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      2. 拉不開的書作文

        時間:2024-04-15 12:42:08 帥帥 我要投稿

        拉不開的書作文(通用15篇)

          在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的拉不開的書作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        拉不開的書作文(通用15篇)

          拉不開的書作文 1

          又一天過去了,我慢吞吞的回到家。“今天真累啊!”我真想一下子撲到我的大床上,好好的睡一覺。可是床上衣服、書、本子,堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推,全部推到一邊去了。由于我推的`緣故,我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來,手捏在書的兩邊,想把它們拉開。可是,書怎么也拉不開,我生氣極了,以為被膠水站住了,一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水,什么也沒有。

          這個奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣,把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣,交叉在一起,然后使勁一拉,書一下子就分開了。“咦,剛才……這是怎么一回事。”我不禁傻了眼剛才明明來不開,怎么這會兒一拉就開了那?我不明白,于是跑去查資料,原來,由于紙的面是粗糙的,疊在一起,紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達到一定數(shù)目時,這種力就相當大,所以書就拉不開了。“噢,原來是書的厚度不夠啊?”我恍然大悟。我決定在做一次實驗。這回,我挑了兩本厚度差不多的書,像剛才那樣交叉在一起,這次,我連吃奶的勁都用上了,也沒拉開。

          通過這次實驗,我不僅開了眼界,而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

          拉不開的書作文 2

          今天上午,老師走進了教室,拿出兩本《菁菁集》放在講臺上,同學們都很納悶:干嗎帶書來?老師神秘地說:“今天我們來做一個有趣的實驗,實驗的名字叫做‘拉不開的書’。”

          老師拿出書,把書本打開,一頁一頁地交叉,交叉好后,還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書的書脊使勁拉,可是書本像沾上了膠水似的,怎么也拉不開,同學們覺得很奇怪,都躍躍欲試,都說自己力氣大,一定能把書分開。老師便請了兩位男同學來做這個實驗,兩位男同學站穩(wěn)馬步,使出了吃奶的`力氣,可是書本還是紋絲不動。這時候,有兩位女同學也自告奮勇,她們費了九牛二虎之力,臉都漲紅了,可是書本還是絲毫不動。

          這是為什么呢?老師對我們說:“是因為我把厚厚的書一頁一頁地交叉,增加了書頁之間的摩擦力,交叉的面積越大,摩擦力也就越大,所以書怎么都拉不開。如果我輕輕一抖,空氣就進去了,書頁間的摩擦力小了,就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書,書本果然輕輕一拉就分開了。

          啊!這實驗可真有趣啊!

          拉不開的書作文 3

          今天,我們原本要“草地尋寶”,但是室外在下雨,于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。

          老師拿來了兩本文學寫作教科書,一頁一頁把它們插起來,叫同學們拉,可是同學們一拉就拉開了,我奇怪的想:老師不是說變魔術(shù)嗎?怎么變不出來。

          第二次,老師還是用剛才的方法插起來,但她這次施了魔法。果然,老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生,那個男生一拉就拉開了,老師說:“你能不能給我留點面子啊!”頓時,爆笑全場,我也情不自禁地笑了起來。

          后來,老師讓我們自己同桌兩個人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書插在一起。第一次我來拉,我費了九牛二虎之力,都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖,書就開了。

          這到底是怎么回事呢?原來,物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時,書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開了。拉的'時間長了,摩擦力越來越多,就算大力士也拉不開了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來越小,就可以拉開了。

          不僅如此,摩擦力還運用到了我們實際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車子需要用到摩擦力……

          這次活動不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹酥R。

          拉不開的書作文 4

          今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。

          今天上語文課的時候,李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法,老師帶我們做了一個小實驗,名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。

          李老師從包里拿出兩本書,將他們一上一下地放在一起,輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢?我很好奇。

          李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁,把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁,就這樣一直插下去。同學們都等得不耐煩了,李老師加快了速度,很快兩本書就合在了一起。

          李老師問同學們:“誰能拉開這兩本書?”同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士,他自信滿滿地走上講臺,一手抓這書的書脊,另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力,使勁拉了起來,但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看,還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法,使出了吃奶的勁兒,但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法,只好灰溜溜地回到自己的座位。

          老師說:“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉,可結(jié)果還是一樣的,完全沒有變化。

          這是為什么呢?我回家用自己的.“百寶箱”查了一下資料,資料上面說:紙是有摩擦力的,一張紙的摩擦力很小,很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大,根本拉不動。

          看完資料我才明白其中的緣由,摩擦力的威力好大啊!

