【實(shí)用】與書的作文六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的與書的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與書的作文 篇1
小美是一個(gè)非常非常喜歡看書的人，她幾乎一有空就看書。
周末，小美來(lái)到圖書館看書。她借了一本《愛(ài)的教育》津津有味的看了起來(lái)。
忽然，有一個(gè)人撞到了小美，那時(shí)小美正好要翻開(kāi)看下一頁(yè)呢！可現(xiàn)在被撞了一下，人倒沒(méi)事，書倒破了一大半！小美驚訝極了，她看著一秒前一點(diǎn)點(diǎn)都沒(méi)破的書，一秒后就破成這樣了。小美傷心極了，這時(shí)，小美的臉上出現(xiàn)了兩滴晶瑩剔透的眼淚。她哭了，可小美一想：哭，自然不是辦法，要不我把書借回家，把它補(bǔ)上去吧！小美說(shuō)干就干，她把書帶回家補(bǔ)。
小美來(lái)到家里，準(zhǔn)備好膠布，剪刀就開(kāi)始補(bǔ)了。
小美先拿出《愛(ài)的教育》，再翻開(kāi)書本，接著找到破的地方，然后慢慢地撕開(kāi)膠布，并且小心翼翼地剪掉膠布，最后貼了上去。
書終于補(bǔ)好了小美可以繼續(xù)看書了！
同學(xué)們，書是我們的好朋友，請(qǐng)你愛(ài)護(hù)書。
與書的作文 篇2
書是人類進(jìn)步的階梯。從一年級(jí)時(shí)。書就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開(kāi)塵封的記憶，時(shí)間開(kāi)始倒流，我似乎回到了我的幼年生活。
一年級(jí)時(shí)，媽媽在學(xué)校為我制定了一份雜志，這本書的名字叫《小學(xué)生快樂(lè)作文與閱讀》，這本雜志是注音版的，正是適合我閱讀的。起初，我對(duì)讀書沒(méi)有什么感覺(jué)。剛拿到雜志時(shí)，我愛(ài)不釋手。囫圇吞棗、一目十行，不一會(huì)兒就讀完了。其實(shí)，我只是被雜志上絢麗的圖畫吸引了，雜志上那些文章我也只瞄了兩三眼。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我上三年級(jí)了，老師開(kāi)始要求我們，讀書要“不動(dòng)筆墨不讀書”，邊讀邊記。所以，我便開(kāi)始讀一些名著。時(shí)間長(zhǎng)了，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好習(xí)慣，把書當(dāng)作我的良師益友。隨著年齡變化的增長(zhǎng)，我所需要的讀物也越來(lái)越多�，F(xiàn)在我已經(jīng)讀了很多名著，如《名人傳》使我知道了貝多芬的堅(jiān)持不懈、米開(kāi)朗琪羅的歷經(jīng)磨難、托爾斯泰的實(shí)踐理想；《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》使我明白了做任何事情只要堅(jiān)持不懈、充滿鋼鐵般的意志和決心；《伊索寓言》使我從每個(gè)短小精悍的故事里受益匪淺；《綠山墻的安妮》使我認(rèn)識(shí)了善良、樂(lè)觀、個(gè)性鮮明、有著豐富想象力的安妮……四年級(jí)時(shí)，我有幸被老師評(píng)為校級(jí)“閱讀之星”，這使我對(duì)讀書有了進(jìn)一步的熱愛(ài)。
現(xiàn)在我已經(jīng)六年級(jí)了，讀書成了我每天的“必修課”。我在讀書的世界里自由的翱翔，貪婪的汲取知識(shí)。讀書已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分了。
與書的作文 篇3
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激動(dòng)的考試，我們迫不及待的沖出教室奔向各位家長(zhǎng)，我們漸漸遠(yuǎn)去的背影與學(xué)校與各位老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
回到家里第一件事想到的是成績(jī)好不好的問(wèn)題。在家里沒(méi)有小伙伴一起玩，很無(wú)聊，后來(lái)我想起來(lái)了學(xué)校組織過(guò)買書，于是我又跑到三樓去把我早早丟在書堆中的書包翻了出來(lái)，《五三班的壞小子》，我翻開(kāi)書本，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)、四頁(yè)、五頁(yè)……我看的津津有味，仿佛我已經(jīng)穿越到了書中，與那些人在一起玩耍的樣子，真開(kāi)心呀！書中寫到，王教練的頭發(fā)有平了，哦！原來(lái)是這么回事。
