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向你推薦一本書(shū)作文集合2篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的向你推薦一本書(shū)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向你推薦一本書(shū)作文1
想和你一起讀更多的書(shū)，走更遠(yuǎn)的路，然后，成為一個(gè)令自己都羨慕的人。
梁?jiǎn)⒊①潯度龂?guó)志》是“真正之最低限度的必讀國(guó)學(xué)書(shū)目之一”。中國(guó)正統(tǒng)史書(shū)“二十四史”中，以“前四史”《史記》《三國(guó)志》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》評(píng)價(jià)最高。
中國(guó)四大名著里，我第一本看的是《三國(guó)演義》，所以對(duì)三國(guó)文化一直情有獨(dú)鐘。易中天老師說(shuō)過(guò)，要弄清楚三國(guó)的“歷史形象”，就要讀正史《三國(guó)志》。如果你只讀過(guò)《三國(guó)演義》，就永遠(yuǎn)無(wú)法了解真正的三國(guó)。
經(jīng)常有朋友問(wèn)我，到底是怎么把人物的心理、言行描寫得那么細(xì)致、生動(dòng)和真實(shí)。每當(dāng)我說(shuō)“看三國(guó)”的時(shí)候，幾乎都沒(méi)有人相信，因?yàn)樵诖蠹倚哪恐校龂?guó)與寫作好像不相干。但很多人都忘了，三國(guó)本身就是兼具歷史、文學(xué)、民間形象的典型代表，我們每一個(gè)人都能從三國(guó)中找到自己。
司馬懿深沉，能忍，有大智慧。
諸葛亮“明知不可為而為之”，是萬(wàn)世楷模。
劉備厚積薄發(fā)，前半生東奔西走，無(wú)處立身，不得不依附于袁紹、曹操、劉表等人物，人到中年才取得荊州，南征四郡，又得益州之地，方才走上人生巔峰，是真正的大器晚成。
……
中國(guó)歷史精彩紛呈，故事?tīng)N爛迷人，人物千姿百態(tài)，它涵蓋了我們筆下所有角色的一切所需。
但是，相對(duì)于文學(xué)代表作《三國(guó)演義》，我更喜歡正史《三國(guó)志》。
因?yàn)檎鎸?shí)的英雄故事，深刻的歷史智慧，都比演義具有更豐富的時(shí)代細(xì)節(jié)。比起虛構(gòu)人物的飄渺，真實(shí)（或接近真實(shí)）的人物是有力量的，他們不僅展示真實(shí)的智慧，還能給困途中的人指明方向。
比如諸葛亮，我們津津樂(lè)道的失街亭、空城計(jì)、斬馬謖，其實(shí)都是虛構(gòu)的，而借東風(fēng)、草船借箭更是小說(shuō)筆法。但諸葛亮提出三分天下，促成孫劉聯(lián)盟，成功治理蜀國(guó)，這些都是正史有記載的。他當(dāng)?shù)闷稹皟蓾h以來(lái)無(wú)雙士、三代而后第一人”的贊頌。
《三國(guó)志》中，行軍之策、關(guān)隘之險(xiǎn)、計(jì)謀之奇，一目了然。亂世悲歌，英雄史詩(shī)，蕩氣回腸，這些真實(shí)的'歷史，只有在《三國(guó)志》中才能看到。我在念初中的時(shí)候就看了《三國(guó)志》，因?yàn)樵谥袑W(xué)語(yǔ)文和歷史課本中，尤其是高中，三國(guó)出現(xiàn)的人物和課文都比其他著作要多很多。
因此，我學(xué)起古文和歷史，都比其他同學(xué)更感興趣，更容易，也更有成就感和莫名的自豪感。很多家長(zhǎng)讓我推薦書(shū)目給學(xué)生，任何時(shí)候，我都一定首推《三國(guó)志》的。因?yàn)樗軓氐状蚱莆覀儗?duì)文言文、古文以及寫作恐懼的壁壘，從而對(duì)語(yǔ)文與文學(xué)建立真正的興趣。
興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。打破了這一關(guān)，語(yǔ)文就沒(méi)有難度了，而歷史就更不用說(shuō)——這是來(lái)自一個(gè)擁有文理雙學(xué)士學(xué)位學(xué)霸（我）的中肯建議。
眾所周知，《三國(guó)志》一定要選陳壽撰寫、裴松之注解的版本。我今天收到的這個(gè)版本，就是由易中天老師親筆提名推薦的新版。這個(gè)版本最有意思的是，將魏、蜀、吳各編成一冊(cè)，想看哪國(guó)就拿哪國(guó)，非常方便。
