關(guān)于書的作文合集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的書的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書的作文 篇1
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和細(xì)膩的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情��！古今中外有成就的人，都愛閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，同樣，我也是一個(gè)愛讀書的小讀書。
時(shí)光倒流，在我讀二年級(jí)的時(shí)候，爸爸就叫我看課外書。爸爸給我買了兩本書，一本是《十萬(wàn)個(gè)為什么 》，還有一本是《科普百科》。一開始，我并不樂意讀，但看完一章后，我發(fā)現(xiàn)這一疊厚厚的紙里，竟有這么多我不知道的東西，于是，我繼續(xù)埋頭看起來�！斑恕恕笨蛷d里的大擺鐘響起來，把我從書的夢(mèng)幻王國(guó)里拉了出來，我長(zhǎng)呼了一口氣，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看了三個(gè)多鐘頭了，我還想看，可惜書已經(jīng)看完了。我只好跑出去哀求爸爸再給我買些書來。爸爸答應(yīng)我一起去圖書館買書。
到了讀書館，我便像看見了金子一樣，兩眼發(fā)光，飛快地跑到書架前，不料，在途中，我“啪——”地一聲，跌了個(gè)四腳朝天，爸爸看了，很想去扶我，但又欲出又止。我呢？那時(shí)候很想哭，但又忍住了，站起來繼續(xù)去選書，選了《假如給我三天光明》、《繁星 春水》、《少年阿凡提》等整整一袋書，爸爸也很贊同。從那以后，我便愛上了看書，書店也變成了我第二個(gè)家。
的'確，書像書中所說：書是一位知心的朋友和一碗飽含酸甜苦辣咸五種味道的湯�，F(xiàn)在我已明白，自己已經(jīng)交到了這個(gè)朋友，品嘗了這碗湯，滋味千奇百怪！
書的作文 篇2
書若繁星，它使我的生命多姿多彩，書若綠茶耐人尋味，只有細(xì)細(xì)品讀，才能品出它的幽香與甘甜。讀書讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭，卻下心頭"的憂愁"對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何″的無(wú)奈“秋陽(yáng)不散在霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟，“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的珍惜，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的憂愁。
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”書就像一座屹立在平原之上的一座高山，它用中華五千年的不滅之魂，讓我感受到中華大地的多姿多彩，如畫的美景。
就如《題金陵渡》這首詩(shī)是詩(shī)人漫游江南時(shí)寫的一首小詩(shī)，張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時(shí)，面對(duì)長(zhǎng)江夜景，以此詩(shī)抒發(fā)了自己旅途中的愁思，表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼�！俺甭湟菇痹吕�，兩三星火是瓜州�！边@不就把江南那美妙如畫的江上夜景描寫的寧?kù)o凄迷，淡雅清新嗎？不道江南也能領(lǐng)略那幅美妙的夜江畫。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”古代的送別詩(shī)我也讀過很多，也大都表現(xiàn)了"黯然銷魂"的情感，但王勃的'這一首卻一洗悲酸之態(tài)，意境開闊，音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。也就如同書和我一樣，我與書也是不可分離的，我，注定是它一生的朋友，它，注定是我一生的老師。
我與書如同干涸的大地與水那樣，書滋養(yǎng)了我的知識(shí)，使我相信一顆赤誠(chéng)的種子，在貧瘠的土地都能開出七色之花，讓我懷揣希望與憧憬，看向未來。
書與我如同天空與鳥兒那樣，它讓我在它寬闊的胸膛，自由的飛翔，讓我知道自己的渺小，使我懷揣志向，勇敢的飛翔。
冰心用她的細(xì)膩，讓我沐浴在愛的光環(huán)下，魯迅，巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑，孟郊只用了一首《游子吟》就讓我體會(huì)到外出在外的游子的那種對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。
書是我的友人，我對(duì)書這種永恒不變的執(zhí)念，使我走向了這條不歸路。卻也為我打開了通往另一個(gè)世界的一扇門。
書的作文 篇3