          拉不開的書作文 5

          今天,王老師說;“我們來做一個拉書的游戲。”同學們紛紛說:“我來!”俞驍玲頭一歪說:“我不想寫作文,我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。

          于是,王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書,攤在桌子上。大家看了看,書里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒有什么了。

          王老師取過這兩本書,一頁一頁地夾起來,像兩本書在打架一樣,過了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。

          拉書嘍!同學們可興奮啦!高個子同學上來,高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書,可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

          第二次,兩個同學來啦,牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了,涌了上來啦,可費了九牛二虎之力,這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問:“我們讓卡車來會拉開嗎?”

          同學們好奇地聽著。王老師又問:“有什么問題啊?”有同學舉手:“為什么拉不開呢?是不是有魔法?”王老師讓同學們摸了摸,看了看。有的.同學回答很光滑,有的回答很粗糙。

          拉不開的書作文 6

          “丁零零,”上課鈴一響,嚴老師便抱著兩本交叉在一起的書走了進來,神秘地說:“今天我們來玩一個游戲,誰拉開了這兩本書誰就是大力王。”說完,講臺下便傳來陣陣歡呼聲。首先上臺的是我們班的“唐老鴨。”只見他雙手握在書柄上,輕輕一拉就拉開了。老師看了一臉奇怪,然后重組了一遍書,又讓他拉。這下,不管“唐老鴨”用多大的力氣都拉不開了。班級里,所有同學都非常疑惑。老師笑了笑,用手指了指我們班的“駿馬”,示意他上臺。“駿馬”手握書柄,猛地發(fā)力,他眼睛睜得很大很大,好像要從眼眶里掉出來了一樣。他的臉漲得通紅,雙手也因太過用力而青筋暴起。許多同學前去看熱鬧,有的.人還在一旁加油。可結(jié)果還是一樣——沒拉開。

          接著,兩個女生一起上臺,她們要干什么?哦,一定是要一人拉一邊。這個組合可真奇妙。你看!那個壯壯的女生把另一個女生拖了三、四米遠,真可謂是女漢子啊!大家一個個都在自己位子上嘗試過了,沒有一個人能拉開。同學們撓撓頭,覺得很神奇。這時,老師講道:“我想大家都很好奇,為什么這么小的書會拉不開呢?因為書的頁面相交叉,形成了摩擦力,頁數(shù)交叉的個數(shù)多了,摩擦力便大了,書自然拉不出來了。”“哦~”講臺下傳來一陣陣感嘆聲。老師又抖了抖書,再輕輕一拉,兩本書竟然拉開了,我們都試了試,個個都成功了。同學們恍然大悟,眼睛和嘴巴都成了“O”字。

          這個活動真神奇,小伙伴們也一起試試吧。

          拉不開的書作文 7

          上課了,黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書,說:“我對兩本書施了魔法,你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開,那還不簡單。

          只見唐途滿臉笑容地沖上講臺,神氣十足地接過書本,分開雙腳,擺出一副大力士的樣子。身子前傾,微微抬起頭,皺起眉毛,嘟起小嘴巴,抓住書的.兩側(cè),使出了洪荒之力。可這兩本書像親姐妹似的,舍不得分開。唐途又用力一拉,還是無法分開它們。最終,小唐垂頭喪氣,怒氣沖沖地回到了自己的座位上。

          老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲,我也疑惑不解,老師告訴我們,因為書頁與書頁之間有摩擦力,書越厚,摩擦力就越大,所以拉不開。

          原來是摩擦力在作祟,今天我們認識了新朋友——摩擦力,它很神奇,你想不想來試一試呢?

          拉不開的書作文 8

          “啊!”你瞧,我們在做實驗?zāi)兀∧阒牢覀冊谧鍪裁磳嶒瀱幔孔屛襾砀嬖V你。

          老師讓一個同學上來,拿著自己的書,老師也拿著自己的書。老師先讓同學把書打開到最后一頁,自己打開到第一頁。然后同學翻三四頁,老師也翻三四頁,就這樣,一直翻、一直翻。翻幾頁還需要拍幾下,一直到把書翻完。后來,老師抓住書邊,同學也抓住書邊。最后老師和同學一扯,并沒有把書分開,老師他們又重新扯了一遍,可還是沒有分開。有好幾個同學都上去幫忙,這書依然沒有分開。

          我和同學小黃也照著老師的動作做了一遍。我先把書打開到最后一頁,然后小黃把書打開到第一頁,沒人翻三四頁,最后我們拉住書邊,使出全身的力氣,仍然沒有分開。我們做了好幾遍,臉和手都漲紅了,就是不分開。我想這書是被施了魔法嗎?就在我想放棄時,我用手抖了抖書,書突然分開了,真是奇妙啊!