五三班的體育老師談戀愛(ài)了，他們走近聽(tīng)著他們到底在講什么，“哈哈”原來(lái)是體育老師被拒絕了呀！事情是這樣子的，新來(lái)的女體育老師姓李，她跟王教練關(guān)系一直很好，其實(shí)李教練已經(jīng)結(jié)婚了，王教練知道后很不好意思，所以頭發(fā)又平了。
這本書我很喜歡，我知道了他們跟老師怎么相處，跟同學(xué)怎么相處的更愉快。我看得如饑似渴，看著看著……媽媽突然在我的耳邊吼了一下，原來(lái)已經(jīng)是晚飯的時(shí)間了，辛苦了一天的媽媽難道就沒(méi)飯吃了嗎？沒(méi)關(guān)系，我學(xué)著書里面的雪菲兒熟練的燒起飯來(lái)，唉媽媽說(shuō)我笨手笨腳地，不能很準(zhǔn)的把洗米水倒得很干凈，總是會(huì)掉掉幾粒米。
我看了這本書，覺(jué)得對(duì)我的幫助還挺大的，就這樣，我與我的老師和同學(xué)們相處的越來(lái)越好了。我還懂得了，不能輕易的就去誤會(huì)別人，先要搞清楚狀況之后再去解決問(wèn)題，這樣我和我的同學(xué)之間的誤會(huì)也會(huì)越來(lái)越少。
與書的作文 篇4
我相信，不是所有人都會(huì)懷舊，也不是所有人都像我一樣對(duì)過(guò)去念念不忘，曾幾何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要丟掉一本舊書和丟掉一件舊衣服一樣困難，不是小氣，只是舍不得，僅此而已。
少年時(shí)代，最愛(ài)在地?cái)偵咸詴阋硕矣腥�，那時(shí)候還沒(méi)有大的書店，也沒(méi)辦法去遙遠(yuǎn)的市區(qū)逛新華書店，只好這樣收集一些舊書，甚而有一次是兜里沒(méi)有錢，然后回家賣了一堆舊報(bào)紙，再跑到攤主家里去了。經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)，買了好多本《少年文藝》。
再后來(lái)，少年文藝放在了箱底，取而代之的是《懺悔錄》《假如給我三天光明》，再然后便讀了《巴黎圣母院》和一些地方文學(xué)，書的內(nèi)容變了，書的數(shù)量也變多了，唯一不變的，還是對(duì)閱讀的熱忱與眷顧。
時(shí)隔多年，早已過(guò)了青澀的年紀(jì)，報(bào)告和論文也做了許多，偶爾也有文章被印成鉛字，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很不容易的事情了。
自始至終，都會(huì)非常感激這些書，他們成就了我的閱歷和人生，也奠定了我的文學(xué)基礎(chǔ)。我想，無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)該心懷感激，書是我們成長(zhǎng)的重要道具，自始至終都是，而且永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
與書的作文 篇5
書，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量，給人以精神洗禮，催人奮進(jìn)。
——題記
在我的成長(zhǎng)歷程中，書帶給我很多很多……
下面，請(qǐng)靜靜地傾聽(tīng)我與書的故事吧！
雨中靜讀
下雨了，我獨(dú)自一人坐在窗前，讀著《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)全集》，耳邊蕭蕭的風(fēng)聲和嘩嘩雨落聲，似乎成了我閱讀之旅的優(yōu)美伴奏，清新悅耳，使我陶醉其中。
在書中，一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象躍然紙上，為孫子現(xiàn)身的老狼紫嵐，為家人著想的殘暴布哈伊，護(hù)子心切的母熊大白掌……一頁(yè)，一頁(yè)，滿是動(dòng)物間的情感。我曾經(jīng)為它們高興地手舞足蹈；替它們傷心地淚水連連。
是書讓我看到了動(dòng)物世界里的真善美，知道了動(dòng)物間不僅有殘酷的殺害，還有濃濃的真情！
從此我更加愛(ài)上了讀書，甚至變得癡迷。
讀后知理
考試成績(jī)下來(lái)了，全校80多名，“洪水”沖垮了我內(nèi)心的防線，我傷心極了。
回到家后，再也無(wú)心去做那令人心煩的作業(yè)，隨手拿起一本《魯濱孫漂流記》讀了起來(lái)。
魯濱孫那一個(gè)個(gè)曲折的故事感染著我，讓我忘記傷痛，融入其中。
他遇難漂泊到了島上，島上荒蕪雜亂。他仿佛已經(jīng)走投無(wú)路了。但，他并沒(méi)有放棄生的機(jī)會(huì)，獨(dú)自在海上找食物、搬石頭、造房子、打獵、養(yǎng)牲畜……( )