馬兒停下了疾馳的雙蹄，我到這的第一個(gè)地方，是曾經(jīng)的房間。那里什么也沒有，只有一套兒童小說格外醒目。我想起來這是六歲生日時(shí)姐姐送我的生日禮物。我被它們的封面吸引，更為其中的文字沉醉。那是另外一個(gè)世界，一個(gè)只有我和它們的世界。我以上帝的視角，跟隨主人公踩著斑駁的時(shí)光印記，與他們一同成長(zhǎng)。這是再美妙不過的事情了，就像太陽(yáng)追逐著月亮。（將閱讀書籍，與主人公一同成長(zhǎng)的感受比作太陽(yáng)追逐著月亮之感，形象又新奇，給人眼前一亮之感。）
我貪戀著看了一眼，轉(zhuǎn)身上了馬車，繼續(xù)前行。車子停住，我悄悄地掀開簾子，母親正在書房里品茶讀書。母親是這個(gè)世界上最溫柔的人，三月里沾著桃花香的春風(fēng)，冬日里染著松針味的陽(yáng)光，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上她的溫柔。她似乎是不知從哪一幅古畫中不小心走出來的女子，與這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代格格不入。她品的茶是慢慢的，她讀的書也是慢慢的，她的氣質(zhì)更是慢慢的。我也不清楚到底是充滿時(shí)光氣息的書熏染了她，還是她那溫潤(rùn)婉約的淺笑浸沒了書。總之，她們的身上，都流淌著時(shí)光。（語(yǔ)言十分優(yōu)美動(dòng)人，能夠看出小作者平時(shí)閱讀廣泛，積累了深厚的語(yǔ)言功底。）
我滿心歡喜地放下了簾子，馬兒心知肚明地又開始奔騰。終于，速度漸緩直到不再顛簸，我縱身一躍跳下馬車，眼前的一切都很熟悉，小木房，小坪院，小清溪，小樹苗……我回到了老家，這個(gè)我生活了初中三年的小村莊。推開了門，爺爺正在給我和弟弟講故事。爺爺其實(shí)并沒讀過什么書，那時(shí)他們是地主，鬧革命，落魄了，窮得叮當(dāng)響，爺爺念完了小學(xué)就開始幫著家里干農(nóng)活。等后來中華人民共和國(guó)成立，搞了各種各樣的改革，兒女們都有了出息，生活逐漸富裕起來。爺爺忙了大半輩子，終于閑了下來，不用提著鋤頭，就抓起了書，看了一本又一本。爺爺尤其喜歡史書，正史野史都看，看好了挑幾個(gè)有意思的故事講給我們聽，他樂意，我們也樂意。
爺爺講故事的時(shí)候，總是樂呵呵的。微長(zhǎng)的眉毛和眼睛一并彎起來，嘴里叼著個(gè)煙桿子，管子很長(zhǎng)，連帶著吐出來的煙圈也是又大又長(zhǎng)。白白的頭發(fā)被白白的煙霧繚繞著，活像個(gè)仙人。（對(duì)爺爺進(jìn)行外貌描寫，十分細(xì)膩，從字里行間能夠感受到爺爺?shù)拇认�。）我那時(shí)總覺得他身上散發(fā)出一種奇妙的感覺，當(dāng)時(shí)想不太通，索性就放棄了�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，再看見這一幕，我忽然就懂了。那是歷史賦予他的獨(dú)屬于老者的通透與智慧，那是書籍贈(zèng)送他的坦蕩與逍遙，以作時(shí)光的彌補(bǔ)。
馬車不再開了，我與我的回憶一一告別�，F(xiàn)在的`我，已經(jīng)度過了一年的高中生活。以前總是不信，不信高中的苦。如今經(jīng)歷過了，確實(shí)有許多自暴自棄，憂愁抑郁的時(shí)刻。可我都挺過來了，因?yàn)橛袝＿@是唯一讓我的心靈在繁瑣忙碌的學(xué)習(xí)中飽受煎熬而可以暫緩一會(huì)兒的棲息之所。哪怕只用五分鐘看一篇文章，我的靈魂都會(huì)充斥著時(shí)光的悠閑、沉穩(wěn)、寂靜、從容。
我在很小很小的時(shí)候，就有一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的愿望。想要在自己白發(fā)蒼蒼的年歲，在大山深處修建一座木屋，周圍的樹、竹葉子隨風(fēng)搖晃。養(yǎng)點(diǎn)雞鴨鵝魚，種些瓜果蔬菜，還有一只狗，一杯茶，一本書。一個(gè)人在一張桌旁，坐在一把椅上。與時(shí)代脫軌，去觸碰時(shí)光。
“從前的月色變得慢，車馬郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人……”（引用木心的詩(shī)句，將回歸自然的樸實(shí)生活描繪得更為浪漫。）
翻開書本，聆聽時(shí)光的心跳聲。
書的作文 篇4
一直特別喜歡看書，從小到大看過的書，有將近一百本了。要問我為什么喜歡看書，還得從我幼兒園大班的時(shí)候說起。
一天下午，我做完作業(yè)，和爸爸媽媽去大姑家玩。由于好奇，我在哥哥的房間里翻箱倒柜，翻出了一本帶有拼音的故事書，打開一看，發(fā)現(xiàn)書上的插圖都是立體的：有可愛的小貓，敏捷的小鹿，有機(jī)智的`小猴……我吃力地讀出拼音。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝。一個(gè)小時(shí)過去了，我也讀完了這本故事書。雖然讀得很吃力，但這篇故事打開了我通往書的王國(guó)的大門。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣愈來愈濃，書簡(jiǎn)直成為了我生命中的一部分，離開了書，我就像花兒離開了水，草兒離開了光，大樹離開了土。魯迅先生曾經(jīng)說過：“我把別人喝咖啡的時(shí)間，都用在了工作上。”讀后，我也擁有了我的第一句名言：“我把別人貪玩的時(shí)間，都用在了讀書上�！�
