【精選】送書作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的送書作文3篇，希望能夠幫助到大家。
送書作文 篇1
友情，是人生中的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。做儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助。是逆耳的忠言。是跌倒時(shí)的一把攙扶。但在我看來(lái)。友誼，現(xiàn)在你要幫助時(shí)送來(lái)一本書。
記得那是一個(gè)上午。我匆匆忙忙的吃完飯，換完鞋，戴上紅領(lǐng)巾胸卡，背上書包，邁著一步步矯健的步伐往學(xué)校趕去。嘴邊還念念有詞：“啊，要遲到了，要遲到了�！蹦撬俣�，就算劉翔來(lái)了，也要讓我三分。天空中的小鳥嘰嘰喳喳的像在說(shuō)：“哈哈，吃飯吃的這么慢，吃虧了吧？”知了卻像在安慰著我：“沒(méi)事沒(méi)事，只要快點(diǎn)就沒(méi)事了。”果然，我不負(fù)眾望。，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校。
到了學(xué)校后，我拼命的在我的“垃圾堆中翻找著我的語(yǔ)文書�！钡钦Z(yǔ)文書就像一位調(diào)皮的小精靈，跟我玩起了“捉迷藏。”。怎么找？也找不到。這時(shí)我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密—今天我沒(méi)有帶語(yǔ)文書。這時(shí)，我的心像一只受驚的小鹿一樣，撲通撲通的跳個(gè)不停，我不禁想到：怎么辦啊，怎么辦啊。今天沒(méi)有帶語(yǔ)文書。老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)有帶語(yǔ)文書的要罰抄課文。我不想罰抄課文啊。要不，我回家拿一下吧。算了吧，回家再去拿時(shí)間肯定不夠。要不，我向別人借一下吧。不可能，怎么可能會(huì)有人帶兩本語(yǔ)文書。怎么辦？我要罰抄課文了，no。
正當(dāng)我垂頭喪氣之時(shí)，我看到了，一個(gè)熟悉的面影。只見(jiàn)孔濤拿著一本語(yǔ)文書，緩緩地向我走來(lái)，說(shuō)：“老毛，你走的也太急了吧，我叫你都沒(méi)聽(tīng)到，以后注意點(diǎn)不要老讓我給你捎書�！贝藭r(shí)我已經(jīng)熱淚盈眶，又想到了他幫助過(guò)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：在我受傷的時(shí)候，是他一步步地幫我扶回家；在我沒(méi)帶筆盒時(shí)，是他總是仗義的借給我筆；當(dāng)我沒(méi)帶雨傘時(shí)，又是他，伸出援手，和我一起遮。
一說(shuō)到這，我就想到了那首歌：“朋友一生一起走，那些回憶不再有。”此時(shí)，我覺(jué)得天空更藍(lán)了，花兒開得更艷了，知了和鳥兒也叫得更歡。我靜靜的望著天空，喚出了孔濤的`面影。
送書作文 篇2
20xx年10月11日上午，在瀟湘晨報(bào)記者哥哥、記者姐姐的帶領(lǐng)下，我與長(zhǎng)沙市東茅街小學(xué)的老師和同學(xué)一道，帶著全校師生的重托，前往隆回縣的貧困山村學(xué)校送書。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉后，來(lái)到了隆回縣柳山中心小學(xué)，一下車就受到同學(xué)們的列隊(duì)歡迎。雖然學(xué)校面積不大，校舍也相當(dāng)簡(jiǎn)陋，但操場(chǎng)上高高升起的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我小小的心理一下子充滿了喜悅。
送書儀式既莊重又熱烈，同學(xué)們高興翻閱著我們送的書。
儀式結(jié)束后，當(dāng)我走近他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們雖然有的穿著大人的衣服；有的穿著大人的鞋子，女孩頭上的發(fā)夾也帶裂痕，但他們那一雙雙明亮而又單純的眼神告訴我，他們今天真的很高興。
隨后我們走進(jìn)了一間教室，一進(jìn)門我便看見(jiàn)他們黑板報(bào)上寫了幾個(gè)大字：“班興我榮，班衰我恥”，這幾個(gè)大字應(yīng)該就是他們的班訓(xùn)。那一張張高低不平而且非常粗糙又簡(jiǎn)陋的桌椅，抹得分外的干凈。我走到一張桌子旁輕輕地翻開他們的作業(yè)本，令我沒(méi)想到書寫得如此的工整漂亮。
我特意去采訪了一個(gè)比我大兩歲的女孩，我第一個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)她“你這個(gè)年齡應(yīng)該是上中學(xué)了吧？”她回答我說(shuō)“有一年奶奶生病了，所以休學(xué)了一年……”我準(zhǔn)備問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她哭了抓住我的衣服說(shuō)：“我現(xiàn)在在學(xué)校里過(guò)得很好，謝謝你們從長(zhǎng)沙遠(yuǎn)道而來(lái)送書給我們。”我輕輕地點(diǎn)了一下頭。再?zèng)]有問(wèn)她了什么了。
回來(lái)的路上，我一直在想，我們這些生活在“溫室里的花朵”每天無(wú)憂無(wú)慮、快快樂(lè)樂(lè)的生活著。但是許多貧困地方的“花朵”們的學(xué)習(xí)條件和生活條件比我們差多了，有的還要用自己稚嫩的肩膀撐起本不應(yīng)該由她們撐的重任。我們應(yīng)該多幫助她們，多送點(diǎn)書和學(xué)習(xí)用品，豐富他們的課余活動(dòng)，開闊她們的視野。通過(guò)我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為她們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
送書作文 篇3
昨天，放學(xué)后，我來(lái)到四年級(jí)辦公室就看見(jiàn)媽媽的桌子上放著一本《和諧大愛(ài)的心靈》。我翻開一看，原來(lái)是二年三班小朋友的書。媽媽走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)我手上拿著一本書。看了一下對(duì)我說(shuō)：“你幫我?guī)桶褧突厝�，好嗎？”我剛想說(shuō)好，可是我很害怕。媽媽知道我害怕，就摟著我，不斷地鼓勵(lì)我要膽大一點(diǎn)。可是，我還是不敢去送書。媽媽很生氣地說(shuō)：“那你走路回家吧！”“怎么辦呢？難道真的要走路回家嗎？”我心里想，“算了，我豁出去了�！蔽夷弥鴷艿蕉昙�(jí)辦公室。發(fā)現(xiàn)門是開的，又沒(méi)有人。
我就把書放到了三班老師的桌子上。我很高興，因?yàn)椴挥米呗坊丶伊�。后�?lái)，媽媽表?yè)P(yáng)了我，我心里樂(lè)開了花。
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