最讓我驚喜的是，它竟然還有三國(guó)時(shí)期的全彩歷史地理地圖，還附錄了《三國(guó)大事年表》《三國(guó)人物關(guān)系表》，幫助我們更方便讀懂三國(guó)和那個(gè)復(fù)雜的時(shí)代。真是比我當(dāng)年讀的“清水版”有意思多了。
如果你喜歡三國(guó)，或者想引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)、歷史的興趣，一定不要錯(cuò)過(guò)這套《三國(guó)志》，這可能是你和孩子離真實(shí)的三國(guó)最近的一次。
向你推薦一本書(shū)作文2
英國(guó)戲劇大師莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這些名人名言，無(wú)不告訴我們閱讀是多么重要的一件事情。在我們的生命里，它就像是空氣和水一樣不可或缺。因此，讓我們?nèi)ラ喿x吧，去與經(jīng)典為伍吧！
我自然是個(gè)愛(ài)閱讀之人，也讀了很多的書(shū)籍。但其中令我印象最深刻的，怕是這本林海音寫的《城南舊事》了。今天我就隆重地把這本書(shū)推薦給大家。
《城南舊事》是臺(tái)灣女作家林海音的一部自傳體小說(shuō)。被冠以“自傳體”，自然所寫的故事都和作者的生活息息相關(guān)了。書(shū)中的主人公小英子，我們完全可以把她看作是作家的化身。
已經(jīng)很多次的翻閱了《城南舊事》。每次讀完這本書(shū)，我都會(huì)不停地在追問(wèn)著幾個(gè)問(wèn)題：作者為什么會(huì)寫作這本書(shū)？她想告訴我們點(diǎn)什么呢？這本書(shū)最吸引我的地方又在哪里呢？
正如林海音在這本書(shū)的序言《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》中所寫道：“夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了！”“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物�。∥覍�(duì)自己說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”這就告訴我們，林海音之所以寫下《城南舊事》，就是為了紀(jì)念她一去不還的童年。因?yàn)橥昀镉兄疃嘧羁少F的記憶，如果不及時(shí)把它們寫下來(lái)，可能就會(huì)和一去不還的童年那樣一去不還了。
《城南舊事》這本書(shū)吸引我的原由有很多，但最主要的怕是所寫的幾個(gè)故事是那樣的精彩動(dòng)人。
你看在《惠安館》中，瘋女人秀貞的命運(yùn)是多么的悲慘。她和一個(gè)窮大學(xué)生相戀，可戀人去一去不回；她未婚先孕，遭人唾棄，父母便帶著她搬離了惠安館；當(dāng)她堅(jiān)定地生下孩子時(shí)，父母卻把孩子給扔到荒郊野外；她日夜思念自己的戀人和孩子，成為了癡傻的瘋女兒，沒(méi)有人敢接近她，只有小英子勇敢地和她親近；在小英子的幫助下，她找尋到失散多年的女兒，然后命運(yùn)捉人，相認(rèn)之時(shí)卻是永訣之日，母女倆慘死在火車輪下……秀貞用她那悲慘的經(jīng)歷告訴我們，當(dāng)自己的命運(yùn)不能掌握在自己手里的時(shí)候，那是多么的可怕與可悲呀！
其它篇章如《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒謝了》等，作者都用細(xì)膩的`筆觸，描述著自己那生活在北京城南的童年往事，塑造著一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。讀著每一個(gè)文字，蘭姨娘、宋媽、黃板牙、厚嘴唇男人、英子爸爸……就仿佛站在我們的面前，我們就在進(jìn)行著精彩的對(duì)話。當(dāng)一本書(shū)的人物能夠這樣鮮活地矗立在讀者面前的時(shí)候，這樣的書(shū)難道還不能稱之為經(jīng)典之作嗎？
同學(xué)們，看完了以上的文字，相信《城南舊事》這本書(shū)已經(jīng)在你的心里有了一定的印象了。那還等什么呢？趕快捧起林海音的《城南舊事》，走入書(shū)中，去品讀那其中一個(gè)個(gè)打動(dòng)人心的故事吧！
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