我讀書時(shí)的感情，總是隨著書中故事的情節(jié)起起伏伏：主人公愁眉苦臉，我也黯然銷魂；主人公欣喜若狂，我也一蹦三跳；壞人得到了報(bào)應(yīng)，我也拍手叫好……不知情的人還以為我是個(gè)什么“瘋子”呢。
書的作文 篇5
我的寶庫(kù)啊，是每個(gè)學(xué)生都有的東西。他長(zhǎng)著長(zhǎng)方形的身體，沒有腦袋，沒有四肢，它就是書。
它的封皮各不相同，哥哥有著華麗的封皮，姐姐有著樸素的封皮，書里的內(nèi)容，才是最吸引我的東西。
說到書的作用，那可是三天三夜都說不完的。書里有好詞好句，例如：名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)……書還可以幫助我增長(zhǎng)知識(shí)，帶我一起去旅游。
《城南舊事》帶我去感受林海音的童年；《格林童話》帶我沉浸在童話的世界里，《十萬(wàn)個(gè)為什么》帶我到植物的世界、海洋的世界、微生物的世界、人體的'世界去遨游。他們帶我游遍了天南海北，還對(duì)我說∶這兒只是冰山一角，還有更多的地方等著你去探索呢！聽完他們對(duì)我說的話，我更加喜歡他們了。
小學(xué)生寫作文的時(shí)候，它的作用不言而喻，好詞好句幫同學(xué)們從困境中走到仙境。
我的寶庫(kù)作用真大啊，生活中誰(shuí)都離不開它，當(dāng)然也包括我，我愛我的寶庫(kù)。
書的作文 篇6
上午第二節(jié)課，朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，神秘地說：“今天，我要和大家玩?zhèn)�游戲。”我心想：老師又要玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望，同學(xué)們有的直撓頭，有的正冥思苦想，還有的高興得手舞足蹈，連連叫好。老師又說了一句：“這個(gè)游戲就是把我手上的這兩本書拉開�！蓖瑢W(xué)們聽了，都躍躍欲試，我又偷偷地想：這個(gè)對(duì)我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來。
“我先請(qǐng)一個(gè)班級(jí)里力氣最小的女孩子來拉。”我們?nèi)喽家积R推薦楊子溪來拉，大聲叫她的名字，經(jīng)過我們一再要求，最終我們?nèi)缭敢詢敚樯狭藯钭酉�。瞧，精彩的一刻開始了，只見楊子溪慢慢吞吞地走上講臺(tái)，雙手捏住書脊，剛開始她只是輕輕地拉，面不改色心不跳，可后來她使出渾身解數(shù)，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，身子微微向前傾，雙眼瞇成了一條縫，嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音�？粗u力的.樣子，我雙手握拳，心里也為她捏了一把冷汗。時(shí)間一分一秒過去，楊子溪再也拉不動(dòng)了，最終宣告失敗。
“楊子溪不行，那我們請(qǐng)班級(jí)的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng)，大部分的同學(xué)都用自己短又細(xì)的手指一齊指向了程鈺嫻，朱老師見了，擺出了請(qǐng)的姿勢(shì)，邀請(qǐng)程鈺嫻上臺(tái)，她微笑著大步流星地走到了講臺(tái)，呼了口氣，兩只手用力地捏住書脊。開始拉了，同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺(tái)，有的屁股離開了椅子，一只腳蹲在了椅子上，有的甚至跑下了座位，待到了走廊里……只見程鈺嫻運(yùn)足力氣，原本白嫩的皮膚也在一點(diǎn)點(diǎn)變成淡紅色，深紅色，到最后好似一個(gè)火紅的蘋果，捏住書脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒，使出了吃奶的勁兒，我也在一旁默默地為她加油。突然，隨著“嗤拉”一聲，她把其中一本書的封面給撕了，可書卻紋絲不動(dòng)，她累得甩了甩自己紫紅的手，又開始賣力地拉起了書。沒過幾分鐘，她直搖頭，認(rèn)為自己不行，就灰溜溜地回到了座位。
第三個(gè)，可是個(gè)厲害的角色，是知道原理的哦!只見李彥如自信滿滿地走上講臺(tái)，還捋了捋烏黑的頭發(fā)，兩手捏住書脊，輕輕擺了擺，可見書分不開，有些急了，使出第二招——吹，她鼓起腮幫，臉像一個(gè)吹滿氣的粉色氣球，用力吹了幾下，邊吹還邊拉著，但這樣還不行，她只好以失敗告終。
老師看到我們每個(gè)人臉上的疑惑，就揭開了疑惑：“摩擦力。每頁(yè)紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書就像粘了502膠水緊合在一起，你越拉書，就夾得越緊，你就越拉不開，所以這兩本書這么難拉�！�
這是個(gè)多么有趣的游戲呀，我經(jīng)過這個(gè)游戲后受益匪淺：生活中藏著許多科學(xué)的小秘密，只要我們認(rèn)真去探索，才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。
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