          為什么兩本書合在一起會拉不開呢?

          原來,物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力,但不足使我們察覺,而隨著紙張數(shù)目的增加,紙張之間的摩擦力也就越大,并超出我們的拉力,所以我們怎么也分不開這兩本書。

          今天的.實驗可真有趣啊!

          拉不開的書作文 9

          你見過如膠似漆的兩個人,可你見過如膠似漆的兩本書嗎?今天,在綜合實踐課上,我們大開眼界,張老師讓我們見識了兩本這樣的“奇書”。

          一上課,張老師就神神秘秘地拿來兩本書,說要做一個實驗。同學們聽了都很興奮,紛紛猜想是什么有趣的實驗,各個迫不及待。實驗開始了!只見張老師將兩本書相對著放,然后一頁一頁將每兩張書頁對插在一起,不一會兒,兩本書便緊緊地抱在了一起。接著,張老師叫我們班個子最高、身體最壯的男生陳琦上來拉書。陳琦滿臉自信地走上講臺,兩手抓著書脊,先輕輕拉,見沒有用,便使勁拉,誰知道書就想粘了膠一樣,怎么也分不開。陳琦由本來的自信變成了著急,面紅耳赤,使出了吃奶的力氣都沒有成功。老師又喊了兩個大力士錢詩浩和邵新禹上來。他們一人拽緊書的一側(cè),腿放好了位置,摩拳擦掌,擺好了架勢,等老師一聲令下便拼命拉書。邵新禹不久就臉紅得像熟透了的柿子,又因為使勁過度,用力過猛,結(jié)果書皮不幸犧牲,他的手指也拽得生疼,可兩本書依然“生死相依”。

          同學們見了各個都很納悶,非常好奇,紛紛急不可耐地親自實踐起來,我也不例外。

          我仔細地找了兩本書頁差不多的書,仔細地將它們對插起來,然后就開始拉。我先是輕輕一拉,見它們毫無反應(yīng)便“大打出手”,拼命拉扯,使出全身的力氣,直到手心滲透了汗珠,兩手的力氣都用完了,兩本書還是像兩位情深似海的兄弟,又像吸鐵石一般就是不肯分開,任我怎么“虐待”它們。眼看書皮就要遭殃了,又怕書本被損壞,我才停下通紅的手。可我依然不甘心,便摘下書皮,和同學一起齊心協(xié)力想把書拉開。我和幾位同學都深知它們的厲害,早做了充分的準備。我們擦干了手上的.汗,都揉了揉手腕,又扭扭脖子,腳也放穩(wěn)了。“一、二、三!”我們拼命拉書,像發(fā)瘋一樣,仍然對它們無計可施。

          再看一看其他的同學,有的兩三個人一組,有的三五成群,都像打架似的,什么方法都用了。有的站起來拉;有的一個坐一個跪著拉;有的幾個人分成兩組拉;有的甚至用牙咬……結(jié)果呢,書都損壞了不少,好多書也都留下了深深的牙印,大家也都精疲力盡,書還是沒有分開。

          大家都很納悶,張老師揭開了謎底。原來,這是摩擦力在作怪。看起來書中的紙很光滑,翻起來很容易,其實不是。每兩頁紙之間都會產(chǎn)生摩擦力,所有的力加在一起,變有了強力膠的威力。如果要分開,只需要把書抖一抖,這樣空氣進去后就會減少摩擦力。

          真沒想到,解決問題的方法這么簡單!這個實驗真是太有趣了!看來平時我真的應(yīng)該多動手實驗,這樣生活就會更有樂趣!我喜歡這個實驗!

          拉不開的書作文 10

          今天,我在小桔燈和老師、同學們做了個游戲,叫拉不開的書。

          老師拿來兩本合在一起的書說:“誰能把這兩本書拉開,就算誰力氣大。”一開始,老師請了一位女同學,只見她拉呀拉,就是拉不出來,于是,老師又請了一位男生,他咬著牙齒,緊閉著眼睛,看上去,非常用力的樣子,可也是沒有拉開。最后,老師請了一位又高又壯的男生。可他仍沒有成功。老師說:“你們都不是大力士,還是看我的'吧!”只見老師捏著書邊,抖了抖,吹了吹,一下子就拉開了。看著老師的動作,似乎明白了什么,但還不想不出其中的奧秘。老師見我們個個都很納悶,說:“還是讓我來告訴大家這其中的奧秘吧!紙與紙之間是有摩擦力的,一張紙與一張紙摩擦力小,但是這么多的紙合在一起,摩擦力就會變得非常大,所以,用你們的方法是很難拉開的。”