靠著他的力量，戰(zhàn)勝了一次次的失敗與挫折，生存下來(lái)了。我被他的笑對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志折服了，是的，一次失敗不算什么，再大的挫折也擋不住前進(jìn)的腳步。我，從此振作起來(lái)，刻苦努力，東山再起，成績(jī)終于大幅度的上升，又回到了第一的'寶座。
書山探寶
風(fēng)呼呼的刮著，我坐在床頭，手里捧著書，那是我接觸的第一本英語(yǔ)書——《書蟲(chóng)》
上面滿布著英語(yǔ)單詞，一開(kāi)始，讀起來(lái)似乎很無(wú)聊乏味，但是，讀著讀著，我已遨游其中，忘我入神。我在書山上貪婪地尋覓著至寶，終于，一個(gè)多小時(shí)后，我收獲而歸。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。通過(guò)《書蟲(chóng)》，我的詞匯量大大擴(kuò)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如魚得水，如苗沐雨，并且豐富了課外知識(shí)，這讓我更加地愛(ài)上了書。
書帶給我很多，它教給我要善待動(dòng)物、笑對(duì)挫折、知恩圖報(bào)、同情他人……他與我共享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁……
它，亦師亦友，是我成長(zhǎng)路上的良好伴侶。時(shí)時(shí)刷新著我的大腦，洗禮著我的精神。它是船，載著我遨游在文學(xué)的海洋，它是指路人，讓我向著正確的方向邁進(jìn)。
我愿終生與書常相伴。與書相伴，快樂(lè)永遠(yuǎn)！
與書的作文 篇6
有一種愛(ài)并不浪漫，它有的只是平凡；有一種曲子不怎么悅耳，它有的只是嘮叨。書與母親都是我的至愛(ài)，書是母親買給我的，讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、擴(kuò)展視野，書與母親，我一個(gè)都離不開(kāi)。
我從剛學(xué)寫字開(kāi)始，就對(duì)“書”這東西很好奇，那時(shí)我看見(jiàn)鄰家的哥哥姐姐都有許多書，便向他們借書回家看，雖然那時(shí)我還認(rèn)不了許多少字，但我還是看得津津有味，有時(shí)拿起字典查生字的讀音，有時(shí)干脆把那些字當(dāng)作“××”來(lái)讀。媽媽知道后，開(kāi)始買一些圖畫書給我看，并從中教我一些做人的道理。幾年后，鄰居家的書差不多被我讀完了，我也不再滿足于只有圖畫、沒(méi)有文字的小人書，媽媽從我上三年級(jí)開(kāi)始，每學(xué)期都會(huì)買不少各類課外書給我，例如作文、益智書等。我就在這樣平凡的環(huán)境與看似平淡的母愛(ài)下，以書為伴，漸漸地長(zhǎng)大了。
現(xiàn)在，我在中學(xué)讀書，媽媽依然對(duì)我寄予厚望。每個(gè)星期從學(xué)校宿舍回家，她都會(huì)煮一桌好菜給我吃，我需要什么東西，她也會(huì)買回來(lái)給我。同學(xué)們都說(shuō)與父母難以溝通，我卻不是這樣想，因?yàn)槲颐看位丶叶紩?huì)和媽媽談心事，告訴她我在學(xué)校的情況；她也知道我很愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書，便經(jīng)常向鄰近的人家借書給我看，并從不間斷地給我買書。她常說(shuō)：“愛(ài)書的，都是好孩子�！睘榱藞�(bào)答媽媽的愛(ài)與信任，我便埋頭苦干，把所有精力都集中在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槲抑莱嗽诩易鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活之外，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)才是對(duì)媽媽最好的報(bào)答。
媽媽，你在我的心中比珠穆朗瑪峰還要高。你為我付出了無(wú)數(shù)的愛(ài)，你的愛(ài)像絲絲細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心田，像陣陣輕風(fēng)拂去我心中的不安與焦慮，更像一條小河沖去我身上的幼稚與無(wú)知，輕快而舒緩地催我前行。我很愛(ài)書，更愛(ài)教我讀書的你，媽媽。
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