rèn)真地看著書。這本書可真有趣啊！
書的作文13
“讀一本好書，就是在和一個品德高尚的人談話�！笔前。�(dāng)我讀完了《中華上下五千年》，便認(rèn)識了許許多多的古代英雄豪杰。
我從《圍魏救趙》一章中，認(rèn)識了聰明機(jī)智，足智多謀的孫臏，他不直接去救較遠(yuǎn)的趙國，而是趁魏國城內(nèi)空虛，趁機(jī)攻打，才得以救了趙國，從中，我看出了他的才華橫溢，還有為國效力的一片忠心。在《負(fù)荊請罪》一文中，我認(rèn)識了赤膽忠心的藺相如與廉頗。起初，廉頗認(rèn)為藺相如品一張嘴皮子就獲得了比自己高的`職位，而自己出生入死，奮勇殺敵，卻不過如此，因此對藺相如恨之入骨。然而，當(dāng)他知道了藺相如的用心良苦后，頓時茅塞頓開，悔恨不及，披上了城中帶刺的荊條去向藺相如請罪，正是因?yàn)樗麄冎g的寬容與共同的特點(diǎn)——為國效力，使他們成為了朋友，相互幫助，才是找過日益興旺，發(fā)達(dá)了起來；他們互相取長補(bǔ)短讓找過漸漸強(qiáng)大，不再被侵略，反而是地盤越來越大，兩人齊心協(xié)力，智勇雙全，趙國在以后的20幾年里平靜了下來。讀了，《上下五千年》，我還認(rèn)識了野心勃勃的劉邦，項(xiàng)羽，十全十美的完人——諸葛亮，還有劉備，曹操......
我們要吸取前人的教訓(xùn)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，多讀書，多得知識，讓自己更加完美。
書的作文14
書——我的朋友，書也是一種游戲。我們可以一起去與書中人物去感受快樂與悲慘，還能從中得到樂趣.知識。
媽媽給我買了《多功能分類作文》，我迫不及待的想了解了解里面的人物與內(nèi)容�？墒菋寢屨f，只有在雙休日才能看書。今天已是星期五，再過一天就是雙休日了，可是，對于我來說，這就像要過一年才到雙休日。我心里想隔著一個小石子，非常難受。我想與書中的人物一起去玩耍，一起去看日出的美麗，一起去看綠油油的小草上開滿了鮮花。我愿意與他們一起感受快樂與悲慘，也愿意與他們一起去克服困難，更愿意去他們的家鄉(xiāng)品味剛從樹上摘的水果。我對書有著一種莫名其妙的渴望，我對書有著一種激烈的心情，我對書有著小時候的好奇心，我對書有著一雙水晶似的`眼睛。每當(dāng)我讀著一本好書，就像與一個聰明人對話，當(dāng)我讀著一百本好書，就像與一百個人對話，當(dāng)我讀著一千本好書，就像與一千個聰明人對話!當(dāng)然，與聰明人對話完，自己也能變聰明一些。我對書算是“不求甚解”，我是先尋樂，再馬虎地讀一便，不去真正的了解書中的內(nèi)容，就像豬八戒吃西瓜，一口就吞下去了，每來得及真正地品味西瓜的甜。我覺得，當(dāng)你一遍又一遍地讀著，你會得到許多知識，因?yàn)槊孔x一遍書，你就會發(fā)現(xiàn)你忽略掉的知識。
雙休日終于來了，我翻開《多功能分類作文》，里面講得都是作文，還有許多好詞好句與好段。一下，我與作者來到了珠穆朗瑪峰，攀登世界上最高的山;一下，我又與作者來到了貧困山區(qū)，與災(zāi)區(qū)的孩子們一起玩游戲;一下，我又與作者去清澈見底的小溪流，光著腳丫再水里與作者戲水。如果人生是是天平，書就是天平的秤桿;如果人生是天上的月亮，書就是月亮旁的星星;如果人生是一件衣服，書就是衣服的衣袖;如果人生是一個皮球，書就是皮球里的氣。
書——我的朋友，真是不錯的朋友。
書的作文15
小朋友們都喜歡看書，我也很喜歡看書，不過未來的書會是什么樣子的呢？
我希望它會是這樣的：外表根據(jù)個人愛好，制成各種形狀，但是里面功能十分神奇。
一、提醒。如果小朋友看書超過一個小時，上面就會出現(xiàn)一行字：請休息十分鐘。如果不休息，它會一直這樣子，讓小朋友無法繼續(xù)看下面的內(nèi)容。如果小朋友坐的姿勢不端正，它也提醒：請坐端正。
二、善變。這種書可以聲控，小朋友說聲“書來”，書本自己跳出來，不用費(fèi)勁兒尋找；說聲“書回”，它自己回到書架上去。有時候根據(jù)需要，按一下書本上的開關(guān)，書本就可變大變小。書本的內(nèi)存海量，無所不含，會根據(jù)語言提示自動搜索，還會自動轉(zhuǎn)換語言。這種書本不需要充電，吸收讀書人呼出的'二氧化碳，轉(zhuǎn)化成能量來使用。
三、穿越。小朋友讀書時，出現(xiàn)各種場景，身臨其境。文學(xué)中和主人公一起穿越年代，跨越地域，感同身受，如果結(jié)局無法接受，還可以自行修改；科學(xué)中，各種實(shí)驗(yàn)，各種發(fā)現(xiàn)，各種探索，都和科學(xué)家一起度過；大自然中，奇花異草，五彩斑斕，諸味紛呈，飛禽走獸，撲騰跳躍，蜂擁而起；對于想發(fā)表言論探討，就只有可以和作者或者留言者交流，唇槍舌劍，各抒己見。
四、植入。如果把這些知識都集中在一個芯片上，安裝在我們的大腦里，就像電腦一樣，那我們儲存的知識量該有多大呀。
如果未來真有這樣一本書，我們可以保護(hù)多少森林，我們可以節(jié)約多少空間，我們還可以多么輕松快樂地學(xué)習(xí)呀！
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