          這堂課好有趣,還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。

          拉不開的書作文 11

          我們的生活中處處有科學,今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書,帶我們領(lǐng)略了科學的神秘與魅力。

          老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書,看看誰能把它們拉開。

          第一局上場的是兩個三年級的小弟弟,只見他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺,兩手輕輕捏住書的'兩邊,一拉,拉不開,怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。

          第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。

          第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩,看,她們一上臺就咬起了耳朵,不知在策劃什么“妙計”,在大家好奇的目光下,她們翻開了一頁,再翻開一頁輕輕一抖,書開了!雖然拉開了書,她們還是滿臉疑惑。這時,語文老師向大家做出解釋:書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力,兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小,可許多頁加起來,就不易拉開,“人多力量大”嘛!

          科學既神秘又有趣,在實踐的過程中,還會明白一些人生的道理,這就是科學的魅力!

          拉不開的書作文 12

          今天,在小桔燈趣味日記課堂,孔老師和我們在課上做了一件有趣的事,去看看吧!

          一上課,孔老師舉著兩本書說:“你們可不要小瞧它們,這兩本書是有魔力的哦!”我一聽覺得很奇怪,只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著,一頁一頁地交叉,合成一本書。然后,用手把書壓一壓讓同學上去拉開。

          正式開始拉書了。首先上去的'是唐心彤,孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙,可書紋絲不動,唐心彤失敗了。孔老師一想,男生的力氣比較大,所以讓顧育鳴這位男同學啦,“1、2、3加油!”唉,顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛,孔老師這回請了四個男生一起上,只見書還是斯文不懂。可是他們?nèi)四貐s滿頭大汗。最后,孔老師輕輕地在上的上方一吹,就搬開了。

          這個游戲好有趣呀!

          拉不開的書作文 13

          今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

          于是,薛佳洋同學來幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力,它們也紋絲不動,像強膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?

          這時,朱日揚同學也來幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準備分開,朱日揚咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時摩擦力更緊了,于是,朱日揚也敗陣下來了。

          既然一人不行,那我們便派出了兩名同學,他們一上臺就前拉后扯的,書兄弟越抱越緊,那兩位同學才不會善罷甘休,用力的拉著,可書兄弟還是紋絲不動,他們急得滿頭大汗,還是行不通。

          最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的.疊起來,然后用力的拉。可我還沒有用力,書就分開了,好像他們一點情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認識,也應(yīng)該有一點情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經(jīng)分開了。

          是誰讓書打不開的呢?原來是摩擦力。

          拉不開的書作文 14

          上課了,老師手里拿著兩本厚厚的書走進教室,對同學們說:“今天,我們來做一個有趣的游戲。”只見老師左手拿一本,右手拿一本,一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

          把書疊好后,老師笑瞇瞇地對大家說:“誰能把這兩本書拉開,誰就是我們班的`大力士。”大家紛紛舉起了手。首先,老師請我上臺。我想:把書拉開不是輕而易舉的事嗎?我輕松地走上講臺,拿起書一拉,咦,怎么拉不開?我再使勁地拉,可兩本書好像是生了根似的貼在一起,這是怎么回事?臺下的思揚說:“你是不是沒用力啊,還拉不開?”唉,我真是有口難辯呀!老師笑著對思揚說:“你可以上來試一試。”蔡思揚胸有成竹地走上臺,拿起書使勁地拉,也沒把書拉開。我心想:怎么連健壯的思揚也拉不開呀?然后,老師又請了我們班最高大的培銘上場,他使勁地拉,臉憋得通紅。我們在底下幫他加油,“培銘,用力,用力!”“加油,加油!”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了,高大的培銘可是我們班的大力士啊,為什么他也拉不開兩本書呢?難道老師施了魔法嗎?還是在書里做了手腳?老師看出我們的心思,神秘地說:“看我的。”老師拿起兩本書輕輕地抖了抖,就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢?我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密:“因為兩本書重疊之后,書頁間的摩擦力很大,不易拉開。可是抖動之后,摩擦力就減小了,所以輕輕一拉就開了。”原來如此,我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做,結(jié)果跟老師說的一樣。

          這個游戲真有趣!想不到小游戲里也有大智慧,不信你也試一試吧。

          拉不開的書作文 15

          今天,陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

          上課了,老師說:“我的《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。

          老師開始對書做好準備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴絲合縫。

          老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。

          第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的'書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。

          老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點,一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。

          此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。

          我覺得,今天的作文課,跟科學課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

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